宇宙的另一边（课时）

16宇宙的另一边（2课时）第一课时教学目标1认识本课“淌、秘”等6个字,会写“淌、秘”等10个字，理解“浩瀚、流淌”等词语的意思。 2初读课文，了解内容，抓住重点词句，理解课文内容。 3感受小主人公对宇宙另一边的美好幻想。重点难点重点：认识6个生字，会写10个生字。难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。教学准备生字词卡片、相关图片、教学过程教学环节教案设计幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟）（出示星空图）每至夜晚，看月、看星都是一件很平常的事情。看群星环绕，漆黑的天空明暗之处各不相同,会觉得是一场诗意的绽放。但除却诗意,却也会联想到现实生活中是否存在的真实事物。比如外星人是否真的存在，真的如电影里面的模样一般无二吗再比如这浩瀚无穷的星空之中是否真的存在与地球一样能让人类生存的世界……今天，我们就来学习本文。（板书课题：宇宙的另一边）初读课文学习字词（25分钟）初读课文学习字词（25分钟）1学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。2请标出自然段的序号,想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容（教师相机指导）3说说每一部分的内容。第一部分（1）:写“我”趴在窗台上看浩瀚的星空。第二部分（2〜9）：写“我”对宇宙的另一边的世界的各种想象。第三部分（10〜12）:写“我”希望能了解到更多的宇宙的另一边的“秘密”。4认读生字新词。（1）出示学生认为难读的词语：浩瀚汩汩流淌秘密宇宙倒影楼梯乘法丝绦散学纸鸾思绪穿梭尴尬一篇穿越拜访一瞬间气喘吁吁（2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。重点强调：注意:“瀚、尴、篇、喘”都是前鼻音，“淌、影、乘、访”都是后鼻音。“宇、影、丝、纸、鸢、越”都是整体认读音节。另外，注意多音字“倒”，在这里读“”，组词为“倒影”，它还有一个读音是“”，组词为“摔倒”。多音字“乘”，在这里读“”组词为“乘法”，它还有一个读音是“”,组词为“千乘”。多音字“吁”，在这里读“”，组词为“气喘吁吁”，它还有一个读音是“”,组词为“呼吁”。（3）展示读：开火车读，分组读。识记字形，正确规范书写生字。出示生字田字格课件：淌秘密栋梯铃乘绪篇越（1）读准字音。（2）识记生字。形近字比较:淌一倘栋一冻乘—乖组词扩展：秘方秘书秘诀秘而不宣篇幅篇章篇目篇页千篇一律长篇累牍越过越级越界跨越翻山越岭越俎代庖形声字结构特点：比如“栋”，形旁是“木”，表示与树木有关,“东”是声旁，表示读音。“淌、梯、篇”等字都可以采用这种方法识记。（3）教师重点针对以下几个字进行指导、范写：“秘”，左右结构，左边的“禾”左伸右缩，捺改点；右边的“必”卧钩短且稳，长撇略收。“密”，上下结构，“必”三点呼应,撇长伸；下面的“山”首笔竖要写在田字格的竖中线上。6理解重点词语的意思。尴尬：（神色、态度）不自然。浩瀚：①水势盛大；②形容广大或繁多。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。汩汩：拟声词,形容水流动的声音或样子。秘密：有所隐蔽，不让人知道的（跟“公开”相对）。一瞬间:一刹那，时间非常快的就过去了，用来形容时间极短暂。气喘吁吁:象声词,形容呼吸急促，大声喘气。春雨贵如油:春天的细雨像油一样可贵，形容春雨宝贵难得。课堂练习巩固提高（5分钟）课堂小结课后作业（5分钟）1抄写本课的生字新词。2朗读课文。3发挥想象，想想宇宙的另一边还会是什么样子的。课堂板书教学反思在这节课中，同学们通过认真读课文,对文中要求掌握的生字掌握较好，在读文中学会了思考，提出了很多不懂的问题，希望在下节课让学生的疑问得到解决。第二课时教学目标1有感情地朗读课文，体会“我”的天真无邪与想象的奇妙、丰富。2能结合课文内容，说一说“我”想象中的宇宙的另一边是怎样的，它还会有哪些秘密。3感受大胆、神奇的想象，体验大胆想象的乐趣，激发了解、探索宇宙的兴趣。重点难点重点：能结合课文内容,说一说“我”想象中的宇宙的另一边是怎样的，它还会有哪些秘密。难点：感受大胆、神奇的想象，体验大胆想象的乐趣，激发了解、探索宇宙的兴趣。教学准备教学过程教学环节教案设计幻灯片示例复习旧知巩固字词（9分钟）1听写词语，教师随机抽查，并小结指导。流淌秘密一栋楼梯铃声乘法思绪一篇穿越气喘吁吁2指名学生说说课文的主要内容。明确:本文通过“我”对宇宙的另一边的各种事物的想象,向我们展示了小主人公想象力的丰富，同时也表现了小主人公纯真与童趣。精读课文读中感悟（25分钟）精读课文读中感悟（25分钟）1自由读第一部分（第1自然段）。出示句子：我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。引导学生思考:此时的“我”正在做什么呢（趴在窗台上遥望星空）星空具有怎样的特点呢（浩瀚）这句话在文中有何作用呢（引出下文——“我”的各种遐想）2自由读第二部分（第2〜9自然段）。出示句子A：星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道,街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。引导学生思考：这段话中的“倒影”应该如何来理解这说明了什么呢（“倒影”的本意是“倒立的影子”，是光照射在平静的水面上所形成的等大的虚像，说明宇宙的这一边，即“我”所生活的现实世界，与宇宙的另一边存在着“正”与“倒”的关系，这也是“我”想象的基础。结合生活经验可知，倒影与物体方向相反，由此引出下文“我”想象的宇宙另一边的自然现象、物体、上课情景等均与现实生活相反的内容，使“我”的想象合乎情理。）“我”想象的宇宙的另一边究竟是什么样子的呢（那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。）出示句子B：那个孩子是另一个我吗当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢我们的目光会在哪里相遇引导学生思考：这段话共有几个疑问句，我们应该采用怎样的语气来读呢

5个。读时语速应稍快,语气充满疑惑与猜测，读出“我”对宇宙另一边的强烈好奇。

出示句子C：在宇宙的这一边,雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边,雪是在夏天下的吗在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么,在宇宙的另一边,太阳是从西边升起的吗？

教师引导学生思考：在宇宙的这一边，雪是在什么季节下的冬天那在宇宙的另一边，雪是在什么季节下的呢夏天在宇宙的这一边，太阳是从哪边升起的东边那在宇宙的另一边，太阳是从哪边升起的呢西边为什么宇宙的这一边和那边的自然现象会有这么大的差别呢因为宇宙的那一边是这一边的倒影

出示句子D：在宇宙的另一边,加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫,那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。教师引导学生思考：在宇宙的这一边加法是怎样的几个数字相加那在宇宙的另一边加法又是怎样的呢大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫,又等于无数孩子的节日。

出示句子E：乘法是这样的:“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”,再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”,又等于“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,最后等于“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。

教师引导学生思考：在宇宙的这一边乘法是怎样的几个数字相乘那在宇宙的另一边乘法又是怎样的呢

早春二月乘以早春景物，再乘以春雨，便得到仲春美景和孩童嬉戏之乐趣3指名读第三部分第10~12自然段。

你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子呢天真、纯真,想象力丰富，留心观察周围的世界，热爱生活。积累方法指导写作（3分钟）本文想象丰富，在小主人公的想象中，宇宙的另一边，雪是在夏天下的，太阳是从西边升起来的，一切都充满了纯真的童趣。总结