第章组合体教案课件

第四章组合体

一、本章重点：

1..组合体的形体分析.及表面间的过渡关系，平齐，不平齐，相切，相交。

2..组合体的画法。

3.组合体的尺寸标注。

4.如何看组合体。

二、本章难点：

1.看组合体视图。

2.由组合体的两个视图，补画第三视图。

3.组合体的尺寸标注。

三、本章要求：

通过本章的学习，能够根据轴测图，画组合体的三视图，并由组合体的两个视图画出

组合体的第三视图，能够正确标注组合体的尺寸。

四、本章内容：

§4-1组合体的形体分析

一﹑形体分析法

将组合体假想的分解为若干基本体，可将复杂的的问题简单化。

二、组合形式及其相对位置

1、叠加

（1）相贴：两个基本体以平面方式相互接触。如果两基本体表面平齐，则不画线，

反之画线。

不平齐有线

平齐无线

叠合三视图

（2）相切：两基本形体表面相切时，相切处不画线。

（3）相交：两基本几何体表面彼此相交时，相交处画不同形式的交线。

相交处有线

相切处无线

相切与相交三视图

2、切割：切割类组合体可以看成是在基本几何体上进行切割、钻孔、挖槽等所够成

的形体。

3、综合：综合类组合体是叠加和切割两种组合形式的组合。

§4-2组合体视图的画法

以轴承座为例说明画组合体三视图的方法和步骤。

一、形体分析

二、确定主视图

1、尽量符合组合体自然安放的位置，并尽可能使物体上主要平面平行于投影

面。

2、尽可能多的反映组合体的形状特征及各基本体间的相对位置关系。

3、兼顾其他两个视图表达清晰（虚线尽量少）。

三、画法步骤

1、定比例，选图幅

2、布置图面，画基准线

3、画三视图底稿

（1）几个视图一起画

（2）各形体之间的相对位置关系要保持正确

（3）各形体之间的表面过度关系要表示正确

4、检查、描深

§4-3组合体的尺寸标注

一、尺寸基准

尺寸基准是标注、测量尺寸的起点。组合体的具有长、宽、高三个方向的尺寸，每个

方向都应该选择基准。

二、尺寸种类

1、定形尺寸：确定组合体各组成部分的长、宽、高大小的尺寸。

2、定位尺寸：确定组合体中各组成部分相对位置的尺寸。

3、总体尺寸：表示组合体外形尺寸的总长、总宽、总高的尺寸。

三、尺寸标注的基本要求

尺寸标注的要求：完整、正确、清晰、合理。

四、尺寸标注方法步骤

1、标注方法

2、标注步骤

（1）分析各组合体的构成。

（2）选择尺寸基准，标注每一部分基本形体的定形尺寸，定位尺寸。期

间分析各部分之间的关系，对尺寸进行调整。

以轴承座为例研究组合体尺寸标注的具体方法和步骤：

§4-4看组合体视图的方法

看组合体视图，是综合利用所学的知识，在头脑中判断试图中每个封闭的线框，每条

线所反映的空间形状的过程。画图和读图是相辅相承的，为了能够正确而迅速地看懂视图，

必须掌握看图的基本方法和思维规律。

一、看图的基本知识和思维规律

1、看图的思维准备。

2、明确视图中的图线和线框的含义。

（1）视图中的粗实线表示形体上可见轮廓线的投影或形体上与投影面垂直的

表面具有积聚性的投影。

（2）视图中的虚线表示的含义与粗实线相同。只是所表示的对象不可见。

（3）视图中的细点划线表示定位轴线。

（4）视图中的封闭线线框表示物体上的一个平面或曲面投影。

（5）针对几种图示现象的看图思路。

3、几个视图联系起来看。

4、抓住特征视图分析。

二、形体分析法看图

形体分析法看图的基本原理，就是根据所给出视图，以构成组合体的各基本形体作为

分析对象，从反映物体形状特征的视图着手（一般主视图能较多地反映物体的形状特征），

配合其他视图，通过对图形进行分解，搞清物体的组成部分的形状及彼此间的相对位置和

组合形式，最后综合想象物体的整体形状。

分析组合体是叠加型？切割型？

如是叠加型，组合体由哪几部分叠加而成，组合的方式为何。

如是切割型，基本体是什么，其怎样被切割。

三、线面分析法看图

在形体分析法的基础之上，利用投影规律分析组合体的表面形状，表面交线；分析组合

体上面与面之间的相对关系。

在看图过程中，人的思维是综合利用线面分析法和形分析法。

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，

每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：

“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处

可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不

能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下

的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很

受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪

费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个

电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙

丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，

又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该

把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采

访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好

吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每

个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们

再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知

道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、

植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无

比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约

用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，

每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：

“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处

可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不

能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下

的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很

受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪

费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