大中班角色游戏教案100篇

大中班角色游戏教案100篇

这是大中班角色游戏教案100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参

考学习。

第1篇、小班健康活动我和足球玩游戏教案反思

活动目标：

1.探索足球的多种玩法，提高身体的敏捷性，发展体能。

2.熟悉球性，尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力。

3.能积极主动参与足球运动，体验玩球的乐趣。

4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

1.人手一个足球,自制音乐

2.女宝宝美羊羊，男宝宝喜羊羊，老师慢羊羊村长

3.贴有草地的圆形，两条贴有点子的线

活动重点难点：

活动重点：探索足球的多种玩法

活动难点：尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力

活动过程：

一、开始部分

1.走跑交替成圆形

教师：小羊们，你们好！今天村长要带你们去青青草地玩，你们高兴吗？那带

好你们的足球宝宝我们出发吧！（踏步—跑步—围圈）

2.热身操

教师：请你找好一块草地站好，我们跟足球宝宝一起来做个热身操。（上肢、

踏步、跳跃、下蹲等）

二、基本部分

1.探索足球的多种玩法

教师：今天村长给你们带来了足球宝宝，请你说说足球可以怎么玩？（拍球、

滚球、抛接球、踢足球等）那我们一起来玩一玩，看谁玩法不一样。

2.分享足球玩法

教师：你是怎么玩球的，请你介绍一下。（个别幼儿介绍并展示）

3.我和球儿来赛跑

教师：刚才和足球宝宝玩游戏的时候，我看到有小羊用脚踢的方法让足球宝宝

跑起来了，请他给我们表演一下。（教师示范讲解：用脚尖踢在球的下方）你们想

玩吗？那我们一起玩一玩，看看谁能让足球宝宝跑得又快又远，你能不能追上它？

（幼儿分散练习）

4．分享和球儿赛跑的经验。（两竖排）

教师：谁来介绍下你是怎样和足球宝宝赛跑的？（一个介绍后邀请两个两个进

行演示、比赛）想不想来比赛一下？

5.学习用脚停球

教师：足球宝宝跑出去了，我们怎样可以让它停下来呢？用小脚停球你会吗？

我们试试看。（原地停球）

示范讲解：用脚掌停球，人要站稳，停球的脚要放松。（原地左右脚交替停

球）

教师：足球宝宝真听话，但它跑起来后是不是也这么听你的话呢？看你能不能

停住它，我们一起来试一试好吗？（自由练习行进停球）

6.村长检验部分幼儿停球本领

教师：刚才小羊们练得怎么样，村长要来检查一下。（随意把球踢向羊羊，根

据情况进行点评和练习）

7.游戏：快乐停球

教师：现在请一队小羊把足球放到边上，两队面对面进行传球、停球（可以是

用手也可以用脚）

玩法：先练习再比赛，停住球多的一队得奖励。

三、结束部分

1．评价本次活动.

