学校教学质量考核评估方案范本7篇

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学校教学质量考核评估方案范本篇1

教学目标：

1.熟识4个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解含义深刻的词句的意思，领悟作者语言的精妙。

4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的士气和信念。

课前预备：

预习课文，读准字音，读通句子。

教学过程：

一、谈话导入，激发爱好

当你看到花儿在阳光下开放笑脸，在温室里展露娇媚时，或许你并不行能太在意，然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候，你能够熟视无睹吗，你又会有啥样的感受呢？让我们跟作者一起去风雨中赏花吧！（板书课题，齐读。）

二、初读课文，整体感知

1.以自个儿宠爱的方式读课文，把字读准，把句子读通顺。

2.熟识本课生字：吕、滥、厘、刷。

3.师生轮读，相互评价。

4.沟通：作者在维也纳经受了一件啥事？

三、点上探究，体验情感

1.维也纳的春天犹如一位善变的魔术师，作者的情感也随之跌宕起伏。细读课文，体会作者情感的变化，联系上下文想一想为啥会有如此的变化。要求：文中直截了当表达的请画出来；没有明确表达的，请用心体会。

2.比一比谁先走过作者的情感线路。

四、品尝语言，情感共鸣

1.默读课文，把自个儿宠爱的部分再美美地读几遍，体会体会作者内心的感受。

2.找出自个儿感觉写得好的词语细细品尝，感受作者用词的精妙。

3.有感情地朗读全文，读出作者的无望──惊异──圆满──惊异──震撼。

五、回归全组，升华思想

请同学们结合本文及前面三篇课文，和小组同学谈谈自个儿对人一辈子、对生命的再熟识。

六、拓展阅读，同步练习

1.向同学推举阅读《维也纳春天的三个画面》全文。

2.鼓舞同学阅读练习《泥土里，成长着大片大片彩群的故事》。

学校教学质量考核评估方案范本篇2

一、指导思想：

坚持树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》。以提高同学综合素养为目标，切实加强师资队伍建设，确保体育教学课时，进展课外体育活动项目，认真组织实施《同学体质健康标准》，坚持开展业余训练工作，乐观开展教科研工作，深化教学改革，深化推动新课程标准实施，大力加强校内体育文化建设。

二、工作要点：

（一）学习《课程标准》更新教学观念，乐观推动课改试验工作。

体育课程标准是体育老师开展体育教学活动的指南，为使我校体育老师尽快树立全新的体育教学观念，教研组将开展多种形式的校本培训，促使每一位老师的观念发生深刻的变化，动员全员参与，制定课改教学预备，大胆革新，勇于实践，加快我校课改试验的进程。

（二）严格执行体育法规，保证体育教学工作的顺当进行

体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素养教育和培育全面进展人才不行缺少的途径。因此每一位体育老师都要坚决维护体育课程的严峻 性。按课时预备认真上好体育课及活动课，并进一步加强平安教育和防范意识。体育老师要高度重视自个儿的本职工作，充分意识同学身心进展在素养教育中的重要地位，并以扎实有效的工作和乐观的言论去换取全校上下的信任和支持。

（三）加强教研组治理和建设力度，不断提高常规治理水平

教研组是学校的基层教学组织，也是开展教学争论的重要阵地，一流的组风是保证一流教学质量的关键，因此我们体育教研组将一如既往，在校行政的领导下，加强教研组内部治理，努力做好以下几项工作。

1、认真贯彻执行《体卫工作两个条例》精神。

2、在教研组内提倡勤学习，共研讨之风，以不断充实、提高每个老师的理论水平和教育、教学力气。

3、围绕《课程标准》和新的教材体系，开展教研活动，推动试验，本学期我组老师人人上课改试验课，在试验中得于提炼，得于升华。

4、一丝不苟地做好各种资料工作，不断充实，完善体育资料库。

5、认真开展体育教科研工作，从体育体育教学中的点滴写起,逐步提高老师们的写作水平。

6、高标准的做好《同学体质健康标准》的推广、测试、统计工作。

（四）加高校校体育训练力度，全力提高运动竞技水平

坚持普及与提高相结合，这是学校体育工作的重点，在抓好普及的基础上，下大力抓提高，才能使学校体育工作得以健康进展。因此我们将加大课余训练工作的科学治理与训练的力度，结合我校实际，坚持长年训练，向科学训练要成果，不断提高学校竞技体育水平。

