幼儿园大班英语活动教案模板

幼儿园大班英语活动教案模板1、学习英语歌曲：Goodmorningtoyou,了解歌曲节奏，学习歌曲单词明白歌曲意思

2、通过学习歌曲培育幼儿对学习英语的爱好

二、教学预备

1、歌曲《Goodmorningtoyou》音频、挂图

2、Unit1句型

三、教学过程

（一）开头部分

1、跟随音乐节奏，律动进场

2、复习学习过的单词：dogcatchickenduck

（1）单词嬉戏《听音辨认》：老师仿照小狗小鸡小鸭子小猫的叫声，让幼儿快速辨认并大声读出其单词。嬉戏先由集体参加开头再到个人参加。

（2）单词嬉戏《小动物找家》：老师课前预备好活动区域，嬉戏开头，请个别幼儿上前带上小动物头饰参加嬉戏，当老师播放的音乐一停止，这些小动物就要找到标有英语的正确的家

3、复习数来宝，要求幼儿打着拍子朗诵数来宝

4、运用新学习句型与老师现场对话，复习句型Goodmorning,Hello

（二）基本部分

完整学习歌曲《Goodmorningtoyou》

（1）老师播放歌曲音频，幼儿静心观赏歌曲（1~2次），了解其歌曲节奏

（2）学习歌词：Goodmorningtoyou.Goodmorningtoyou.Goodmorningdearteacher.Goodmorningtoyou.明白歌曲意思

（3）分句学习歌词，老师准时订正幼儿发音不正的地方，指导幼儿正确发音的技巧

（4）打拍子哼唱歌曲，把握歌曲的节奏

（5）老师范唱，幼儿为老师打拍子轻声哼唱歌曲

（6）让幼儿尝试结合歌词，打拍子完整演唱歌曲《GOODMORNINGTOYOU》2~3次

四、结束部分

1、小结，表扬本次英语活动中仔细乐观参加的幼儿，并鼓舞幼儿应大胆说英语，并把英语运用到日常生活中去

2、在歌曲《GOODMORNINGTOYOU》中离场

英语活动教案《Goingtothebathroom》

活动名称

《Goingtothebathroom》

执教人

XXX

活动目标

1、复习短语与单词：Iflushthetoilet（冲马桶）Iwashmyhands（洗手）soap（肥皂）tissue（纸巾）。

2、建立小伴侣良好的卫生习惯，并学会厕所用语。

活动预备

小纸卡数张、马桶图、香皂、卫生纸。

活动过程

Greetings：

“Goodmorning（Goodafternoon）everybody！Nicetomeetyou！”

“Goodmorning（Goodafternoon）melody！Nicetomeetyou，too！”

Warmup：

Beforeclass，letsmoveourbody《Ayummylunch》

Topic：

1、检查上节棵复习及本课预习状况，颁发复习精彩奖和预习优秀奖。

2、Game：

a、在白板上贴马桶图水箱的水位是满满的。小伴侣不停的念“Iflushthetoilet”水位才下降，用板擦将水位渐渐擦掉。

b、Melody用肥皂洗手，让幼儿不停念“Iwashmyhands”

Singasong：《Goingtothebathroom》

Followup：

a、做手工书。

b、“Todaygohome，watchtheVCD，listentothetapeandCD，tobealittermelody”！

幼儿园大班英语教案--好吃的tomato

活动内容:大班英语活动：好吃的tomato

活动目标：

1、复习单词apple,orange,pear,banana，学习单词tomato.感受并运用句子Atomato,please!Hereyouare.Thankyou.Youarewelcome.

2、通过活动培育幼儿的制造力、想象力、动手操作力量、对艺术的感受力以及初步的社交力量。

3、激发幼儿学习英语的爱好，让幼儿体验到胜利的欢乐。

活动预备：

各种水果（切好和未切好的）；礼物盒两个；售货员胸牌8个；关于水果拼盘的课件。磁带；照相机；录音机；电脑等

活动过程：

（一）、“引出课题，学习单词tomato”

（1）、唱Hello歌，进入活动室。

师：Goodmorning,children.