教师：时间过得真快，足球宝宝们都玩累了，我们一起来放松一下吧。（用足

球敲打身体部位、互相用球帮助同伴敲打放松）

2.把球送回家整队，结束。

活动反思：

和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

第2篇、小班角色游戏超市的游戏教案反思

活动目标：

1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

活动过程：

1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。

（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。

（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础

上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。

*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

活动结束：

*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

活动反思：

去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好多，什么都

要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商

店游戏中，我们可以对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物

时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买自己需要的东西。

第3篇、大班体育游戏活动有趣的结冰游戏教案反思

活动目标：

1、听信号做相应的动作，发展幼儿灵活的的反应能力。

2、能勇敢、不怕冷地参加体育锻炼。

3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

会念儿歌《我们一起来运动》

活动过程：

一、谈话导入活动

1、师：小朋友，现在是什么季节了？冬天天气怎么样？那有什么好办法能让

我们的身体变得更暖和些呢？

2、师：那就让我们一起来运动运动吧！

3、边念儿歌边做模仿操。

二、玩结冰游戏

1、师：现在感觉怎么样了？（暖和）那我们来玩个好玩的游戏“结冰游

戏”。

提出游戏要求：当听到老师说结冰块时，你们要摆出一个造型，不能动；当听

到冰块融化了，你们就可以自由活动了。听明白了吗？

2、幼儿开始游戏：师：冬天到了，天空中飘起了雪花，你们会学小雪花从天

空中飘落下来的样子吗？（幼儿自由表演）雪越下越大，我们来滚雪球拉！（引导

幼儿双手抱紧做转的动作表示滚雪球）滚呀滚，滚呀滚，雪球滚累了，想休息了！

（幼儿站原地休息）天气越来越冷，雪球变成了冰块。（提醒幼儿摆造型不动，保

持十秒）太阳出来了，冰块融化了，变成了水蒸气。（幼儿做放松运动）

3、第二遍游戏时，教师提出难度：要求两个幼儿抱着滚雪球、结冰块。

（滚雪球结冰块可以三个人，四个人。教师根据情况而定。）

三、结束

今天玩得开心吗？让我们学着机器人走回教室吧！

模仿操：我们一起来运动

冬天到，天气冷，

我们一起来运动。

伸出双手骑小车，

叮铃铃，叮铃铃，

叮铃叮铃骑得欢。

张开双臂开飞机，

左边开，右边开，

转个圈儿飞一飞。

弯下腰，拍皮球，

拍一拍，跳一跳，

球儿球儿真听话。

再来玩个荡秋千，

往前荡，往后荡，

荡来荡去真好玩。

活动反思：

在活动的设计上也较好地体现了发展孩子身体动作的协调性与鼓励儿童自主探

究材料玩法的双重价值。值得提醒的是，儿童在健康与运动领域中的个体差异是比

较突出的，教师如何在方案制定和实施的过程中体现对不同能力水平幼儿的分类指

导。

第4篇、中班健康活动滚筒类游戏教案反思

活动目标：

1、练习手推滚筒向前跑的技能。

2、幼儿在纸箱内手脚协调向前爬行的能力。

3、发展幼儿的手脚协调性能力和爬行能力。

4、培养幼儿的自我保护能力。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

塑料滚筒、纸箱

活动过程：

第一阶段：

1、幼儿可沿直线手推滚筒向前滚动，也可手拉着滚筒向后向后滚动。

2、让幼儿在滚筒内爬行，练习向前向后爬行。

由于受滚筒数量的限制，用纸箱代替滚筒，幼儿在滚筒内向前滚动。熟练后可

练习向后倒退着爬行。

第二阶段：

设置障碍让幼儿进行活动。比如，纸箱可以让幼儿玩开坦克的游戏。设置障

碍，幼儿进行活动。滚筒绕障碍物走。

第三阶段：

穿插交通规则知识进行游戏。

活动反思：

因为活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以

及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发

展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。

第5篇、中班健康活动钻洞洞游戏教案反思

活动目标：

1、引导幼儿尝试用身体的各个部位搭建不同高低、大小、形状等各种各样的

“洞”。

2、帮助幼儿体验与同伴合作搭洞、钻洞游戏的乐趣，增强幼儿的合作能力。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

