幼儿园大班教案范文六篇

幼儿园大班教案范文六篇幼儿园大班教案篇1

活动名称：语言、艺术

活动内容：诗歌《落叶飘》

活动目的：

1、感知诗歌句式结构，用各种节奏朗诵诗歌。

2、有求新求异的意识，尝试创编诗歌。

3、能主动与同伴合作、交往；并大胆表现诗歌。

重点：目标1

难点：目标2

活动预备：录音机、磁带、水彩笔25盒、操作卡25张、老师用画板1个、各种图片若干、五星25颗。场地布置：（花园里）

活动过程：

一、漫步     ，引导看落叶，理解感受诗歌内容。

1、提问：什么季节？什么东西？怎么样了？（个别回答，老师引出诗歌内容）

二、学习诗歌。

1、看花园实景分解诗句学习。

2、嬉戏：（练习诗歌）

嬉戏1：仿照秀（要求：大胆念出诗歌，做出动作）

嬉戏2：啪啪啪（要求：念出诗歌并用身体的任何部位打出节奏）

嬉戏3：红绿灯（红灯不念诗歌，绿灯念出诗歌）

三、仿编诗歌。

1、学习诗歌结构：

A、提问：落叶飘，落叶摇，落叶飘在哪里了？除了飘在小路上，还会飘在哪里呢？（老师依据幼儿回答画出答案）

B、集体完整念出改编后的诗歌。

2、超级变变变。尝试单句替换。

A、自选一幅图，进行替换创编；

B、找伴侣沟通改编成果（个别示范）

3、嬉戏：接龙（小组）

个别表演，老师绘画呈现。

4、尝试整体替换。

A、提问：落叶落在什么地方？还可以变成什么？它会怎么样？（个别集体）

B、集体念出改编后的诗歌。

四、画编诗歌

1、提要求；

2、幼儿相互沟通，展现；

3、与来宾沟通。

幼儿园大班教案篇2

活动目标：

1、学习用绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

2、能仔细倾听，读准相像字音"方"和"房"。

3、理解儿歌内容，感受语言的趣味性。

4、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

活动预备：

1、找一处可以用石头作画的场地。

2、老师示范用的纸、笔，小石头若干。

3、幼儿用书18页。

4、语言磁带。

活动重难点：

绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

读准相像字音"方"和"房"。

活动过程：

1、出示石头，激发幼儿活动爱好。

（1）小伴侣，老师手上拿的是什么？

活动反思：

这是一首带有嬉戏性质的童谣，我充分利用彩色小石子，引导引导幼儿边念童谣，边用小石子在地上作画，体验语言的趣味性，幼儿表现出了很大的爱好。在整个活动中的整体环节我把握的比较好，幼儿被深深地吸引进去了。我发觉了孩子的爱好对于一节活动的重要性。但是由于缺少阅历，在最终的活动环节中，没有对孩子活动前提出正确的规定，致使最终有些混乱。我会吸取这次活动的阅历教训，在以后的活动中有更好的把控性。

幼儿园大班教案篇3

设计意图：

幼儿在生活中，常常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注意幼儿的爱好和终身训练是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟识的环境之一。活动开头我就让幼儿观看我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知力量，了解各种图形分别由什么特点。活动中老师一引导者的身份消失，对幼儿表达不清晰的或消失困难的地方加以订正，急躁的指导，使每个孩子都能充分自主的参加活动中。

活动目标：

1.能依据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。

2.能大胆、正确的表达几何图形的特征和方位。

3.引发幼儿学习图形的爱好。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

每人一套操作材料大的操作材料

活动过程：

1.(老师出示各种外形的图形)小伴侣们，今日图形王国的国王给我们小伴侣带礼物了，你们来看一下，它们有什么不同?(引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等)

2.嬉戏“图形归类”。请幼儿把相同的图形放在放在一起。与同伴沟通，你是怎么分的。

(1)现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来关心他们找家吧!

(2)(出示图)这就是它们的家。观看表格，理解横向和纵向标记的含义。提问：表格最上面一行有什么?表示什么意思?左边有什么标记?表示什么意思?

(3)老师示范将红的圆形放在相应的格子里去。边放边说：红的圆形在从下往上数第四行左边的其次个位置上。

(4)请个别幼儿尝试选择部分图形根据两种特征进行定位，并说一说详细的位置。

3.幼儿用操作材料对图形进行归类。

(1)给每人供应一套操作材料，先认真观看里面的图形，在确定图形宝宝应当放在哪个家中。

(2)老师进行指导

4.组织沟通，叙述特征和位置。

提问：第几行第几个是什么颜色的、什么图形?

活动反思：

本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能依据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、嬉戏等情境，使幼儿提高学习爱好，产生探究新知的欲望。幼儿在熟悉的基础上，通过供应学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、外形等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得开心，幼儿的乐观性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。同时在课堂教学中，注意爱护幼儿的意见，开发幼儿的制造力，鼓舞幼儿擅长发觉与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，由于语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面许多小伴侣都不知道我问的什么。而且我的应变力量也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断认真深化的反思中，才能找到或者接近有效完善的教学途径。

幼儿园大班教案篇4

活动目标：

1、能正确推断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；

2、尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；

3、养成玩完活动后按类整理的习惯。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：

教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（1—9），符号“〈”“〉”。

学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。

配组学具：回形针拼图形（1组）；

数字脸谱连线（1组）；

大嘴巴比多少（1组提高型）。

活动过程：

一、玩嬉戏，复习有关数量关系

1.玩拍手数数嬉戏（1—20）：集体。

2.序数嬉戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。

3.依据点卡上的点子数做动作：集体、个别。

二、介绍新嬉戏的玩法

1.出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴始终朝着多的一边。

2.提出问题，引起幼儿学习的爱好。

“今日‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请认真看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）

