第二轮复习教案同系物及同分异构体

诚西郊市崇武区沿街学校同系物及同分

异构体

教学目的

知识技能：通过同系物和同分异构体的专题复习，稳固同系物和同分异构体的概念、书写、判断、

确定等；理解同系物化学性质的相似性及物理性质的递变性，理解同分异构体的较常见的题型。

才能培养：培养学生认真审题、有序思维、准确判断推理的才能，培养学生对“信息知识〞的自学

才能。

科学思想：学会多层面、多角度地分析和对待问题；形成尊重事实、尊重科学的学风。

科学品质：对学生进展严谨务实、认真仔细的科学态度教育；强化参与活动的乐趣及获得成功的体

验。

科学方法：感性认识与理性认识互相转化，透过现象抓本质的方法。

重点、难点同系物判断，同分异构体的辨析才能。

教学过程设计

教师活动

【引言】本节课我们重点复习有机化学的同系物、同分异构体的有关内容。

【板书】有机化学同系物、同分异构体专题复习

一、同系物、同分异构体的概念

【设问】1．中学阶段我们已学习过的涉及“同〞字的概念主要有哪几个？

2．同学们能否设计一个表格或者者方案将这几个概念所涉及的有关内容进展比较？请同学们考虑

并设计。

学生活动

明确复习重点。

做笔记、考虑。

回忆、考虑、发言。

答复：〔1〕含“同〞的概念主要有四个：同位素、同素异形体、同系物、同分异构体。

方案之一：

指导学生：

1．用实物投影仪展示学生们的设计方案。

2．展示经大家补充修改的方案。

【讲述】同学们根据方案的要求将表格中的各项内容自己整理进展复习。

【提示】这部分内容课前已布置预习作业。

指导学生：

1．完成表格中的各项内容到达复习稳固的目的。

2．及时订正学生答复中的不准确内容，或者者找学生评价或者者订正相关内容。

【讲述】本节课的复习重点是同系物和同分异构体，现就这两个概念我们进一步深化进展讨论。

【讲述】首先我们就“同系物〞的有关内容讨论以下问题。请同学们分小组讨论5min并推荐代表

发言。

【投影】

讨论题：

1．同系物是否必须符合同一通式？举例说明。

2．通式一样组成上相差假设干个CH2原子团是否一定是同系物？

3．CH3CH2Br与CH3CH2CH2Cl都是卤代烃，且构造相差一个CH2原子团是否是同系物？为什么？

4．CH3CH2CH3和，前者无支链，后者有支链能否互称同系物？

5．请你概括总结判断同系物的要点。

讨论、发言：

发言要点：

1．同系物必符合同一通式。如：CH3CHO和CH3COOH，前者符合CnH2nO的通式，后者符合CnH2nO2

的通式，故它们不是同系物。

2．通式一样不一定是同系物，必须是同一类物质。例如：CH2=CH2与虽都符合

CnH2n通式，但它们分别属于烯烃和环烷烃构造不相似，不是同系物。

3．同系物组成元素一样。例如：CH3CH2Br与CH3CH2CH2Cl虽都符合CnH2n+1；X的通式，C、H原

子数又相差一个CH2原子团，同属卤代烃，但因原子不同，即组成元素不同，故不是同系物。

4．同系物构造相似但不一定完全一样。例如：CH3CH2CH3和，虽前者无支链而

后者有支链，构造不尽一样，但两者碳原子均以单键结合成链状，构造相似，属于同系物。

5．

【讲述】下面我们就同分异构体的有关内容围绕以下问题进展讨论。

【投影】

讨论题：

1．同分异构体中分子式一样分子量一定一样，能不能把概念中的分子式换成分子量呢？为什么？

请举例说明。

2．最简式一样的物质是否为同分异构体？举例说明。

讨论、发言：

1．答复：不能。因为分子量一样分子式不一定一样。例如：分子量为28，可以是乙烯也可以是一

氧化碳。

2．最简式一样的物质不是同分异构体。

例：〔CH2〕n可以是CH2=CH2也可以是，它们不具有一样的分子式，所以不是同分异构体。

【讲述】通过前面的复习，同学们对四个含“同〞的概念的内涵已比较清楚了，下面我们通过一组

例题反响稳固上述内容。

【投影】

1．O2和O3是〔〕

A．同分异构体B．同系物

C．同素异形体D．同位素

2．以下各组物质的互相关系正确的选项是〔〕

A．同位素：1H+、2H-、2H2、2H、3H

B．同素异形体：C60、C70、C金刚石、C石墨

C．同系物：CH2O2、C2H4O2、C3H6O2、C4H8O2

D．同分异构体：乙二酸二乙酯、乙二酸乙二酯、二乙酸乙二酯

3．假设定义有机物的同系物是一系列构造式符合〔其中n=0、1、2、3…〕的化合物。

式中A、B是任意一种基团〔或者者氢原子〕，W为2价有机基团，又称为该同系列的系差。同系列化合物