音乐磁带、场地准备等；

活动过程：

一、活动导入部分；

1、将幼儿队伍排成一个大圆，带领幼儿在大圆上玩“钻山洞”的游戏。

2、跟着音乐做一些手臂、腿部以及腰部的准备活动，为搭洞做身体准备。

二、引导幼儿尝试用身体的各个部位搭建不高低、大小、形状等不同的洞，并

钻一钻。

师：你能用自己的身体来搭洞洞吗，而且是可以让同伴钻过去的？

（一）尝试单人搭洞合钻洞；

1、教师提出要求：幼儿两人组合，以一人搭一人钻的形式，是可以让人钻过

去的。

2、幼儿分散在场地上自我探索游戏。

教师要注意观察，提醒孩子怎样钻才能比较顺利的通过洞。

3、幼儿围坐成圆形集合，分享交流自己的探索经验。

请幼儿展示自己搭的洞，引导其他幼儿数数一共有几个洞，哪些洞是不能钻

的，哪些是可以的，应该怎样钻才能顺利通过，请幼儿来示范。（例：矮的洞一定

要把身体放低了，或是匍匐前进才能钻过；窄的洞则要把自己的身体缩小了才能钻

过。

4、再次分散，学一学同伴其他的搭洞方法。

（二）尝试双人搭洞双人钻；

1、提出合作要求：两个人用身体的不同部位合作搭能使人通过的洞。

2、幼儿分散探索，教师要适当的指导，鼓励孩子用不同的身体部位来搭。

3、集合交流，分享经验。

以幼儿自己介绍为主，用哪个部位搭的，共有几个，在说说同伴是用怎样的方

法或是动作钻过去的。强调高低不同的洞所用的方法也不同。

（三）尝试更多人的合作搭洞。

1、提出要求：将幼儿分成四组，以小组为一个单位，大家一起合作搭出更多

的洞，可以让大家钻来钻去。

2、幼儿分散尝试，教师可适当提醒启发，如排成一排，后一人将双手放在前

面一人的双肩上，与地面就构成洞，教师可以钻一钻。要提醒幼儿在允许的情况下

洞洞能否搭的大一些，还有没不同的方法。

3、集合交流。请一幼儿作为代表来讲述他们一组的搭洞方法，并请其他孩子

来钻钻。四组幼儿都要介绍，相同的玩法省略。

三、结束活动；

1、从刚才的小组游戏中选出一到两个组织全体幼儿玩一玩，感受合作搭洞、

钻洞游戏的乐趣。

2、放松活动。

三、结束活动

那最后让我们一起搭一个大大的老鼠洞，玩一玩老鼠笼的游戏吧！

活动反思：

不仅锻炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，大脑和肢体同时得到了发

展。在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现，我的指导

作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。

第6篇、中班健康活动有趣的纸箱游戏教案反思

设计意图：

孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏，根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨

在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体，既增强孩子们的环保意识，又发展了孩子们的

想象力创造力，增强幼儿对体育活动的兴趣。

活动目标：

1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。

2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

1、每人一只纸箱（苹果箱）

2、地雷（用报纸团成）

3、纸篓（4只）

活动过程：

—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地

1、师：今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。

2、幼儿听音乐进行队列训练。

3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

二、纸箱游戏的练习

1、背好行李（苹果箱）出去演习。

2、第一次演习（练习爬）。

①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢？

②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭

成一座桥。

③幼儿压平纸箱搭成桥。

④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，（两手撑地，两膝着地，手

脚协调）幼儿进行练习二次。

3、第二次演习

①现在我们又遇到了沼泽地了。

②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二

次。

4、第三次综合演习（排地雷）

①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去

排除。

②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地

雷”，爬过桥把地雷放到安全区。

③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全

区。

三、放松活动：

1、幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。

2、幼儿听音乐互相做“捶背”操。

延伸活动：

在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练

习。

活动反思：

活动中成功之处是：选材挺适合中班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它

的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环

节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对

部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不

够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。游戏的时间太短，

应该让幼儿多练习几遍，然后还可以再进行一次比赛，这样就能更好地调动起幼儿

积极参与游戏的兴趣。

第7篇、大班科学活动蒙眼游戏教案反思

教学目标

1.体验蒙眼触摸的感觉，知道通过触摸可以感知物体形状。

2.能运用恰当的词汇描述触摸的感觉。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

教学准备

1.小桶一个

2.土豆.西红柿.辣椒.胡萝卜.洋葱实物个一各

3.玩具:溜溜球.小摩托车.小钱包.粘粘球.眼睛.小瓶子.剪刀.梳子各一个

4.红领巾一条

教学过程

1.小朋友都有眼睛.耳朵.鼻子.嘴巴,小眼睛每天带我们去看大千世界中一切美好

的事物,你们爱你们的眼睛么?

2.如果有一天,你的小眼睛看不见东西了会怎么样?

3.老师今天带来了很多宝贝,一个神奇的小桶,里面满满的都是小宝贝,坐姿美老

师就变出来(依次拿出蔬菜)

4.蒙眼游戏选一名幼儿,老师用光荣的红领巾蒙住其眼睛,从桶里取出小朋友指

定的物品,并分享摸东西时的感觉,通过触摸感知物体形状.质地

5.将一名幼儿蒙住眼睛转三圈,在确定看不见老师的情况下,带他去触摸教室的

物品,并说出是什么,其他小朋友不能告诉他

6.师小结:有时候我们的感官比眼睛更加值得我们信赖,通过感官我们可以知道

物体的形状和质地,我们都有一双神奇的小手

7.结束教学

教学反思

整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励

者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主

体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。

当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独

立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，

走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

第8篇、大班游戏活动有趣的轮胎游戏教案反思

活动目标：

1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。

2、体会合作游戏的快乐。

3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、自行车轮胎每人一个。（有大小）

2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

活动过程：

1、火车律动进场。

（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。

（2）自编轮胎操。

2、通过轮胎练习单脚跳跃。

（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。

我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半

上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和

乌龟的本领,也象它们来比试比试.兔子是怎么跳的?我们今天增加点难度用轮胎来

练习单脚跳

（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。

（3）教师小结。

（4）练习行进单脚跳。

3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。

（1）幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。

（2）请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。

（3）教师小结。

4、游戏“龟兔赛跑”

