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文档简介

朱新臣主任医师神经内科一病区业务学习经验分享业务学习的意义

加强业务学习，形成热爱学习、自主学习、互帮互学的学习氛围，是提高医护人员综合素质、工作水平和工作能力的有效途径，也是年轻医师快速进步的捷径。

整体医护人员业务素质和诊疗水平是科室持续发展的重要支撑，更是提高科室核心竞争力的关键因素。

现将我科业务学习具体情况介绍如下：业务学习制度1、业务学习是科室的重要内容之一，每位医务人员应积极参加。因专业范围不同，医疗和护理分开，共性的内容，可合在一起学习。业务学习制度2、学习形式多种多样：科室坚持每日晨间学习和每月至少两次的集中学习。

每日晨间学习是利用晨会后10分钟左右时间系统学习本专业知识。（本科重点疾病及临床指南）

每月至少两次的集中学习，时间固定，由科主任或学术秘书召集，以科内每人进行业务讲座或读书报告形式进行；于每月底就学习内容进行闭卷业务考试。（本科典型及疑难病例）业务学习制度3、科室制定业务学习计划，要有专人负责，执行情况（包括学习内容、地点、主讲人）要认真登记。业务学习制度4、科室鼓励医务人员加强自学，积极参加学历教育、初级职称规范化培训、继续教育、进修等，具体操作按医院有关规定执行。业务学习制度5、月底业务考试成绩是评选先进的重要参考依据。晨间学习每日早交班时间科室人员较齐，利用10分钟左右时间持续学习本专业知识及临床诊疗指南。部分学习资料部分学习资料目录部分晨间学习内容典型病例讨论与学习每月至少组织2次专题学习（典型病例学习、疑难病例讨论与学习）。典型病例讨论与学习

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