3.介绍新嬉戏玩法。

依据点子数，知道相应的格子中应当用数字几表示。再依据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。

4.请两到三名幼儿上来再次尝试。

三、介绍配组嬉戏及玩法

1.介绍配组嬉戏。

“今日我们有两组新嬉戏，在第一组和其次组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，其次组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”

2.鼓舞幼儿去尝试玩新嬉戏，并抓紧时间玩遍全部的嬉戏。建议玩的快的幼儿，鼓舞他们去玩难度高的一组新嬉戏。

3.提出要求，玩过的嬉戏要按类整理好。

四、循环嬉戏

老师重点观看幼儿参加新嬉戏的活动状况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，关心他们完成嬉戏，把握方法。

五、活动小结

1.老师对幼儿嬉戏中好的行为、方法予以表扬。

2.再次强化幼儿新嬉戏的方法。

3.请幼儿为新嬉戏起一个名字。

幼儿园大班教案篇5

活动目标

1、观赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固观赏、跟读常规。

2、结合诗歌内容，形象地熟悉标点符号。

3、认度字词：首、诗、句号、省略。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备

1、《幼儿听读嬉戏识字》每人一册、录音机、磁带。

2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。

活动过程

（一）开头部分?幼儿表演舞蹈《小青蛙》。

（二）基本部分

1、提问舞蹈名称。

2、幼儿争论：小青蛙有什么本事。

老师小结：一只青蛙一年能毁灭很多害虫，是庄稼的好伴侣，小青蛙需要小伴侣的爱护。

3、谈话：青蛙有捉害虫的本事，还有写诗的本事哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。”

4、观赏诗歌——青蛙写诗。

（1）幼儿听音乐传书。

（2）出示观赏常规字条，放录音观赏两遍。

（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。

5、跟读诗歌——青蛙写诗。

（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。

（2）老师依据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。”、“……”卡。

（3）听音乐收书。

6、逐一出示字卡，让幼儿认读。

7、出示大范例，让幼儿找找新熟悉的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。

8、老师与幼儿共同朗读大范例。

9、嬉戏：大家都来跳跳。

（1）听音乐传字卡。

（2）老师念儿歌“池塘边，真喧闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小伴侣就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。”嬉戏数次。

（3）听音乐收字卡。

（三）结束部分

1、老师简洁小结。

2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。

活动反思

《青蛙写诗》选自部编版一班级语文上册第六单元，是一首轻快的儿童诗。作为新教材的新篇目，突出想象这一主题，语言富有童趣，非常符合一班级同学的认知特点。

今日，我进行了《青蛙写诗》第一课时的讲授。本课时以识字教学为重点，在此基础上引导同学正确朗读课文。

首先，要把握同学特点，构建欢乐课堂。一班级同学形象思维力量强，这与皮亚杰的认知进展理论不谋而合，他们对图形、颜色、音乐的感知力比较敏锐。在进行教学设计时，老师要充分把握这一特点，设计符合同学爱好的`课程，同学学习爱好深厚，才能达到事半功倍的效果。例如：我在讲授“四点底”这个偏旁时，利用文章中的小雨点儿创设情境，拖动课件中的小雨点儿图案，摆成四点底的外形，并配以儿歌“小雨点儿排好队，领头点左甩头，后面点右甩头，写在底部四点底”，同学自然认清偏旁外形、记住偏旁名称，进而熟悉一串带有四点底的字。同学在学习这一部分内容时，非常奇怪   小雨点儿是怎么排队变成偏旁的，留意力自然集中，心情饱满，课堂也布满欢快的氛围。

此外，还要重视同学阅读，培育语文素养。阅读教学作为语文学习的重要环节，每一位老师都要重视起来。开展一班级阅读教学要关注“读精确     ”，要把朗读有意识地支配到阅读教学的各个环节之中，读字、读词、读句子、读段落、读文章，层层递进，建立布满琅琅读书声的课堂。在《青蛙写诗》一课中，小青蛙写诗时有许多小伙伴关心它，小伙伴说了什么呢？我利用老师范读、齐读、男女生读、扮演角色读等多种方式开展朗读教学，有效巩固所同学字，让同学读正确，在潜移默化中提高同学阅读素养。但在本课第五小节的朗读指导中，我还有部分问题需要加强。第五小节主要由一个“呱”字组成，中间由逗号、句号、省略号间隔开，可见，标点符号在第五小节中起到了重要作用。在以后的教学中，我要加强引导同学读准标点，体会不同标点的不同作用，从而鼓舞同学进行思索，看到标点符号后怎样停顿、怎样读出不同语气。不仅授之以鱼，更授之以渔。

幼儿园大班教案篇6

一、活动目标

1、观看夏日天空的变化，学习用比方的手法来表达自己的感受。

2、在嬉戏中增加动作的灵敏性，体验迎风飞跑的感觉。

3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

二、活动预备：长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。

三、活动过程

（一）查找夏天

1、集体演唱《知了》。

2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今日，我们就一起去外面找找夏天。

3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。

师：请你和好伴侣一起认真地找一找夏天，然后告知我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。

4、集中沟通自己的观看所得。

（二）观看夏日天空的变化

1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？

师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？

师：请你再认真地看看，天空中的云还有什么变化？

2、感觉夏天的气味和声音。

师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告知我夏天有什么味道？

师：那夏天有什么声音呢？

（三）和风娃娃做嬉戏

1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩嬉戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起嬉戏吗？

2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。

（四）制作天空

1、争论、共享观看天空时的感受，鼓舞幼儿争论如何将教室布置成天空。

师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好伴侣，也有风娃娃这么淘气的小客人，小草、小花也都绽开了笑