（1）根据意愿选择游戏角色。

（2）讲解游戏规则。

（3）游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。

5、好玩的轮胎游戏。

其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.

活动反思：

孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新

的玩法，都会兴奋地告诉我：“老师，我能够这样玩。”“老师，我可以那样法

玩。”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，发展了他们的创造力和主动学习的

兴趣的同时更好的培养了他们语言能力和与他人交流的能力。

第9篇、大班科学活动影子游戏教案反思

活动目标

1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。

2．发展幼儿的想象力、观察力。

3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1．一只灯或幻灯机等光源。（做手影游戏用）

2．材料纸“这些手影像什么”。

活动过程

1．激发幼儿对影子的注意。

“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光，电灯光照着

我们的时候就有影子）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为

什么会有影子呢？”(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验，使幼儿知道因为物体挡住

了光就有了影子。

2．引导幼儿观察物体的影子及变化。

“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你在找一找、看一看，还发

现了哪些影子？他们是什么样的？会不会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我

们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光

照的位置观察影子的变化）

3．引导幼儿阅读材料纸，玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老

师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么

会有这么多不同手影呢？”（手的不同姿势形成了不同的影子）

活动建议

启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

活动延伸

1．玩踩影子游戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。

2．早晨在一个物体的影子上做记号，观察整个上午它会有什么变化。

活动反思

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立

性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走

进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

第10篇、大班体育游戏活动我和皮球做游戏教案反思

设计背景：

1、幼儿对拍球，滚球有一定的练习基础，有个别幼儿很好的掌握了运球的技

巧。

2、对社区附近的成人篮球练习很有兴趣，会自行组队观看模仿，对篮球表现

出一定的喜爱。

活动目标：

1、开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣，培养对篮球的兴趣。

2、练习拍球，培养动作节律，促进动作的协调发展。

3、热爱体育，热爱运动。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动重难点：

掌握连续拍球，投球的技巧、

活动准备：

1、与幼儿等数量皮球若干，自制篮球筐一个

2、欢快的音乐，录音机

活动过程：

一、开始部分：

今天皮球王国要举行皮球比赛，我们小朋友一起去参加，搭上火车我们一起去

吧。教师开火车带小朋友到户外场地；

二、基本部分：

1、引入活动1幼儿到场地自己挑选皮球，进行自由活动，探索皮球的各种玩

法、

2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法，让孩子一一展现。

3、教师简单小结幼儿的各种玩法，拍，滚，抛等玩法。并让孩子加以练习。

三、出示辅助材料，和皮球做游戏

1、出示自制篮筐一个，教师亲身示范投篮动作，让幼儿模仿练习。

2、将大小班分成两队，轮流进行实物灌篮练习。

3、教师调整大小班的灌篮距离，重点讲解幼儿在投球中出现的错误，纠正方

法。

4、将两队小朋友带到指定场地，进行定时的投球比赛。

5、幼儿快乐灌篮。

四、结束部分：

1、教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个玩的很好，他还特别授

予了小朋友喜羊羊和美羊羊的称号，小朋友们高兴么？

2、教师和幼儿开着火车离开皮球王国。

活动延伸：

让幼儿在活动中体会到成就感，在活动结束时对各个幼儿进行表扬，让他们享

受胜利的喜悦，运动的快乐。

活动反思：

这次的体育游戏活动，从幼儿的实际经验出发，满足了幼儿在篮球这方面运动

的知识补充。在幼儿可以拍球，运球的基础上，加上了投球这项技能，并根据混合

班幼儿年龄的特点，对篮板的高低，距离的远近进行调整，相对增加适当难度，使

幼儿的力量和技巧有所提高。又不使他们没有信心，音乐的带动，开火车到皮球王

国的律动贯穿整个活动，使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。因为是混合

班做游戏，所以考虑了幼儿的不同情况，所以适合儿童。有几个人不积极参与，可

能是因为他们对篮球不感兴趣，或者身体原因。

第11篇、小班主题活动我和动物做游戏教案反思

活动目标：

1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。

2、知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。

3、帮助幼儿认识上下方位。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、各种动物玩具若干（同幼儿人数）

