幼儿园小班文明礼仪教案

幼儿园小班文明礼仪教案

幼儿园小班礼仪教案：小白兔上幼儿园篇一

活动设计背景

由于刚刚开学，大多数孩子这几天上幼儿园时，只是朝我看看就进去了，即使老师和家长多次提示，但孩子就是不情愿和老师打招呼。针对这个状况，我设计了这个活动。

活动目标

1、尝试用一般话有礼貌地打招呼。

2、培育幼儿懂礼貌，敬重老师的良好品质。

教学重难点

重点：培育幼儿懂礼貌，敬重老师的良好品质。

难点：用一般话有礼貌地打招呼。

活动预备

《小白兔上幼儿园》的课件，小白兔头饰

活动过程

一、引发幼儿爱好

请幼儿看课件《小白兔上幼儿园》

内容：小白兔高兴奋兴地去上幼儿园，见了老师问声：“老师，早上好。”见了小伴侣，问声：“小伴侣，早上好。”老师夸它是个懂礼貌的好孩子。

二、学习礼貌用语

老师提问：

1、小伴侣，刚才你们看到谁了？

2、小白兔去干什么了？

3、小白兔见到老师是怎么说的？见到同伴又是怎么说的？

引导幼儿学习礼貌用语（用一般话）

三、老师小结：小白兔是个有礼貌的好孩子，我们小伴侣要像它学习，也要做个有礼貌地好孩子。

四、幼儿表演：

请小伴侣扮演小白兔到前面来表演。

幼儿园小班礼仪教案：入园篇二

教学活动目标

1、让幼儿知道上幼儿园时对老师小伴侣家长的基本礼仪！

2、老师关注幼儿的表现要给以鼓舞引导！

活动预备

1、小红花2、记录本

活动过程

一、老师记录

在小伴侣来园时有一位老师拿好小本子记录幼儿和爸妈分开的一面，是怎样的现象

在幼儿进班时的表现是不是会敲门还能向老师其他小伴侣问早

二、老师小结《入园》活动

有老师弹琴让幼儿宁静下来

老师跟全班幼儿问好，刚才老师发觉我们有许多有礼貌的小伴侣如在：会主动与爸妈说再见能进教室先敲门会见到老师其他小伴侣问好说:早上好！

那现在老师就告知你们是谁有这么棒呢？（有xxx小伴侣到老师身边来让班上所以的小伴侣都目光凝视她原来向她这样就是最棒的还有老师嘉奖的小红花我们早上上学时要向这位宝宝学习！

三、学《入园》礼仪要素儿歌

老师这有一小段儿歌你们想听吗？听听老师有表情的轻读里面是说到什么了？（幼儿仔细听——）

儿歌：早上来—不迟到—见老师—要问好—见伴侣—要问早—向爸妈—说再见！

有幼儿先理解礼仪入园儿歌里的意思再跟老师念读

四、嬉戏——仿照

让每位小伴侣有的当爸妈有的当老师去分换角色扮演《入园》礼仪活动

老师又可记录谁最棒但要是在明天早上入园时有更多小伴侣真的能表现这样好你老师就快乐了爸妈也快乐，小伴侣也快乐。

幼儿园小班礼仪教案，礼仪是一个人的`教养，对于幼儿，我们肯定要加强他在礼仪方面的训练，让他们从小就成为讲文明懂礼貌的好孩子，培育幼儿在生活中的良好礼仪。

幼儿园小班礼仪教案：嘘，认真听篇三

活动目标

1、学习不随便走动，有事先举手

2、仔细听讲，不打断别人的话

3、懂秩序，守规章，起坐轻巧，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗

活动预备

1、挂图：《轮番说话》

2、录音机、较活泼的乐曲磁带

活动过程

1、在乐曲声中讲故事。

利用集体争论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。

请幼儿回答：可以听清晰老师讲的故事吗？为什么听吧清晰呢？

2、将乐曲关掉，重新讲故事。

引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。

问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？

3、与幼儿一同观赏挂图《轮番说话》的内容，引导幼儿有挨次地叙述图片内容。

不随便走动，有事先举手

仔细听讲，不打断别人的话

懂秩序，守规章，起坐轻巧，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗。

幼儿园小班礼仪教案：打招呼篇四

设计思路

刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要渐渐的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不行少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧急、可怕、生疏的心情中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展…作者…着，孩子们带着各自的角色，在嬉戏中交往，沟通。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热闹。因此通过本次集体活动，让孩子们渐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜爱的孩子。