的性质往往呈现规律变化。以下四组化合物中，不可称为同系列的是

〔〕

A．CH3CH2CH2CH3、CH3CH2CH2CH2CH3

B．CH3CH=CHCHO、CH3CH=CHCH=CHCHO、

CH3〔C=CH〕3CHO

C．CH3CHClCH3、CH3CHClCH2CH3、CH3CHClCH2CHClCH3

D．ClCH2CHClCCl3、ClCH2CHClCH2CHClCCl3、

ClCH2CHClCH2CHCl

CH2CHClCCl3

4．以下各组物质中，两者互为同分异构体的是〔〕

A．NH4CNO与CO〔NH2〕2

B．CuSO4·3H2O与CuSO4·5H2O

C．[Cr〔H2O〕4Cl2]Cl·2H2O与[Cr〔H2O〕5Cl]Cl2·H2O

D．H2O与D2O〔重水〕

考虑、讨论、答复：

1．答案：C

2．分析：A2H2表示分子式非同位素。

C尽管分子式相差假设干个CH2，而每个分子式可表示不同类物质。例：C2H4O2可表示CH3COOH也

可表示HCOOCH3，所以无法确定。D分子式不一样，非同分异构体。

答案：B

3．分析：A．符合构造相似且相差一个CH2原子团是同系物。

B．构造相似相差假设干个“CH=CH〞原子团是同系物。

C．构造相似，组成相差假设干个“CHCl〞是同系物。

D．没有固定“系差〞所以为非同系物。

答案：D

4．分析：A．每个分子都在1个C、4个H、1个O和2个N，而且构造不同。正确。B．分子式不

同故不正确。C．两物质都含有1个Cr、3个Cl、12个H和6个O，且构造不同。正确。D．水和重水有

一样构造，不同是H的同位素不同，不属同分异构，不正确。

答案：A、C

【讲述】通过反响练习，同学们加深了对含“同〞的四个概念的理解，重点是同系物和同分异构体

的理解。对于同系物主要是理解概念而对于同分异构体不仅要理解概念，还需要灵敏运用。下面我们进

一步复习常见的同分异构体的类别。

考虑、听讲、记笔记。

【板书】二、常见同分异构体的类别

【讲述】请同学们看一组题，分析正确答案是什么？并分析每道题涉及同分异构体是属于哪一类异

构现象？

【投影】

1．以下各组物质与CH3CH2C〔CH3〕2CH2CH3互为同分异构体的是〔〕

A．

B．

C．

D．

分析、考虑、答复：

1．答案：B

属于同分异构中的碳链异构现象。

2．与CH3CH=互为同分异构体的是〔〕

A．CH3CH=CHCH2CH3

B．

C．

D．

2．答案：B、C

属于同分异构中的官能团位置异构现象。

3．对复杂的有机物的构造，可以用键线式简化表示。如：有机物CH2=CHCHO，可简化写成。

那么与键线式为的物质互为同分异构体的是〔〕

A．

B．

C．

D．

3．分析中有7个C，8个H，1个O，与其分子式一样而构造不同只有D。

答案：D

属于同分异构中的官能团异构现象。

【板书】1．碳链异构

2．官能团位置异构

3．官能团异构

【提问】关于三种异构现象我们已经让同学们课下预习、小结了。请同学们就官能团异构的有关内

容将你们设计的小结方案大家之间互相交流一下，看看同学们归纳的是否合理，是否全面，是否正确，

请同学们发言。

某学生方案：

指导学生：小结、复习。

【指导】

1．利用实物投影仪展示学生们的小结方案。

2．请同学到前面宣讲自己的小结内容。

3．及时订正学生答复中的不准确的内容或者者找学生评价或者者订正相关内容。

【讲述】我们已复习了同分异构体的概念和同分异构体的类别等相关内容，下面通过练习题稳固已

复习的有关内容。

【投影】

例1以下有机物的一氯取代物的同分异构体数目相等的是

〔〕

〔1〕

〔2〕

〔3〕

〔4〕

A．①、②B．②、③

C．③、④D．①、④

分析、考虑、答复：

〔1〕

〔2〕

〔3〕

〔4〕

答案：B、D

例2在化合物C3H9N的分子中，N原子以三个单键与其它原子相连接，那么化合物C3H9N具有的同

分异构体数目为〔〕

A．1种B．2种

C．3种D．4种

2．答案D①CH3CH2CH2NH2，

②

③CH3—CH2—NH—CH3，

④

例3液晶是一类新型材料。MBBA是一种研究得较多的液晶化合物，它可以看作是由醛A和胺B去

水缩合的产物

问：〔1〕对位上有一个—C4H9的苯胺可能有4个同分异构体，它们是______、______、______、

______。

〔2〕醛A的异构体甚多。其中属于酯类化合物，而且构造式中有苯环构造的同分异构体就有6个，

它们是______、______、______、______、______、______。

