3册美术教学计划

楚怡小学2022年秋季美术学科第三册教学计划执教者：徐军学情分析该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画有强烈的表现欲望，对色彩较敏感，对工艺制作也十分喜欢，美术学习处于整体上升期。本期学习内容丰富，活动形式多样，较好地将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。教学活动中教师可采用鼓励的方法，注意积极引导，努力创设适合学生口味的教学情境，激发学习兴趣，促成学生主动地投入学习。二甲班，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础，大部分学生能较好的表现平面形象、手工制作，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，但也有部分学生表现感较弱，对美术的综合运用能力较差，有待进一步提高。二乙班，学生性格活泼，思维活跃，对美术课兴趣浓厚，绘画基础好，对综合材料的运用能力较强，有较高的创新意识和较好的心理素质，但是课堂纪律方面有待加强。课程总目标学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用；学生在在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。学期课程目标知识造型．表现尝试不同工具，用纸及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计．应用观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身旁容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。欣赏．评述观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表现感受．综合．探索采用造型游戏的方式或以造型游戏与语文、音乐等学科相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。能力培养绘画能力和手工制作能力,形象记忆及表现能力。情感在自主学习中发展个性,在合作学习中促进机体协作的形成提高学习人际交往能力和自我推介能力培养学生关系社会的情感,增强亲近自然的意识。教材分析本册教材依据美术课程标准精神，针对二年级学情，从学生熟悉的生活现象出发进入美术学习，突出体验行为，重视想象发现，鼓励个性表现，创建了开放的、富有活力的教材体系。提倡自主、合作、探究的学习方式，强调养成良好的学习风尚；着眼于全面提高学生美术素养和实践能力，培养创造意识，促进学生的全面发展。教材共设置了22个可目，均为单位课，包含22个教学活动。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具备了相应的美育价值。教学措施减负提升：采用多种生动有趣的教学形式，利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录象等教学手段和现代技术教育进行直观教学。带学生到校外、公园、博物馆、展览馆等地方体验生活，感受美的事物。用故事、游戏、音乐方式引导学生增强对形象的感受能力与想象力，激发学生学习美术兴趣。引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。潜能生转化：在作业上的体现并不是简单的少留作业或降低难度，而是难易度适当，因材施教，让每个孩子体会到学习的成功与快乐。教师在组织教学上收放自如，既不放纵，也不压制。在课堂上让学生既开心也可以学到很多的知识，有真正属于自己的一片小天地。对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西，让孩子感受绘画的过程才是最重要的。把学习兴趣归还给学习者，使其成为一种自觉意识，让学生带着浓郁的兴趣走进美术课，让学生时时保持一种对美术学习的积极心态和愉悦体验。评价措施：重视学生的自我评价。注重对学生美术活动表现的评价。采用多种评价方式评价学生的美术作业。建立促进教师不断提高的评价系统。德育渗透与环境教育：注重对学生审美能力及道德情操的培养，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。通过思考、讨论、对话等活动、引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。加强美术与其他学科的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。教学进度安排本学期新授教学30课时，机动2—4课时，考核1—2课时。第1周《神奇的小画册》第2周《三个好伙伴》《五彩树》第3周《顶天立地》第4周《瓜果飘香》《高个子和大胖子》第5周<条纹乖乖》第6周《猜猜我是谁》第7周《形形色色的背景》第8周《小蝌蚪》《点点聚会》第9周《排排队》第10周《花格子小牛》第11周《自画像