三、要紧活动时刻支配：

九月份

1、提高教研组活动质量,落实公开教学教研。

2、制定学校教研预备、完成一班级新生的眼操、课间操的学习任务。

3、组建田径队、男女排球队训练预备参加区运会。

4、全体体育老师组织好学校的课间操和大课间体育活动。

5、组内老师教学沟通研讨活动。制定落实体育课堂教学常规，检查备课。

6、抓好教学常规和每天“三操一活动”的组织训练及平安教育工作，开展晨跑活动。

7、开展爱好小组活动，制定预备。

8、清理场地，器材造册登记。

9、选拔体育苗子组建运动队，并制定运动训练预备。

十月份

1、组内集体备课，开展校内体育老师人人做课活动。

2、全体体育老师参加国培培训，乐观开展冰雪运动学问竞赛和各类竞赛。

十一月份

1、开展大课间冬季长跑活动。

2、接着抓好学校的三个队，并写好训练预备。

3、完成体质健康测试工作。

十二月份

1、进行各班级的体质健康测试上报工作。

2、写好体育工作总结、指导思想，体育资料归档。

3、迎接区冬季长跑竞赛。

周次

内容

第一周

制定本组活动预备。

其次周

确立本组教研主题，进行理论学习。

第三周

组内老师教学沟通研讨活动。制定落实体育课堂教学常规，检查备课。

第四周

组内集体备课，开展校内体育老师人人做课活动。

第五周

选拔体育苗子组建运动队，并制定运动训练预备。

第六周

抓好教学常规和每天“三操一活动”的组织训练及平安教育工作。

第七周

教研主题在教学中方法探讨。

第八周

集体备课一节。

第九周

听课走进课堂实践。

第十周

研讨主题实施与总结。

第十一周

全校汇报呈现。

第十二周

老师分不进行课堂实施，总结分析得失

第十三周

进一步开展爱好小组活动，制定预备。

第十四周

总结体育训练课方式和方法。

第十五周

完成体质健康测试工作。

第十六周

迎接区冬季长跑竞赛。

第十七周

写好体育工作总结、指导思想，体育资料归档。

第十八周

清理场地，整理器材造册登记。

学校教学质量考核评估方案范本篇3

教学目标：

1.让同学初步体验有点大事发生是确定的，有点则是不确定的，感受大事发生的或许性。

2.使同学能结合已有的阅历用确定（确信）、或许、不或许描述一些简洁大事的或许性，并能简洁地讲明理由。培育同学的表达力气和规律推理力气。

3.让同学初步获得学习的成功感，培育学习数学的爱好，形成良好的合作学习的态度。

教学重难点：

能对一些大事的或许性做出正确推断。

教学过程：

一、玩耍激趣，导入新知

1、螃蟹赛跑。

（课件呈现），看！螃蟹选手们差不多来到了起跑线上，要开头赛跑竞赛。小伴侣猜猜看，你感觉哪一只螃蟹跑得比较快？（同学讲出不同的意见。）

2.引入课题。

师：现如今你们有不同的意见，这是特殊正常的。事实上，在我们日常生活中，有点状况是确信的，它们确定会发生，或者不或许会发生；有点状况是不能确信的，它们有或许会发生，也有或许不发生。这确定是大事发生的或许性（板书：或许性）。

二、活动体验，深化探究

过渡：那样哪些大事确定会发生，哪些大事不或许会发生，哪些大事或许会发生呢？这个地方有啥规律呢？今日我们就来学习大事发生的或许性，找一找其中的规律。首先，我们一起来做摸球玩耍。

摸球玩耍

1、任意摸一个，全是红球。

（1）小伴侣，袋子里面是啥颜群的球？（出示装有六个红球的透亮     塑料袋）

大伙儿看到了，袋子里装的全是红球。现如今老师把它装进一个布袋里，假如请小伴侣从那个袋子里任意地摸一个球，留意:任意摸一个，确定是不看口袋里，用手在口袋里把球搅拌一下，接着任凭摸出一个。那样会摸到啥颜群的球呢？

指名同学来摸球（要求摸出后讲讲摸到的球是啥颜群），摸出后再放进口袋。

（2）（几人摸后）师：假如接着任意摸一个，会摸出啥颜XXX的球呢？能确定吗？为啥？

（3）小结：由于袋子里全是红球，（贴画）因此任意摸一个，摸出的确定是红球。

学校教学质量考核评估方案范本篇4

教材分析：

老师能从同学生疏的生活情境设计生动有味、直观形象的数学活动，如猜一猜、讲0和9的故事、做玩耍、多媒体直观演示等，让同学在生动具体的情境中熟识10，建立数感。

学情分析：

能依照同学心理进展和熟识规律对本节教学接受渗透、深化、螺旋上升的方式编排，如10的熟识支配从旧知引向新知，从具体直观到数学抽象，从生活到数学，再从数学回到生活逐步深化，使同学感受数的意义，体会数的作用，建立数感。