活动目标

1、能够主动地和不同的人打招呼

2、体验与人打招呼的欢乐。

活动预备

1、情景表演（邀请大班孩子表演）

2、录相

活动过程

（一）情景导入，和小动物打招呼

1、今日来了几个新伴侣，，他们会发生什么事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼儿观看。

3、你观察谁了？（逐一请出小动物）

4、谁情愿来和小动物打招呼？

（二）和幼儿园里的大伴侣打招呼

1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？

2、播放录象（逐一和不同的大伴侣打招呼，体验相互打招呼的欢乐）

3、小结：和人打招呼是一件欢乐的事情，要做个有礼貌的别人喜爱的好孩子。

（三）共享打招呼的欢乐——吃糖果

1、客人老师今日也带来了甜甜的糖果，要给喜爱和人打招呼的宝宝尝一尝。

2、孩子们和客人老师打招呼，共享糖果，体验相互打招呼的欢乐。

幼儿园小班礼仪教案：递接物品篇五

活动目标

1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。

2、培育幼儿良好的生活礼仪。

活动预备

事先预备好的情景剧《我来递，你来接》。

活动过程

一、用情景剧导入，激发幼儿参加活动的爱好。

师：今日啊，我们一起来观赏一个情景剧，名字叫《我来递，你来接》，小伴侣认真看，看看他们在递接物品时都是怎么做的？

二、师幼共同观赏情景剧。

1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小伴侣，两眼凝视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：感谢你。并向明明鞠上一躬。

2、依依双手拿着一个花瓶（右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底），对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗？说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。感谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。

三、老师与幼儿共同争论：

1、明明是怎么用手拿书的？书的哪一面是对着甜甜的？

2、甜甜是怎样接过书的？她说了什么，又做了什么动作？

3、依依是怎样把花瓶递给小小的？小小又是如何接花瓶的？

4、老师做示范，边示范边朗诵核心要素的内容。

5、小伴侣，你们能不能跟着我一起做一遍呢？

四、嬉戏《击鼓传物》，引导幼儿递接物品的正确方法。

活动延长

1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。

2、活动区嬉戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。

幼儿园小班礼仪教案，礼仪是一个人的教养，对于幼儿，我们肯定要加强他在礼仪方面的训练，让他们从小就成为讲文明懂礼貌的好孩子，培育幼儿在生活中的良好礼仪。

幼儿园小班礼仪教案：讲礼貌的好孩子篇六

方案意图

我创造小班幼儿在与别人来往时不太会利用法规用语，凭据小班幼儿喜好在景象中进修、喜好模拟等特色，我接纳源于生存的景象演出，拍摄了一些产生在幼儿生存中的典范场景，努力引诱幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿孕育发生进修利用法规用语的欲望。

活动目的

1、感知在差别的景象下应利用符合的法规用语。

2、愿意进修并利用法规用语，体验应用法规用语进行交换的爱好。

活动预备

1、排演景象演出“去兔妈妈家做客”（由配班和买办幼儿演出）。

2、拍摄录像片断，内容如下：

片断一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿追求资助。

片断二：妈妈放工回抵家，幼儿递上拖鞋。

片断三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人探讨。

片断四：公交车上，一姨妈给幼儿让座，幼儿坐下后对姨妈说了一句话。

3、运动室四周张贴幼儿进园、离园、和搭档嬉戏等场景的图片。

活动过程

一、景象导入，进修法规用语

1、旁观景象演出。

师：本日兔妈妈请了许多多少小动物来家里做客。请你们细致看看有哪些小动物，它们的表示怎么样。

演出内容：小花猫轻轻地拍门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进！”小花猫说：“感谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“感谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“感谢！”

背面依次是小熊、小狗进场，它们和小花猫一样很有法规。中心穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说“对不起”“不要紧”。

末了是小山君进场：它重重地拍门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小山君，我请你吃点心。”小山君接过兔妈妈给的点心也不说“感谢”，吃完工具后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后反面各人打呼唤就走了。

2、交换、体验。

师：有哪些小动物到兔妈妈家做客？

师：你以为哪些小动物有法规？

师：兔妈妈说了哪些有法规的话？小花猫、小狗、小熊说了哪些有法规的话？

幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼（肉骨优等）”。

幼：小花猫（小狗/小熊）说了“感谢”“再会”“对不起”“不要紧”。

师：小动物们听到兔妈妈说的话内心感受怎么样？

幼：小动物们以为很舒适。

幼：小动物们都以为内心甜甜的。

幼：小动物们以为兔妈妈很热忱。

幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

师：小动物们听了兔妈妈的话为什么以为很舒适？兔妈妈用了一个什么字？

幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。

师：兔妈妈对小动物们这么热忱、有法规，小动物们也应当奈何呢？

幼：要对兔妈妈有法规。

师：假如小动物们没有法规，兔妈妈内心会怎么样呢？

幼：会很哀痛/会不快乐/会不喜好小动物们。

师：适才你们看到小山君进场时都笑了，为什么？

幼：由于小山君拍门的声音很重。

幼：兔妈妈给它工具吃时，它不说“感谢”。

幼：它走的时间不说“再会”。

师：那么你们喜好谁，为什么？不喜好谁，为什么？

幼：我们喜好小花猫。

幼：我们还喜好小狗、小熊，由于它们有法规。

幼：不喜好小山君，由于它很没法规。

二、接洽生存，应用法规用语

师：你们都很喜好兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有法规。我们应当向它们进修，对吗？

师：下面我们一路来看电视，想一想电视中的小伴侣在说些什么。

看录像片断一，老师旁白。

师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩关心，她应当怎么说呢？(镜头定格在两个幼儿语言的画面