《我绝对绝对不吃番茄》

枫树山东南海小学教案用纸课题《我绝对绝对不吃番茄》总课时1备课时间学情分析这一课，在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点教学目标1．在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点2．借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。3．启发孩子不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望教学重点借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。教学难点启发孩子不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望教学准备多媒体课件课时1教学过程教学预案二次备课

一、创设问题情境，运用投影仪放大图书封面，引导孩子对画面人物细致观察，并用语言表达自己的认识

1．教师（出示教学挂图）:有一个叫查理的小哥哥，他有个妹妹叫萝拉，你们能发现哪个是哥哥，哪个是妹妹吗？

2．孩子自由观察与表达

教师（追问）:你从哪里看出来的？

3．请部分孩子在集体面前表达他们对人物细节的不同发现

4．教师及时肯定与提升孩子细节观察的思路，如:你们真厉害！不仅发现了他们身高的不同、发型的不同，还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同，很快就分辨出了哪个是哥哥，哪个是妹妹

二、边看图画书画面，边讨论、讲述，帮助孩子在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容

1．教师讲述故事前半段:“我有个妹妹叫萝拉，她是个有趣的小人儿有时候，我不得不看着她有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙”

教师:挑食时什么意思呢？（请孩子说一说自己的理解）

2．教师归结出孩子的想法:挑食就是这个也不想吃，那个也不想吃的

3．教师继续讲故事:“······我妹妹讨厌番茄”

三、引导孩子通过猜测、表演片段，进行重点情节的阅读与理解，初步感受理解查理哥哥和萝拉妹妹的人物特点

1．教师:查理哥哥用了个很有用的好方法呢，会是什么方法呢？

2．孩子相互之间自由想象、交流

3．教师继续讲述故事:“我说，你运气挺好的······更没有西红柿”

4．教师运用语气、表情、动作夸张地继续讲述故事:“可是，为什么这里还有胡萝卜呢，查理哥哥？我永远不吃胡萝卜”

教师:萝拉发现了胡萝卜，她高兴吗？（不高兴）她是怎么做的，又是怎么说的？你们来试试把她的心情表演出来吧

5．孩子尝试表演萝拉，请个别小朋友在集体面前表演

6．教师:查理哥哥怎么办呢？他是用什么方法让妹妹吃胡萝卜的呢？

7．教师继续讲故事:“其实那不是胡萝卜它们是木星上来的橘树枝”

教师用兴奋的语气说:哎呀！萝拉终于吃啦！哥哥说胡萝卜是橘树枝，用了什么办法？查理哥哥用了什么办法让萝拉吃胡萝卜了？

8．教师出示一组相应的一组图标:胡萝卜——橘树枝

9．教师用手指图标:这种方法叫想象，把胡萝卜想象成橘树枝

10．孩子重复:想象

11．教师:我来做萝拉，你们来做查理哥哥，帮助我吃胡萝卜吧！

12．教师与孩子分角色表演萝拉吃胡萝卜的这段故事

教师（追问）:你们觉得查理哥哥怎么样？（孩子回答:关心妹妹、聪明、乐观、一点也不生气、不着急······）

四、设置问题情境，引发孩子自主阅读后半段故事

1．教师:萝拉又会看到什么食物不想吃呢？查理哥哥又会怎样说，怎样做？萝拉吃了吗？这些都在这个故事中呢，请你们仔细看一看、找一找、想一想、猜一猜

2．教师慢速播放图画书的画面，孩子自由阅读故事的后半段

五、组织孩子围绕主要话题进行讨论，初步理解故事的后半段

1．教师:萝拉又看到了什么食物不想吃呢？查理哥哥又会怎样说，怎样做？萝拉吃了吗？

2．随着孩子的回答，教师出示图标:豌豆——绿色圆球；土豆泥——富士山云朵；炸鱼块——海底超市小食品

教师:我们一起来听听故事中的查理哥哥是怎样说，怎样做的？

3．教师继续讲故事到炸鱼块那段结束

4．教师以惊奇的神态说:最不可思议的是萝拉竟然主动问哥哥要番茄吃了，这是怎么回事呢？

5．孩子自由猜测

6．教师:听听萝拉是怎么说的萝拉说:当然要吃啦，我最喜欢吃喷水的月亮原来萝拉把番茄当做了——喷水月光了（以延迟时间的方式，尽可能带着孩子一起说）

7．教师出示图标:番茄——喷水月光萝拉也非常会想象了！看来想象可以让我们开心地接纳不喜欢但是有营养的食物呢！

六、在背景音乐的伴奏下，完整欣赏故事

1．教师:你们喜欢这个故事吗？让我们一起完整的边看边听一听这个故事吧

2．教师边播放图画书的画面边进行讲述，给孩子完整的故事印象

七、以问题激发孩子也要做关心弟弟妹妹、乐观、聪明的哥哥姐姐的愿望

1．教师:这个哥哥你们喜欢吗？你觉得他是一个怎样的哥哥？

鼓励孩子大胆讲述自己的想法