教学目标：

1．引导同学经受熟识10的过程，进展同学的数感。

2．学会10的数数、认读、写数、大小比较和10的分与合，对10的数概念获得全面熟识和把握。

3．培育同学实践力气、观看力气及初步的数学沟通意识。

4．引导同学感受数10与实际生活的紧密联系。

教学预备：多媒体课件、挂图等。

教学设计：

一、创设情境

请大伙儿猜一猜。

1、有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁？

2、能与0做邻居的又是谁？

3、在我们所学过的数字中谁最大？

4、故事：9明白它最大可高傲了，它对1～8各数字讲：你们谁都没我大，特不是你──0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比。0听了可伤感啦。1走到0的四周，和0想出了一个特殊好的方法应付9。这时，9没话可讲了。大伙儿猜一猜，1和0想了一个啥方法？

同学或许猜出许多不同的方法，老师引出1和0的方法：

1和0联合起来，站在一起组成10，10比9大。

[在这个地方，老师创设了一个令人着迷的、特别有味的询问题情境，使同学既复习了9以内数的大小比较，又引起了新的数学考虑：1和0用啥方法使9没话可讲？特殊自然引出今日要学习的新数10。同学在那个过程中感悟到两个数字能够组成一个新的数，数和数之间是有联系的，是能够组合的。在如此的询问题情境里，同学的数感得到了充分的进展。]

二、探究学习

关于数10，你明白它能够表示啥吗？它排在数字的啥位置？它能够如何分又如何合？它与我们生活有啥联系？假如你一旦把握了它的数学学问，就能够做许多奇异的状况。这节课大伙儿一起去争论它，好吗？

[在这个地方，老师把本节课所要学习的内容转换成询问题，向同学们提出来，让同学带着询问题去探究、去学习、去领悟。体现老师重视培育同学解决询问题的意识。]

1．学习10的含义及10以内数的挨次。

（1）做与10有关的一个动作，或讲一句话。

我们的四周或我们生活中与10有关的奇异的事特殊多，你能用动作或一句话表示出来吗？

师：同学们举了特殊多例子，像如此：人的手指、足趾、一组的人数、气球个数、花的盆数等等，都能够用10来表示。

[那个活动的设计给每一个同学开放了丰富的活动平台，同学在充分的活动空间中能够举出许许多多与10有关的例子，如：人有10个手指头，左边5个足趾加右边5个足趾确定是10个足趾，10个同学能够组成一组，一桌酒席坐满刚好是10人等。通过让同学举例，动一动、讲一讲、数一数，明白10能够表示物体的个数。同学经受了由物抽象到数的.过程，感悟到数与生活的联系，体会到数学就在四周、就在生活中。]

（2）做排队玩耍。请小伴侣们数数第一排有几个人？（8人）

（老师站到里面去）现如今有几个人？（9人）

假如想让第一排有10个人，如何解决那个询问题？

数一数现如今有几个人？谁是第10个人？你是从哪边数的？还有谁也能够是第10个人？怎么样数？

2．10的位置与大小。

（1）尺子上的数字。同学们经常用到尺子，请小伴侣观看（投影）9在8的后面，10在哪里，为啥？让同学感悟，9再添上1确定是10，10在9的后面，10比0～9的数都大。

师：数的挨次不仅能够在尺子上表示，还能够在直线上表示（把尺子抽象成直线）。

请同学把空格中的数字补上。

（2）10为啥排在9的后面？讲一讲下面有多少种填法。10＞（）反过来（）＜10

（3）完成课本第65页比大小的填空。

3．10的写法。看屏幕回答询问题。

（1）10根小棒里有几个1根？

（2）把10个1根捆成1捆，确定是多少个10？

（3）1个10在格上书写时左边写1，右边写0。左边的1和过去学过的单个的1表示的数相同吗？为啥？

（4）在第65页的田字格练习写10。

[老师奇异地利用多媒体把10个1与1个10的关系，以及同一个数字在组成的数目中，由于所在位置不同而表示不同的数值，如此抽象的数学含义生动而直观地呈现在同学面前。如此的设计是特殊有创意的，同学对10的数感又得到了进一步的进展。]

4．10的分与合。

（1）情境引入

有一天，小聪约小伙伴去踢球，从家里带了10瓶饮料并把它装到袋子里，但是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分不装到两个袋子里，小聪或许会怎么样装这10瓶饮料呢？

