高中英语-Unit3教学设计学情分析教材分析课后反思

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学情分析

高二的学生学习精力旺盛，已经有了一定的英语基础。但我班学生基础各异，这使得学生对英语学习的情感、兴趣各不相同。我采纳建构式的学习，提倡学生主动参与、感知体验、探索发现、交流合作的学习方式，大部分学生能做到预习、复习、课堂积极发言等较好的学习习惯。阅读课之前，我为学生精心准备了预习学案，让学生借助网络，词典等工具，为阅读扫清障碍的同时培养了自学能力，同时激发学生进行阅读的欲望，学生带着兴趣阅读，更能有效提高其阅读理解能力。效果分析本节阅读后，我给学生设计了10分钟的测评，包括语言知识运用和能力提升，限时完成后，小组内互评，然后代表展示答案，效果很好。巩固了本节课的内容，也让我了解到本节课的预计效果已经达到。教材分析本单元的中心话题是“Ahealthylife”，语言知识的选择和听说读写等语言技能的训练主要围绕如何摒弃恶习、怎样成为健康人展开具体内容涉及健康的饮食，吸烟危害健康等内容。通过单元学习，要求学生意识到健康的重要性，养成良好的生活习惯，并学会帮助别人解决一些健康问题。阅读课文主要介绍的是祖父以书信的形式通过讲述自己的年轻时候吸烟的经历，为孙子分析了对吸烟上瘾的原因，吸烟对人体健康有何危害以及鼓励孙子要努力戒烟。我把Warmingup,Pre-reading,Reading和Comprehending整合在一起上一节阅读课。本节阅读课的目的是让学生明白吸烟对人体的危害，所以我们要有“吸烟危害健康”的意识，要远离吸烟，保持健康。同时通过对文章的阅读，丰富了有关主题的语言和信息，提高学生的阅读能力。Unit3AhealthylifeAdviceFromGrand-dadFocus:ReadingTeachingaims:（三维目标）1Tohelpthestudentstogetmoreinformationaboutsmoking.2Toimprovethestudents’reading,speakingandproblem—solvingabilities.3Toencouragethestudentstoformagoodhabitofliving.Teachingemphasisanddifficulties(教学重难点):1.Toimprovethestudents’readingandspeakingability.2.Toexpressthemselveswiththelanguagelearnedinclass.Teachingprocedures:（教学过程）Step1.ShowtheteachingaimsStep2.PresentationShowthemselvesbypresentingwhattheyhavelearnedStep3:WarmingupandleadinginTask:Talkaboutamovieaboutsmokingandleadinthenewtopic.Aim:Toactivatethestudents’knowledgeandinterestbycollectingthestudents’ideas.Step4:Pre-readingTask:Predicatetheteachingmaterialaccordingtothetopic.Aims:1.Todrawthestudents’interest.2.Toimprovethestudents’predicatingability.Step5:While-readingSkimmingTask:Readthepassagequicklyandtrytogetthemainidea.Aim:Toimprovethestudents’skimmingability.Careful--readingTask1:ReadPara3carefullywithonequestion.Task2:Discussingroupstodesignquestionsabouttheproblemscausedbysmoking.Task3:Showopinionsabouthowtoquitsmoking.Aims:1.Togettheknowledgerelated.2.Totrainthestudents’readingability.LanguageexplanationTask:Readthetextindetailswithtasks.Thensolvethembyco-operation.Aims:1.Toleadthestudentstoenjoythedifficultbutbeautifulsentences.2.Tohelpthestudentstomeetwiththeentranceexam.Step6:Post-readingTask1UsingPlaythegame“HappyDictionary”.Aims:1.Toconsolidatewhattheyhavelearnedinthisclass.2.Toimprovethestudents’abilityofusing.Task2Haveadiscussiononhowtopersuadeasmokertoquitsmoking.Aims:1.Toactivatethelanguagethatthestudentshavelearned2.Togetfeedbackforteachers3.ToachievetheemotionalaimStep7:OuizStep8:SummingupSummarizewhattheyhavelearnedbythestudentsthemselves.Step9:HomeworkUnit3Ahealthylife一根据汉语写出英语表达，并设想一情境写出一句话。（5’）预定去做某事对。。。。。上瘾按照，根据及时，终于习惯于不管；不顾陷入；染上停止做某事做成某事每次二Fillintheblanks(5’)Chooseadaythatisnot_______________toquitsmoking.Makealistofallthecigarettes____________yourselfyouareanon-smokerwhenyoufeellike_______.Developsomeotherhabitstokeepyourself_______.Ifyoufeelnervousor___________,trysome___________exerciseslikedeepbreathing.Youcanstopsmokingwitha____________orjoinagroup.Ifnecessary,askadoctoror_______forhelp.Themostimportantistokeeptrying.Don’tfeel______iyousmokeagain.Just_______again._______________________________________________________________________________-课后反思英语阅读最重要的是培养学生的阅读理解能力，用英语去完成任务，这节课采用六环教学法有效地达到了这样的目的。教学设计挖掘了文章的内涵和主旨，是各种有效信息渗透到了英语教学之中，培养学生的阅读理解能力，全方位开发学生的潜能始终贯穿在我整个教学过程中，学生在我的引导下学会分析、学会发现、学会表达，真正发挥了主体作用，课堂上做到了全面提高学生的英语能力，通过师生、生生的交流、合作、探究，取得了预期的效果。但也有些许遗憾，在采用“开心辞典”进行反馈这个环节里，学生们都非常积极踊跃，但由于时间关系，没能给大部分同学更多的机会。Unit3Ahealthylife课标考纲