幼：Goodmorning,teacher.

师：今日，老师为你们预备了两样礼物，我们一起去看看吧！（师幼一起唱Hello歌，幼儿找到小椅子坐下。）

（２）、出示礼物盒，复习单词apple,orange,pear,banana。

师：小伴侣，看！礼物来了．小伴侣猜一猜这里面是什么？

幼：糖；笔；书；好吃的；水果等等．

师：那究竟是什么呢？礼物盒有一个要求．他说：“要想到我的肚子里面来拿礼物，必需大声用英语说出这个礼物的名字。我才会让你拿走。”礼物盒的要求听清晰了吗？Yesorno?

幼：Yes.

师：我先请一个小伴侣来找礼物。（礼物盒内有四种水果，分别找四个幼儿来找，并提示他们用英语说出水果的名字。同时，老师领读。）

师：Saywithme,please.请小伴侣和我一起读：appleapple红红的；orangeorange甜又酸；pearpear黄黄的；bananabanana弯又弯。

幼：（大声的跟读。）

（３）、出示礼物盒，学习单词tomato.

师：老师还有一个礼物盒呢！猜猜这里面是什么？（幼儿猜）我们来猜一个谜语吧！看你们能不能猜中？身体红红圆又圆；头上戴顶绿帽子；又酸又甜真好吃；养分丰富人人爱。

幼：是西红柿。

师：对了，是西红柿。那你们知道它的英文名字吗？它叫tomato.(幼儿跟读。)

师；那它究竟是不是西红柿呢？我还是请一位小伴侣来把它请出来吧！

幼：tomatotomato你出来吧！

师：哇！原来真是西红柿呀。看一看西红柿长的多美丽呀！（请小伴侣跟我读）tomatotomato红又红；tomatotomato圆又圆；tomatotomato酸又甜；tomatotomato真好吃。

幼：（有感情地跟读。）

(二)、玩嬉戏：西红柿专卖店。照全家福。复习学过的单词。

（１）、玩“西红柿专卖店”嬉戏。

师：这么好吃的西红柿只有这么几个，我想请全班的小伴侣都能吃到，那怎么办呢？咦，对了，今日正好有一家“西红柿专卖店”开张。我们去买好吗？可是那家商店的老板有个特别的要求。他说：“想买到西红柿，必需说英语。”怎么用英语买东西呀？我们想买西红柿就可以说：“Atomato,please!（买一个西红柿）”这样，售货员就会说：“Hereyouare.（给你）”我们应当有礼貌的对售货员说：“Thankyou.（感谢）”售货员也会很有礼貌的对你说：“Youarewelcome.（不客气）。”下面咱们来练习练习。我当售货员，小伴侣当顾客。（再练一遍，师幼互换角色。）

师：小伴侣很聪慧，都学会了。那我们就可以玩买西红柿的嬉戏了。我要请几个小伴侣当售货员，（为他们戴上胸牌）其他小伴侣当顾客。售货员卖的时候可以大声的喊：tomatotomato快来买呀！（师幼一起玩嬉戏。）

（２）、“拍全家福”进一步巩固单词tomato.

师：小伴侣们都买到了好吃的西红柿tomato.老师提议：请小伴侣高高举起tomato，咱们一起拍一张全家福，怎么样？快快找个位置，做一个美丽的姿态。但是老师有一个要求：我说onetwo之后，小伴侣们就一起大声说：tomato。

（三）、观看“水果拼盘”课件。丰富幼儿的视野。

师：照的特别好。现在咱们先把这些tomato放在小筐里。一会儿，我们回去洗一洗一起品尝。现在，我要请小伴侣观看一场竞赛。前几天，咱们幼儿园的老师们进行了一次制作“水果拼盘”的竞赛。老师们利用这些好吃的水果制作出一盘盘美丽的作品。一起来看看吧。（放课件，师适时的讲解。）