（2）想一想，有几种分法？也能够（用学具代替饮料）亲自动手摆一摆。

讲一讲你是如何分的？

[老师留意创设有意义的活动情境，给同学供应自主探究、合作沟通的机遇。在10的分与合活动中，同学能够用摆一摆的方法，也能够用1～9排列组合的方法，力气强的同学能够不摆，直截了当用类推的方法都能够。允许同学用自个儿不同的方法去学习，使不同的同学在数学的学习上得到不同的进展，体现了因材施教的过程。]

（3）汇报不同的分法。依照汇报把分的结果通过XXX，在屏幕上消失。

（4）上面每两个数合起来基本上10。假如能快速记住10的分与合，今后对你们解决许多数学询问题特殊有好处。你用啥方法记住它们？把你的方法讲给同桌听。

（5）玩耍：组成10。

师生互动老师讲一个数，同学讲一个数，两个数组成10。

生生互动同桌两人做玩耍，讲数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。

三、课堂作业

1、练习九的第1题。

2．练习九的第2题。

要求：同学仿照指挥员发出命令，让同学体会数学和生活的紧密联系。同学讲讲生活中还有哪些类似如此的情景。

3．独立完成第3题。

四、课堂小结

1．同学对本课内容进行反思小结。今日我们学到了啥学问？你能讲讲吗？

2．质疑：谁有啥询问题，能够提出来。

3．老师对全课进行小结。

4．聪慧题。给能组成10的相连方框涂上相同的颜群。

教学反思：为了便于同学观看、操作、推理、沟通，老师在设计时留意为同学供应乐观考虑与合作沟通的空间。不管是课题的引入照旧教学内容的开放，都力求创设有启发性的询问题情境，体现学问形成过程，体现培育同学解决询问题的意识和力气。

学校教学质量考核评估方案范本篇5

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族学校宠爱之情。

2、背诵自个儿宠爱的部分课文。

3、抄写描写窗外宁静情景的句子。

重点

标1、2

难点

标1、2

教具

1、具有云贵地区少数民族特群的音乐磁带或CD碟片。

2、词语卡片。

时刻

教学过程

设计意图

一、复习旧课，导入新课

1、指名朗读生字、新词。

2、导入：通过上一课的学习，我们差不多感受到了民族学校的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族学校的美和课文的美。

二、分段读议，加深感悟

1、第一自然段

（1）请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了啥？

（2）同学读后沟通。可引导同学从上学路上的景XXX、不同民族同学的服饰、到校后的活动等方面想象、叙述。

（3）大伙儿一边在头脑中开放想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？老师评点后再练习。

（4）配乐朗读这一段。

2、其次、三自然段。

（1）当，当当！当，当当！大青树上的钟声敲响了，民族学校的同学开头上课了。请各自轻声复习引入。边读边悟，体会民族学校小孩的特点。

朗读其次、三自然段，想象一下民族学校的小孩是怎么样上课学习的，讲讲你是如何明白的。

（2）同学各自读课文，接着沟通。

老师引导同学结合自个儿认真上课的状况想象补充，譬如：大伙儿用心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大伙儿乐观开动脑筋回答老师提出的询问题，小手举得高高的；读书时整齐嘹亮，声音抑扬顿挫

（3）假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小伴侣们学习那么认真，课文朗读得那么动听，你会如何做？

引导同学转换角群，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里漂亮的读书声吸引，静静地观赏，不忍打扰。

反复朗读这几句话。

（4）下课了，小伴侣做些啥？操场会是如何的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

3、第四自然段。

（1）这所民族学校留给你啥印象？沟通感受。

（2）我们参观了这所民族学校，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族学校，多么可爱的同学！参观结束了，让我们讲上几句道不的话。

（3）抒情地齐读这一自然段。

三、感情朗读，竞赛背诵

1、课文写得特殊美，你宠爱哪一部分？请你有感情地朗读一下。

2、把你宠爱的部分背下来，看谁先背出来。

四、抄写句子，加强积存

把描写窗外宁静的句子抄在作业本上。

引情入境，体会感受小孩们学习的情景。

五、布置综合性学习

你们的课余生活是如何支配的？让我们把每天的课余生活记录下来。能够用日记的方式来记，也能够用列表格的方式来记，往后我们再来沟通。

联系生活，拓展沟通。

板书设计

上学路上

来到学校：

我们的民族学校上课时：宁静

下课时：吵闹

学校教学质量考核评估方案范本篇6

为了全面贯彻党的教育方针,进一步深化教育改革，落实《关于进一步提高温州市中学校教育教学质量若干意见的通知》（温政办〔20__〕137号）文件精神，全面提高教学质量和办学效益，确保教学工作的中心地位，激发老师从事教学工作的乐观性，增加老师教学工作责任心和质量意识，特拟定河天一小教学质量考核评估方案。

