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文档简介

第第页《蜘蛛织网》的教学实录

师：小伙伴们，我们昨天在童话森林中看到了一只小蜘蛛，今日我们要再去拜见这只蜘蛛，想和它做伙伴的小伙伴请跟大伙伴一起穿过叮当的任意门，下面小伙伴们打开课本94页。看看我们的蜘蛛伙伴今日做成了一件什么事？你是从哪看出来的？

二．学习最末一段。

蜘蛛兴奋地坐在网中，捉着飞来的小虫。

师：谁喜爱读这一段话的。

师：哪个小伙伴能把蜘蛛的心情读出来的。〔依据同学水平确定朗读人数〕

小伙伴们读得很好，但大伙伴很不明白，你们是怎么知道蜘蛛的心情的，是不是小蜘蛛静静告知你的？

〔引导同学说出”兴奋”这个词〕

用自己喜爱的语气读读最末一段。

创设情境，学习1—4自然段

小蜘蛛真是勤劳，不知道它的这张网是怎么织成的，我们一起看看去。

出示第一张图。

师：小伙伴觉得刚才你们看这张图好看吗？

大伙伴也觉得很好看，不过，大伙伴总觉得缺少了一点什么？

对了，缺少一些声音，假如再给这幅图添上有好听的.有感情的声音那就更好了！下面我们要给第一个片断配音。

〔小伙伴自由读课文〕

师：我们的配音员都预备好了吗？有信心当好配音员的小伙伴请举手。

师：请问＊＊小伙伴，你有信心成为最棒的配音员吗？那你想为哪个片断配音？

生：有信心，第一个片断。

师：有没有小伙伴认为自己可以比＊＊读得更好的？

我们的小配音员们都表现不错，现在大伙伴有些问题弄不明白，想请教你们。

不知道你们愿不情愿援助我？

在第一个片断中，大伙伴想知道小蜘蛛织网时遇到了谁？〔板书：风〕

你是从哪看出遇到了风的？〔一阵风吹来板书：吹〕

师：原来风婆婆路过小蜘蛛家，不当心把小蜘蛛的家吹坏了。

哪个配音员可以把句子中描写风婆婆路过，不当心把小蜘蛛的家弄坏了的句子有感情地读给大家听的？〔板书：刮断〕

学习第二自然段。

小蜘蛛刚织网就被风婆婆刮断了，它是不是就不再织了呢？我们看下一个动画。

观看动画。

师：哪个小伙伴想给第二个片断加上配音的？〔请个别小伙伴朗读〕

想给第二个片段配音的小伙伴请站起来。

听完小伙伴们精彩的配音表演，大伙伴真兴奋，你们是大伙伴的骄傲。

〔贴出一幅带问好的自画像〕

哪个聪慧的`小伙伴可以把大伙伴苦恼的问题说出来的让大家援助我解决的？

〔引导同学说出问题，并让同学自己解决〕

遇到谁〔雨点〕

怎么样？(打破)

学习第三.四自然段

大伙伴真是太感谢你们了。为了感谢你们，大伙伴决断给你们放一个动画片。

放映三自然段课件开头部份。这回小蜘蛛的网应当织成了吧？

有没有织胜利？没有？？你怎么知道没有织胜利的？

〔引导同学朗读第三自然段，并解决遇到了谁，结果怎么样这两个问题？〕

一齐为动画配音同时观看动画后半部分和第四自然段动画。〔齐读第三段〕

从动画中，我们看到小蜘蛛的网被冰雹大哥砸破以后它又重新开始织了，这次你们看到它的网织成了没有？课文中哪句话告知我们它织成了网的。

三.思想升华.学习小蜘蛛的精神。

小蜘蛛织网的过程中遇到了风婆婆.雨点儿妹妹.冰雹大哥给它带来的麻烦，

让它不得不一次次得重新开始织网，但它一贯都没有放弃，最末究竟织成了一张大大大的网。

大伙伴觉得小蜘蛛要个特别棒的好孩子。

〔小蜘蛛，你真是一个

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