2、小桥、山洞、花篮、彩带标记、小奖品、录音磁带

3、事先将各种小动物藏到室外大型玩具上

活动过程：

一、1、师：今天动物王国的小动物要来和我们做游戏，高兴吗？谁能说说你

愿意和哪个小动物交朋友？它有什么特点？（你来学一学），小朋友都有自己喜欢

的小动物，让我们一起模仿它们做早操吧。

2、随音乐，做模仿操出教室。

二、1、师：你们瞧，今天的天气真好，小动物们很早的就来到了幼儿园，想

要和我们做个“捉迷藏”的游戏。现在它们都藏在了小朋友平时最喜欢玩的地方

了，让我们一起找找看。

2、随音乐，幼儿寻找小动物，在此教师随时提醒幼儿注意安全。

3、组织找到小动物的小朋友到草地上休息一会儿，并请幼儿用完整的话讲述

寻找过程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、针对能力较差的

幼儿教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。

4、（1）、师：你们说的很棒，小动物们很高兴，想和我们做个“听口令，

跑的快”的游戏，看谁能听懂老师的口令，又快又对的把小动物安全的送到指定地

点。

（2）分四组按不同口令进行游戏。

三、师：小朋友们今天和小动物们玩的很开心，表现的都很棒，老师很高兴，

想带你们玩滑梯，好吗？（随音乐开汽车来到滑梯面前）。

小朋友你们看，现在我们在哪？（滑梯的下面）。在此，利用现场对幼儿进行

安全教育，滑梯下面是很危险的，上面有许多的螺丝钉，一不小心会碰伤小朋友

的，因此，我们小朋友一定要小心，注意安全，学会保护自己，尽量不要到滑梯下

面玩。

延伸活动：

随音乐带领幼儿到滑梯上面玩，引导幼儿感知体验上和下。

活动反思：

这是主题活动“我喜欢的小动物”中的一个活动，我根据小班孩子的年龄特点

和对小动物的喜爱之情设计了此活动，通过各种游戏感知上下方位。孩子们对此游

戏都表现出了极大的兴趣，每位幼儿都在心情愉快的状况下用完整的话语讲述。通

过寻找动物的过程，我发现了小班的孩子虽然小，但他们同样有着一颗美好的心，

在没有老师的提醒下就学会了去帮助别人。另外，通过现场滑梯下面的安全教育，

使幼儿在安全认识方面有了更大的提高，初步学会懂得怎样保护自己。

第12篇、中班体育游戏活动板凳游戏教案反思

活动目标：

1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、幼儿人手一把塑料椅凳（四条腿，无靠背）。

2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进行曲音乐、动物模仿操音乐。

4、活动得到本班其他配班老师的支持。

活动过程：

1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织幼儿复习小动物模仿操。

师：小动物模仿操小朋友还记得吗？

幼：记得。

幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操！

幼：噢，我也想。

师：大家觉得他的主意怎么样？

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办

呢？

幼：可以再站上来。

幼：不能太紧张要不也会掉下来的……

幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

（教师倾听、微笑、默许……）

师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。（幼儿听音乐做模仿操

一遍）

师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉？

幼：我很高兴的！

幼：我觉得自己又长大了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。

幼：我觉得自己比以前高了…

3、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。

师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，

我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

幼：我让小凳子当我的小舞台。

幼：我绕着小凳子转圈玩。

幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。

幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……

师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友

们一起分享。

4、组织幼儿玩集体的板凳游戏。

（1）穿过森林。

幼儿排一队在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿"S"形路线穿梭。

（2）过段桥。

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥（小椅凳做桥面）上走过。

幼：老师我不敢走。

师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

（3）乌龟爬。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

（4）小伞兵。（幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。）

师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢？

幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。

幼：我们来试一试。

幼：好。大家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗？

幼：好的。（教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上）