一、考核原则

1、坚持“全面考评”与“重点考评”相结合的原则。在考评中留意考评内容的全面性，防止主观片面，特不要对平均分、优生率、合格率、进步值等四个方面进行综合考评。

2、坚持鼓舞先进与鞭策后进相结合的原则。对该项考评成果达到或超学校赐予通报批判。

3、坚持评估与指导相结合的原则。在客观评估的基础上，针对我镇学校各学科的工作实际，对下届学校各学科的工作提出指导性意见。

二、领导小组

组长：__

副组长：__

组员：__

三、考评方法

实施考核评估由学校考核小组组织考核，每学期考核一次。教学质量计算方法为优秀率、平均分、合格率、进步值等四项按确定的比例权重计算。其中，优秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%。考核分A、B、C三档

（一）三至六班级语文、数学、英语、科学学科老师教学业绩考核具体考核方法如下：

1．教学业绩计算公式：

教学业绩得分＝（平均分×50%＋优生率×100×30%＋及格率×100×20%＋进步值）×权重

2．各子项目计算方法：

（1）平均分

平均分是指本班参加考试科目单科成果与参考人数的平均值。

平均分＝单科成果总分÷参考人数

（2）优生率

优秀率＝优秀人数÷参加考试人数×100

（优秀分以原各班级优秀分为标准）

（3）合格率

参加考试成果60分以上（含60分）为合格。

合格率＝合格人数÷参加考试人数×100

（4）进步值

①进步率指任教学科同学成果在原有基础上提高的数值。

②评价范围为：统测科目的平均分、优秀率、合格率。

进步分＝［本次统测考试数值（平均分）—上次统测考试数值（平均分）＋本次统测考试数值（优秀率）—上次统测考试数值（优秀率）＋本次统测考试数值（合格率）—上次统测考试数值（合格率）］÷3

（5）任教科目权重（指统测科目）

①任教两个及以上主科科目以及跨级段教学的，权重为1.1。如语文两个班级，数学三个班，英语、科学四个及以上班级的，权重为1.1。

②任教两个或两个班级以上的老师，对任教的班级均进行评估，教学质量评估分取几个班级的平均值。

（二）一二班级语文数学科老师教学业绩考核具体考核方法如下：

依照学校《河天一小一二班级游考方法》组织同学考核，依照同学得星量评定等级。一、二班级如有进行检测，以检测结果为准。

（三）其他学科老师教学业绩考核具体考核方法如下：

1．任教音、体、美、综合实践、品德、信息技术等学科的专职老师，以学科为单位进行等级考核，分A、B、C三档。

2．依照学期教学要求确定考核内容。由考核小组对任教班级进行学业质量考核，体育学科以国家《体质健康标准》要求进行考核，并以所任教各班级平均分为标准。

四、嘉奖方法

分低段、中段、高段三个级段，其中A档（占30%），学业质量考核加20分；B档（占50%），学业质量考核加18分；C档（占20%），学业质量考核加16分，并计入个人学期目标考核。

学校教学质量考核评估方案范本篇7

教学目的：

1、在涂一涂、算一算等活动中，探究理解分数除法的意义。

2、探究并把握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。

3、能够运用分数除以整数的方法解决简洁的实际询问题。

4、培育同学的动手力气和发散思维力气。

教学重点：

分数除以整数的计算方法。

教具预备：长方形纸几张不同颜群彩笔几支课件

教学过程：

一、复习导入。

1、口算分数乘法

2、讲出下面各数的倒数。

3、求18的是多少，能够用18×，也能够用18÷（），因此，18÷4=18×

[设计意图：充分利用同学已有学问，以旧引新，为学习新知做好铺垫。]

二、探究新学问导入新课。

同学们，前面我们学习了分数乘法、倒数，大伙儿把握得还不错，这节课，老师将前面学习的学问融合在一起来给大伙儿变个新花样，确定是我们这节课学习的新内容——分数除法。（出示课题）

三、学习新课。

（一）、出示幻灯片涂一涂、算一算（1）

1，同学读题。

2，老师引导同学动手平分纸张，并分析观看记录。

先将一张长方形纸平均分成7份，将其中的4份涂成同一种颜群，（强调：这便是一张纸的。）接着再将这4份平均分成2份，再将这2份中的一份涂成另一种颜XXX，数数看其次次涂的颜XXX是几份，占这张纸的几份。

同学边数边回答：，并记录。

将个不同学涂的相同结果不同形式呈现给全班同学看。

3，再引导同学，里面有4个，将4个平均分成2份，每份便是2个，即：。还能够理解成，的是多少？依照分数乘法的意义能