人教（精通）版三年级起点《Lesson 23》教学设计模板四年级下册-四年级英语教案

四年级英语下册Lesson23教学设计一、教学内容与分析1、Justtalk本课围绕话题Whatdoyouusuallydoonweekends?帮助学生理解、运用IusuallygotothethemeparkonSaturday.等句子表达在指定日期内和活动，并能将已学过的内容融进本课，以旧带新，在真实的语境中恰当运用。主要目标语言：Whatdoyouusuallydoonweekends?Weusuallygotothethemepark.2、Justreadandwrite通过看图和听音，认读单词weekend、park和themepark，掌握week和today两个四会单词,并能在四线格内的规范书写。可利用图片或日历讲解单词，其中themepark一词要给予解释并举出其他例子，如themeclassroom(主题教室)和themesong（主题歌）等。3、Let'splay本部分设计以手工制作为基础展开对话，在做游戏的过程中，加深对本课内容的理解。学生准备好个人卡片，教师为每组提供一张大纸在纸内划出若干空格，学生在小组内轮流问答句子，看谁回答问题后放到纸上空格内的卡片最多，组长将每人成绩做好统计，将成绩报告教师，教师对优胜者给予奖励。二、教学目标：1、知识与能力目标：理解掌握Whatdoyouusuallydoonweekends?帮助学生理解、运用IusuallygotothethemeparkonSaturday.等句子表达在指定日期内的活动。2、过程与方法目标：引导学生在真实的语境中运用Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually...进行问答。3、情感态度与价值观目标：能够理解Whatdoyouusuallydoon…？并能够准确作出相应的回答Iusually...。

三、教学重点：听、说、读，写week和today两个四会单词，并提醒学生注意专有名词的书写特征。

四、教学难点：引导学生在真实的语境中运用Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually...进行问答。进行问答。五、课前准备

1、准备本课教学课件。2、在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。3、准备教材视频。六、教学过程

1、热身／复习

(Warm-up／Revision)

1)大家齐唱Daysoftheweek，活跃课堂气氛。

2)根据实际情况做问答练习。T:Whatdayistoday?Ss:TodayisWednesday.T:Whatlessondoyouhavetoday?Ss:WehaveChinese,maths,art….2．新课呈现（Presentation）1)教师播放教学课件，借助课件上的景物和人物活动问学生What'sthis?Whoknows?如果有学生正确说出，请给予表扬，如果没有学生知道，教师就拿出park的生词卡片，把答案告诉学生It'sapark.然后领学生认读这个生词。以同样的方法学习生词themepark。2)教师出示周历，用学过的语句引导学生：Thisisaweek.Howmanydaysarethereinaweek?指示Sunday和Saturday：What'sthis?Thisistheendoftheweek.Doyounow?让学生了解“周末”的概念。如果有学生准确说出，请给予表扬，如没有学生知道，教师就把答案告诉学生：It'sweekend.It'sSaturdayandSunday.WehavenolessonsonSaturdayandSunday.Wehavenolessonson.通过多次重复，让学生理解掌握week和weekends的含义。3)教师问一个学生：Whatdoyoudoonweekends?学生理解问题后可以用汉语说出自己周末的活动。教师再多问几个学生，让大家熟悉这种用法，并能用英语回答。4)展示教学挂图，指着图中去公园、上音乐课、去看望爷爷奶奶等情境图继续提出问题：Whatdoyouusuallydoonweekends?强调usually，让学生在语言使用过程中体会其频率性。可以让学生先用汉语说，鼓励学生用学过的英语表达这些意思。对表达好的学生，教师应该给予特别的表扬鼓励。这其中涉及的词组说法不难，也没有生词，教师应在这一环节中注重对学生思维角度和方式的启发，给我学习策略上的点拔。5)播放本课视频，要求学生一边看图，一边听音，理解会话内容，然后再次播放音频，让学生跟读，模仿标准的语音语调。最后。播放课文视频，直观感受文章内容。6)学生按照小组，演练本课会话，并向全班同学展示，评出优秀组给予表扬鼓励，并加分。7)教师板书本课的四会生词，要求学生观察、模仿，并在练习本上练习书写。3．趣味操练（Practice）1)教师播放课文视频，利用设备自动切换字幕，让学生和字幕比速度，看哪一组对课文印象最深，抢得最多，发音最准确。然后去掉字幕，鼓励学生扮演不同角色，变换声调为课文配音。2)以行或排为单位，依据教师所指的图片或课件的变换，运用所学句型说出图意，对反应敏捷且正确率高的学生给予加分。3)指导学生完成Let'splay游戏。让学生准备一些周末活动的照片或自己画的图片，分组进行问答练习。4、布置作业：认真书写本课的单词和句子。板书设计：Lesson