师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗？

幼：好。

幼：老师我们想试一试。

师：那我们动手把跳伞台加高吧。（幼儿从80公分高度和100公分高度跳

下）

幼：好高呀。

幼：感觉今天我也很勇敢的幼：呜（哭声）……老师我害怕了。

师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。

活动结束：

师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去

洗手、喝水，然后休息一下。

活动反思：

从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很

高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这

个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语

言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的

提高了。在幼儿提出想站上凳面做操时，教师及时的给予支持和满足，能较好的体

现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。

基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的

创造积极性和创新思维。但却有一两个小朋友不愿意参与进来，于是我过去问他们

为什么不愿意和小伙伴们一起玩呢，两个小家伙看了我一眼怯怯的说：“老师，我

怕摔倒。”我意识到孩子可能是缺乏自信心了，然后就发动全班的小朋友们一起为

他们两个鼓励打气的喊“加油”，终于在我的“保护”和小伙伴们的“助威”下，

完成了“跳伞”活动，每一个孩子真的很棒。

幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃

的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，站在

板凳上做操和从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验"刺激"、挑战自我的好机

会。

第13篇、大班科学活动和纸张做游戏教案反思

活动目标

1、让幼儿通过实验，了解纸能吸水的特性。

2、体验发现的快乐。

3、懂得爱护书籍、爱惜纸张。

4、渗透民族文化，传承发扬民族科学精神。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

1、幼儿和家长一起收集各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面

巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等，并请家长告诉幼儿用途。

2、水盆六只，抹布六块。

3、已经上过社会四大发明一课，并在主题墙上，布置蔡伦造纸过程的图片、

各种纸制艺术品等。

活动过程

（一）引导幼儿观察，初步感知纸的不同类型

1、请幼儿将自己和家长收集的各种纸拿出来，向同伴介绍，它的名称叫什

么？有什么用？(蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工

纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等)

2、你们带来了各种各样的纸，你的纸和别人的纸一样吗？有什么地方不一

样？(有的薄、有的厚；有的能写字、有的不能；有的光滑、有的粗糙等)

（二）给纸宝宝洗澡

1、幼儿将所有的纸放在水盆中，分别给纸宝宝洗澡。

2、集体交流，纸宝宝遇到水后，变成怎样了？。（有的烂了，变成纸浆了；

有的纸还好好的，不怕水）

3、讨论：为什么有的纸怕水，有的纸不怕水(观察比较两种纸有什么地方不一

样)

4、小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要

小心，尤其是我们的书本。

（三）游戏：船儿飘飘

1、纸可以用来做什么？幼儿自由交流（纸可以用来写字、画画、折东西、撕

纸、包装等）。

2、幼儿选择多张不一样的纸，将它们分别折成大小不一的小船。

3、将自己折的小船放在水盆中，四人一组，看谁的小船在水面上飘的时间最

长。

（四）分享交流

1、交流谁的小船飘的时间长，谁的小船先沉下水？

2、讨论：所有的小船到水里都一样吗？（不一样，有的快，有的慢）

3、为什么有的小船先沉下去？（有的纸吸水快，有的纸吸水慢，有的纸不吸

水）。

（五）活动延伸：

1、游戏：纸的力量、怎样使纸落得快、纸运水、谁的飞机飞得远等。通过一

系列游戏活动，使幼儿进一步了解纸的特性和用途。

2、通过“报纸的烦恼”教育活动，激发幼儿收集各种废旧纸制品，利用废旧

纸制品进行纸艺创作的兴趣。

活动反思

此活动适合大班幼儿。在活动中大部分幼儿都能积极参与，材料准备方面过于

充足，使幼儿无法专注与几种代表性材料的探索。在以后的材料准备中应考虑周

全。

第14篇、小班社会活动快乐的嬉水游戏教案反思

设计意图

活泼的水时刻跳跃着，它们和孩子们的心一起跳动，让孩子的心自由，让孩子

的身体轻松，在嬉水游戏中，孩子可以获得一种特殊的独有的情感体验，捧一捧、

拍一拍、抓一抓水，其乐无穷。

活动目标

1．观察水的特性、变化。

2．体验嬉水的快乐。

3．乐于探索水的奥秘。

4．培养幼儿敏锐的观察能力。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1．大水池(水池中水没过幼儿小腿)，各类大小不同的容器。

2．充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。

活动过程

1．活动身体：穿上泳衣、泳裤，做腰部、膝部的活动。

2．嬉水活动

(1)幼儿先把脚上的鞋放在一边，然后从楼梯上一个跟着一个下去。

(2)自由玩水：幼儿自由在水池里玩水、踩水。教师引导幼儿感受水的特性。

“你的身体水里有什么感觉?水能抓住吗?看得见你的脚吗?”