（四）、幼儿制作水果拼盘。

师：看了老师们的作品，我想你们也肯定很想亲自去制作一盘吧。那好，咱们也来个“水果拼盘”竞赛。好了，现在就可以去做了。（幼儿制作拼盘，同时，放悠扬的音乐。）

（五）、展现作品，活动结束。

师：小伴侣们做的很好。请你们把作品给小伙伴们看一看。相互观赏。（放bye--bye歌，师幼一起走出活动室。）

活动自评：此活动是我在实践新《纲要》的过程中，探究幼儿英语活动嬉戏化的大胆尝试。活动中教我设计了：猜礼物、摸礼物、趣味引导、跟读单词、超市嬉戏等多种生动活泼的形式，时刻激发幼儿参加活动的爱好。幼儿在活动中始终保持一种乐观、开心的心情。设计时不断实行多种方法引导幼儿学说单词，并奇妙地将运用短语与玩超市嬉戏相结合，让幼儿在玩中学会了单词的应用，从而更好地激发幼儿对英语活动的爱好。

幼儿园大班英语故事活动：THELITTLERABBIT

活动设计理念：

1、引人入胜的故事能激发幼儿的奇怪   心和想象力，因此，听故事和讲故事是幼儿学习语言最有效的途径之一。

2、以英语故事活动为主，整合其它儿童感爱好的嬉戏活动，促进全面力量进展。

3、英语教学，采纳TPR教学法，直接教学法，情景教学法和交际教学法。

活动目标：

1、激发幼儿学习英语的爱好、奇怪   心和想象力;利用故事培育幼儿的语感。

2、初步理解，学习Whatareyoudoing?和Iamdoing….

3、完整地倾听故事，使大部分儿童理解故事内容，部分儿童在老师的启发下复述故事。

4.围绕故事开展体育活动，进展儿童的反应力量和对英语的敏感性。

活动内容：

TheLittleRabbit

Thereisalittlerabbitinthewood.

Thereisabigwolfinthewood,too.

Thewolfishungryandheseestherabbit.

Thelittlerabbitiswalking,andthewolfiswalking.

Thelittlerabbitisjumpingandthewolfisjumpingtoo.

Thelittlerabbitisrunningandthewolfisrunningtoo.

Thelittlerabbitisswimmingandthewolfisswimmingtoo.

Thelittlerabbitisclimbingandthewolfisclimbingtoo.

活动预备：

1、兔子妈妈头饰和大灰狼头饰各一个。

2、20张白纸小挂卡和彩笔。

3、音像资料，录音机。

活动过程：

1、带领幼儿随歌曲“Iliketowalk”跳入活动区。

2、嬉戏，Doastellyou

（1）音乐停后，幼儿听老师指令做动作，复习WALK，RUN，JUMP，SWIM，CLIMB，FIY。（老师的指令节奏变化多端，声调忽高忽低）。

（2）在过程（1）中，老师通过与配班老师的对话输入Whatareyoudoing和Wearewalking/running/jumping/swimming/climbing/flying.

（3）嬉戏“Guesswhatwearedoing”,启发儿童说出Wearewalking/running/jumping/swimming/climbing/flying.

3、带领幼儿一同观看木偶剧《TheLittleRabbit》，让幼儿初步感知和理解故事情节的进展过程。

4、音像,引导幼儿重点感知“Therabbitiswalking…”,和“Thewolfiswalking…”

5、导幼儿扮演角色，进行故事练习活动。

（1）第一遍时，老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔宝宝，配班老师扮演大灰狼。

（2）其次遍时，老师只叙述故事，不参加表演。幼儿依据老师的叙述表演故事。

6、师再一次叙述故事，在适当的地方停下来，启发儿童用英语接龙故事。

7、嬉戏：小小配音员。老师引导幼儿边看录像边叙述故事。

8、活动延长：集体创作一本故事书。老师在日常生活中有意识地启发幼儿使用Whatareyoudoing?和Iamdoing…，让语言在运用中巩固。

活动反思：

1、要避开满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望。

2、在活动过程中要添加环节，幼儿分组配音进行，2人1组，一人配兔子，一人配狼。幼儿自由配音。

指导老师评点：