幼儿小班语言汽车轱辘转呀转教案反思

幼儿小班语言汽车轱辘转呀转教案反思1、幼儿小班语言汽车轱辘转呀转教案反思

活动目标:

1.学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。

2.尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

活动预备:

1.将座位排成半圆形。

2.一段欢快的音乐。

重难点:

重点:学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。

难点:尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

活动过程:

(一)说说上幼儿园的方式。

1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?“2.请答复的幼儿用简洁的动作表现自己上幼儿园的情景。

3.播放欢快音乐,师幼用简洁动作各自表现自己上幼儿园的情境。

(二)学习儿歌。

1.“今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧!“教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗读儿歌。

2.引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作)3.师幼一起边做动作,边念儿歌2次。

(三)仿编儿歌。1.“刚刚还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的声音是怎么样的呢?“2.幼儿仿照摩托车(自行车……)的声音。

3.引导幼儿依据自己来园状况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)(四)玩耍:开汽车1.“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!“2.教师做手握方向盘状,带着幼儿围着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。

3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!“4.依据幼儿玩耍状况,可以自由调整进展创编儿歌玩耍(开摩托车、开自行车)

延长活动:

日常活动可连续进展《汽车轱辘转呀转》创编玩耍活动。

活动反思：

此次音乐活动是创的，赐予孩子的是全的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

2、小班音乐活动汽车轱辘转呀转教案反思

活动目标：

1.学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。

2.仿照不同车辆的声音和车轮转动的状态。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.生疏、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。

活动预备：

1.将座位排成半圆形。

2.欢快的音乐。

活动过程：

一.说说上幼儿园的方式。

1.你们是怎么来幼儿园的?

2.在音乐声中，幼儿用简洁的动作表现自己上幼儿园的情景。

二.学习儿歌。

1.今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧!

2.教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗读儿歌。

3.引导幼儿说说听到了什么。

4.引导幼儿依据自己来园状况，仿编儿歌。

三.玩耍：开汽车。

1.来来来，上车吧!我们去幼儿园了!

2.教师做手握方向盘状，带着幼儿围着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做各自的方式仿照车轮转动的状态。

3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了!”

活动反思：

此次音乐活动是创的，赐予孩子的是全的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

3、幼儿小班语言汽车轱辘转呀转教案反思

活动目标:

1.学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。

2.尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

活动预备:

1.将座位排成半圆形。

2.一段欢快的音乐。

重难点:

重点:学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。

难点:尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

活动过程:

(一)说说上幼儿园的方式。

1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?“2.请答复的幼儿用简洁的动作表现自己上幼儿园的情景。

3.播放欢快音乐,师幼用简洁动作各自表现自己上幼儿园的情境。

(二)学习儿歌。

1.“今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧!“教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗读儿歌。

2.引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作)3.师幼一起边做动作,边念儿歌2次。

(三)仿编儿歌。1.“刚刚还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的声音是怎么样的呢?“2.幼儿仿照摩托车(自行车……)的声音。

3.引导幼儿依据自己来园状况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)(四)玩耍:开汽车1.“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!“2.教师做手握方向盘状,带着幼儿围着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。

3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!“4.依据幼儿玩耍状况,可以自由调整进展创编儿歌玩耍(开摩托车、开自行车)

延长活动:

日常活动可连续进展《汽车轱辘转呀转》创编玩耍活动。

活动反思：

此次音乐活动是创的，赐予孩子的是全的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

4、小班综合轱辘辘转转转教案反思

目的：

1)学习侧身滚动的动作，进展孩子身体的协调性

2)体验滚动带来的欢快

3)了解西瓜的一些特征

预备：大西瓜一个

过程：

一、引起学习的兴趣

1)出示西瓜，请幼儿观看，说出西瓜的颜色、外形、大小等

2)听，西瓜宝宝在讲话，引出儿歌：“我是一个大西瓜，绿绿的衣裳真秀丽，圆溜溜呀胖呼呼，走起路来轱辘辘。”

3)幼儿跟念儿歌，边念边滚动西瓜

二、学习侧身滚动

1)儿歌里说大西瓜走起路来怎么样的?请一个幼儿学一学西瓜走路的样子

2)教师和幼儿一起念儿歌，边念边做动作，念到“走起路来轱辘辘”时，我们一起滚动

3)幼儿练习侧身滚动，教师观看幼儿的动作

4)西瓜宝宝说，你们刚刚滚动的样子不是很像它走路，请一个滚得好的幼儿示范(或教师自己示范)

5)按要求幼儿练习侧身滚动，

6)请滚动动作不是很好的幼儿再滚一次，提示幼儿双手抱臂，

7)大家一起滚一次，留意动作准确。

三、品尝西瓜

1)你们今日学本领学得很好，教师请你们吃西瓜，好吗?

2)请幼儿洗手，教师洗西瓜，洗手预备切西瓜

3)切开西瓜，请幼儿观看，红红的是什么?(瓜瓤)绿绿的是什么?(瓜皮)黑黑的是什么?(瓜子)

4)幼儿吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的乐观性特别高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

5、小班音乐汽车轱辘转呀转教案反思

学习活动：

汽车轱辘转呀转

活动目标：

1.学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。

2.仿照不同车辆的声音和车轮转动的状态。

3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4.随歌曲旋律唱出来。

活动预备：

1.将座位排成半圆形。

2.欢快的音乐。

活动过程：

一.说说上幼儿园的方式

1.你们是怎么来幼儿园的?

2.在音乐声中，幼儿用简洁的动作表现自己上幼儿园的情景。

二.学习儿歌

1.今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧!

2.教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗读儿歌。

3.引导幼儿说说听到了什么。

4.引导幼儿依据自己来园状况，仿编儿歌。

三.玩耍：开汽车

1.来来来，上车吧!我们去幼儿园了!

2.教师做手握方向盘状，带着幼儿围着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做各自的方式仿照车轮转动的状态。

3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了!”