(3)提供材料，幼儿探索。幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水，观察水的

流动。在水中玩充气玩具、救生圈，观察其在水中的情况，感受水的浮力。

3.嬉水游戏

(1)推球水中走：每人一个球，推球走、踢球走。

(2)学小动物走：教师扮大象，敲击铃鼓，并不断改变站立的位置。幼儿扮小

动物听信号向教师扮的大象走去。

4、放松活动

幼儿依次爬出水池，用毛巾擦干身体，换衣服和鞋子。

活动延伸

1.讨论：还想玩些什么嬉水游戏?

2．观看教师或中大班幼儿制作的玩水玩具：水车、水伞等，学习自制小帆船

放入水中玩。

活动反思

由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我为幼儿准备了大量的、

适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，

培养幼儿合群、乐群的性格。

第15篇、中班科学活动有趣的磁力游戏教案反思

活动目标：

1、通过自己动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。

2、了解磁铁能透过纸板、木板、玻璃板来吸引铁或铁制品的现象。

3、能够手眼协调地做磁力游戏。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、教具：磁铁、磁性物品、铁制品与非铁制品、黑板二块。

2、学具：人手一块磁铁、每桌一篮物品、小精灵胸牌人手1个、玩具若干、

小毛巾、沙等

3、场景：布置神秘王国

活动过程：

（一）以小精灵到神秘王国引题

小精灵律动进场

（二）小精灵到神秘王国探秘：

1、神秘王国到了，小精灵玩一玩，试一试，什么玩具最好玩；

2、小精灵自由分组进入神秘王国探秘：

①小动物比赛

②小蛇跳舞

③钓鱼

④分类盒：牙签、大头针等

3、组织小精灵入座，进行提问：（小树叶音乐）

师：到了神秘王国，你玩了什么玩具？怎么玩的？发现了什么秘密？

4、小结。

（三）介绍磁铁的特性：

“磁铁宝宝”介绍自己的特性：我是铁，但我有磁性，能吸铁和铁制品，所以

我也叫吸铁石。

（四）幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。

（五）教师提问，巩固对磁铁的认识。

1、磁铁还有个名字叫什么？

2、磁铁能吸木珠吗？铁杯吗？

3、磁铁能将铁钉、牙签分开吗？

4、缝衣针掉在地上了，什么办法能找到它？

5、塑料球、皮球、铁球，用什么方法区别铁球？

6、磁铁能吸到什么？

（六）活动评价：

师生共同评选最佳小精灵队，发奖杯。

活动反思：

科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的

探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环

境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中

建构科学经验。对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。在孩

子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了

它备受幼儿青睐。

第16篇、小班科学活动和风爷爷玩游戏教案反思

设计思路：

最近几天，刮起了大风，孩子们在风中尽情地欢笑，并做着各种摇摇晃晃的动

作。在风中，有的孩子在说：“大风要把我吹走了。”有的在说“我要被风吹倒

了。”有观察仔细的孩子说：“红旗也让风吹起来了！”……孩子们在运用自己的

感觉系统进行探索，由此可见孩子们对风有了探索的兴趣，他们有了解风的需要。

作为教师，我及时捕捉了孩子的兴趣和需要，与家长共同创设环境，共同与孩子进

行了探究活动。本次活动是在幼儿自发形成主题后最后阶段的活动，目的是让幼儿

通过各种操作活动感知风的存在，并能尝试用简单、完整的语句表述自己的发现，

从而了解多渠道获得知识的学习方法。

教学目标：

1、在探索活动中感知风的存在，体验探索的快乐。

2、愿意用语言讲述自己的发现。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

教学准备：

1、各种物品。

2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。

3、一次成像照相机、多媒体活动室。

教学过程：

一、导入

1、观察材料。最近，小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材料，看看有些

什么？（结合色彩、数字）

2、导入活动：这些材料宝宝现在都静静地躺在筐里，我们带着这些材料宝宝

和风爷爷去做游戏好吗？

二、探索

1、和风爷爷做游戏的时候，看看风爷爷会把什么东西吹起来？看到了，再和

你的好朋友去试一试，风爷爷是不是会把它吹起来。

2、幼儿自由探索，教师观察。

注意点：

（1）观察幼儿参与探索的情况。

（2）及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果，并用一次成像照相

机拍摄下来，为交流分享提供材料。

三、结合活动照片进行交流分享，再次感受探索活动的快乐。

过渡语：和风爷爷做游戏高兴吗？刚才，戚老师把你们带材料宝宝和风爷爷做

游戏的事情都拍了照片，想看吗？

（一）结合照片，进行交流分享。

引导问题：

1、看看这是谁呀？

2、***在和风爷爷玩什么游戏呢？

3、请照片上的幼儿介绍自己的活动。

（二）幼儿自由交流。

引导语：跟边上的好朋友说说你在游戏中的开心事好吗？

教学反思：

幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在