3．答案：〔1〕

①

②

③

④

〔2〕①

②

③

④

⑤

⑥

考虑、答复。

【讲述】上述三道题属于两种常见题型，一种是确定同分异构体的数目，如：例1、例2；一种是

写出同分异构体如：例3，请同学们课下再进一步练习。

【过渡】除了上述三种同分异构现象外，还有没有其它的同分异物现象呢？

【讲述】其它类的同分异构现象是中学阶段我们还没有系统学习的内容，我们可以用信息题的形式

进展学习。

【板书】三、有关同分异构体信息题

【投影】例11，2，3-苯基丙烷的3个苯基可以分布在环丙烷平面的上下，因此有如下2个异构体：

〔是苯基，环用键线表示，C、H原子都未画出〕

据此，可判断1，2，3，4，5-五氯环戊烷〔假定五个碳原子也处于同一平面上〕的异构体数是〔〕

A．4B．5C．6D．7

分析、考虑、讨论。

1．答案：A

〔●表示氯原子在环平面上〕

例2和互为同分异构体〔称作“顺反异构体〞〕，那么化学式为C3H5Cl

的链状的同分异构体一一共有〔〕

A．3种B．4种

C．5种D．6种

【讲述】请同学们考虑上述两道信息题中有什么相似点？有什么不同点？你怎样对待这个问题，请

同学们讨论〔分小组〕然后各组推举代表谈谈看法。

2．答案B

①

③

分小组讨论后各小组代表发言。

【评价】同学们的发言很好，谈出了自己的体会和看法。上述两道信息题所展示的同分异构现象是

同学们中学阶段还没有学习的“顺反异构〞现象，通过上述分析可以看出同学们自学才能和信息检索才

能在逐步进步，希望大家继续努力。下面我们再提供给同学们另一组信息题。

【投影】

例3当有机物分子中的一个碳原子所连四个原子或者者原子团均不一样时，此碳原子就是“手性碳

原子〞，具有手性碳原子的物质往往具有旋光性，存在对映异构体，如等，以下化

合物中存在对映异构体的是〔〕

A．

B．

C．甲酸

D．C6H5CHOCH3

【讲述】请同学们根据题目的信息分组讨论并请代表发言说出正确答案及原因。

学生讨论、分析、发言。

答案：B、D

A．无手性碳原子。

B．有手性碳原子存在对映异构体。

C．无手性碳原子。

D．有手性碳原子存在对映异构体。

【评价】刚刚同学们的讨论非常热烈说明同学们在积极思维，经过同学们补充和订正我们找出了正

确答案，希望同学们继续努力。

【提问】通过对同系物、同分异构体的专题复习，你认为这节课的重点是什么？请归纳一下；通过

复习你有什么体会请谈谈。

听课。

考虑、讨论、答复。

精选题

一、选择题

1．某烃的一种同分异构体只能生成一氯代物，该烃的分子式可以是

〔〕

A．C3H8B．C4H10

C．C5H12D．C6H14

2．以下表达中，不正确的选项是〔〕

A．金刚石和石墨互为同素异形体

B．O2和O3互为同位素

C．油酸和丙烯酸是同系物

D．氨基乙酸和硝基乙烷互为同分异构体

3．以下各组物质中既不是同分异构体又不是同素异形体、同系物或者者同位素的是〔〕

A．HCOOC2H5CH3CH2COOH

B．

C．O2、O3

D．H、D、T

4．某烷烃一个分子中含有9个碳原子，其一氯代物只有两种，这种烷烃的名称是〔〕

A．正壬烷

B．2，6-二甲基庚烷

C．2，2，4，4-四甲基戊烷

D．2，3，4-三甲基己烷

5．有机物A的构造为，可发生硝化反响，那么产生的硝基化合物可能有〔〕

A．4种B．5种C．6种D．7种

6．有机物A的构造简式为，它的同分异构体中属于芳香族化合物的构造

一一共有〔〕

A．2种B．3种C．5种D．6种

7．烯烃、一氧化碳和氢气，在催化剂作用下，生成醛的反响叫羰基合成，也叫烯烃的醛化反响，

由乙烯制丙醛的反响为CH2=CH2+CO+H2CH3CH2CHO。由分子式为C4H8的烯进展醛化反响，得到醛

类的同分异构体可能有〔不包括酮〕〔〕

A．2种B．3种C．4种D．5种

8．二氟二氮N2F2分子中两个氮原子之间以双键相结合，每个氮原子各连一个氟原子，分子中的四

个原子都在一个平面上。由于几何形状的不同，它有两种同分异构体，这种原子排布顺序一样，几何形

状不同的异构体被称作“几何异构〞。在以下化合物中存在几何异构现象的有〔〕

9．以下各组化合物中，属于同分异构体的是〔〕

A．苯和环己烷

B．乙醇和乙醚

C．硝基乙烷和氨基乙酸

D．丙醛和丙醇

10．化学式为C4H9NO2的化合物的同分异构体中，属于氨基酸的有

〔〕

A．3种B．4种C．5种D．6种

二、非选择题

11．烯烃的同分异构体除存在双键的位置异构体外