葡萄沟教学设计28

葡萄沟教学设计《葡萄沟》教学设计教学目标：

1.会认11个生字，会写12个字。

2.通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习正确、流利、有感情地朗读课文，

3.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重点：

学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。

信息资料：

多媒体课件或课文插图课时安排：两课时

第一课时

一、猜谜语导入。

1、出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是什么？（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗？（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。（出示地图，指给学生看）相机学习生字“沟”。

2、听说葡萄沟是个好地方，让我们乘上想象的翅膀，一起走进葡萄沟，去领略葡萄沟的迷人风光吧！二、初读课文，整体感知

1、学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。

过渡:老师昨天布置大家回家预习，现在老师要来检查大家预习的情况。2、这篇课文一共有几个自然段？（4个）

三、趣味识字：

1、师：老师要来考考大家预习生字的情况，有信心读好生字宝宝吗？（出示带拼音的生字）（1）指名当小老师带读。（2）师纠正读音。（3）齐读。2、交流识字方法。师：你是用什么好办法来记住这些生字的，跟大家交流一下。3、师：生字宝宝去掉了拼音帽子，还会读吗？我们来开火车读。（去掉拼音）师：你会用“沟、蜜”来组词吗？4、生字宝宝交上了朋友，你还会读吗？(开火车读、齐读)（出示课件）5、你能够用一两个词说一句话吗？四、深读细品，欣赏葡萄园1、课文里也有一句话是夸奖葡萄沟的。请大家快速默读课文，把夸奖葡萄沟的这句话找出来。（板书：真是个好地方）2、找得可真准，让我们来读一读第4自然段。（生读：葡萄沟真是个好地方。）你是用什么语气来读的？（赞美）（出示课件）3、是呀，葡萄沟真是个好地方！它到底好在哪里呢？让我们一起到课文中寻找答案吧。（一）教学第一段。1、指名读第一自然段。评议2、这个自然段写了葡萄沟好在哪里呢？师相机板书：水果：多。3、葡萄沟出产什么水果？请同桌找一找。指名读。（出示课件）我们一起来你念念这些水果的名字。这些水果多么诱人啊！人们最喜欢什么水果呢？你打算用什么的语气来读这个自然段？（喜爱）4、学生多种形式练习朗读，体会人们对葡萄的喜爱之情。（出示课件：第一自然段）5、葡萄沟的水果真丰富啊！如果我们要去葡萄沟旅游，你认为要在几月份去最好？（二）教学第二段。过渡语：这么多的水果真逗人喜爱呀！但我们最喜欢的还是那里的葡萄。让我们一起去欣赏葡萄园吧！1、请同学们读第二自然段。边读边想：葡萄沟好在哪里？2、师：读得真认真！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请在四人小组里交流。

——根据说的内容边读边讲解。（抽小组共同来回答。）3、看看葡萄种在哪里？看图理解“山坡”和“梯田”。（出示课件）4、在风景如画的梯田上，葡萄树长得怎么样呀？请你用“——”画出来。指名交流，理解“茂密”，体会“一个个”。。（出示课件）5、“茂密的枝叶-----绿色的凉棚”这是一个什么句子啊。在这里作者用“绿色的凉棚”来比喻向四面展开茂密的枝叶搭成的葡萄架。据资料记载，在葡萄沟夏天最高温度可以达到49度，人们在太阳底下干活就像在火炉里一样，这茂密的枝叶就像绿色的凉棚给人们带来一片清凉。谁能读出凉爽、舒服的感觉？练习说话：，就像。（出示课件）6、到了秋季，葡萄会是怎样的呢？请你找出描写葡萄的句子读一读。指名汇报。（出示课件）7、哪个词表示数量多？有哪几种颜色的葡萄呢？（出示课件）8、这么多的颜色课文里用了一个什么词来概括？（五光十色）把五光十色换成五颜六色，好不好？为什么？指导抓住字眼“光”字来区分两个词。9、让我们来赞叹一下葡萄沟，读一读这个句子。（板书：葡萄：多、美）10、请同学们看看这幅图，说说图上的内容。（出示课件）11、如果我们这些小客人去那儿旅游，维吾尔族老乡会用什么招待我们呢？谁愿意把维吾尔族老乡的热情好客读出来。（出示课件）指名读，齐读。12、你觉得这里的老乡怎么样？（板书：老乡：热情好客）表现在哪里呢？“吃个够”是什么意思呀？多么热情好客的老乡啊，请你用赞美的语气读读这句话吧！吃着甜美的葡萄，感受着老乡的热情好客，我们不由发自内心地赞叹——（引读）“葡萄沟真是个好地方！”五、指导写字。1、学写“吾、季、留、杏、蜜、密”六个字。

2、教师引导学生发现规律。“双胞胎”：蜜—密（形似）；同结构：吾、季、留、杏、密、蜜（上下结构）请学生说说写这些字要提醒大家注意些什么？

3、师范写“密”和“蜜”4、学生自己练习书写，教师相机进行重点指导。：

蜜、密：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。

六、布置作业：板书：水果：多葡萄沟葡萄：多美（真是个好地方）老乡：热情好客葡萄干：鲜甜第二课时一、复习引入1、复习词语。（出示课件）（1）指名读（2）齐读2、谁来说说上节课我们学习的葡萄沟好在什么地方？（水果：多；葡萄：多、美；老乡：热情好客）二、深读细品，了解葡萄干的制作过程过渡：葡萄沟的好何止这些呢？让我们一起再去读读第3自然段，很快就会找到答案。1、请女同学读，男同学认真听。2、谁来说说这段话写了葡萄沟好在什么地方？在这个自然段找出一句话来读一读。（板书：葡萄干鲜、甜、有名）3、你能把它的鲜和甜读出来吗？（出示课件：这里生产的葡萄干颜色鲜、味道甜，非常有名。）（指名读、齐读）4、这样鲜美的葡萄干是在哪里制成的？（阴房）5、课件出示：阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。（理解“碉堡”）读多音字“钉”。6、师：人们把摘下来的葡萄运到阴房里，把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。（出示课件）齐读，读多音字：分。7、怎样制作葡萄干？请大家选自己喜欢的方式读读第三自然段，运用“首先、接着、然后、最后”说一说制作葡萄干的过程。（出示课件）8、先在四人小组里交流，再在全班汇报。（出示课件）首先把葡萄摘下来，接着把葡萄运到阴房里，然后把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，最后就成了葡萄干。9、总结语：葡萄沟盛产水果，葡萄园风景优美、老乡热情好客，葡萄干色鲜味甜，葡萄沟的好说也说不完，千言万语化做一句话。（全班齐读）：葡萄沟真是个好地方。（出示课件）10、、让我们配上音乐，美美地把课文读一遍，好好地赞一赞葡萄沟吧！9、愉快的旅行就要结束了，热情好客的维吾尔族老乡有一个小小的请求：请大家为葡萄沟做做广告，让更多的游客都到葡萄沟来。你准备怎样宣传葡萄沟？把你的广告语写在本子上。10、我