实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培

养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真

正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

第17篇、中班语言活动传话游戏教案反思

活动目标：

1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。

2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。

3、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、各种水果卡片若干。

2、各种动物卡片若干。

3、小篮若干。

活动过程：

一、学习传话

1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后

传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。幼儿讨论：怎样才能传不错话？

2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉

老师是一句什么话。

二、创设情境学习转述（园长走进教室）

园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？

教师：她出去了，您找她有事吗？

园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。

教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗？

园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。（园长出教室）

教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？

（幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干

什么。）

（魏老师进教室）

教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？

（请多名幼儿进行转述）

魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。

（针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，

把每个字都说清楚。）

三、传话游戏

1、摘果子

每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面

的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。

2、送果子

出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进

行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

注意：如传错了话，要重新从头开始传。

活动反思：

整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去

说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松

环境中，掌握知识。

第18篇、小班科学活动沉浮游戏教案反思

活动目标：

1、观察物体在水中的沉浮现象。

2、初步获得物体沉浮的概念。

3、用简单的表格记录物体的沉浮现象。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、木块、塑料块、磁铁、糖纸、玻璃球若干。

2、物体沉浮实验前后对照表。

活动过程：

1、拿出一个木块，让幼儿猜一猜，如果把它放进水里，它会沉下去还是浮在

水面上；再把它放进水里，请幼儿观察。

2、把其它的物体都放进水里，请幼儿观察那些物体会沉下去，那些会浮起

来。

3、请幼儿实验。实验前，先请幼儿猜一猜结果。并且做标记。然后与实际结

果对比。

4、小结：比水轻的物体会浮在水面上，比水重的物体会沉下去。

活动反思：

这个活动的重点是引导幼儿发现沉浮现象。我让幼儿通过自己的探索操作来获

得经验。幼儿的积极性很高。

第19篇、小班主题活动我和瓶宝宝做游戏教案反思

活动目标

1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。

2、引导幼儿根据数字在瓶内装相应的玻璃球。

3、引导幼儿初步认识红、黄、绿三种颜色。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

1、透明的塑料瓶宝宝人手一个;瓶身分成红、黄、绿三种颜色;

2、红、黄、绿三种颜色的小圆形即时贴(每种各5个)在地板上贴成拱形，供

幼儿席地坐;

3、玻璃球若干，小塑料盆若干;小勺若干;

4、准备律动音乐。

活动过程

一、引出课题，启发幼儿对瓶宝宝产生兴趣。

⑴、请小朋友们给自己手上的原点宝宝找妈妈。

引导幼儿坐在与自己手背上的圆点宝宝一样颜色的圆点妈妈上，今天上午老师

收到一份礼物，小朋友们想知道是什么吗?

让我们看一看这个喜洋洋的礼品盒里边有什么吧。

教师用剪刀打开盒子，里边有瓶宝宝，他们都非常漂亮，还穿着各种颜色的裙

子呢，请小朋友们比着自己手背上的圆点宝宝选个属于自己的瓶宝宝吧。

⑵、现在请小朋友们把他们的帽子摘下来，向客人老师问好.

然后我们再一起帮瓶宝宝把帽子戴上，好吗?

让我们比一比谁的动作快，准备、开始——

二、引导幼儿根据数字在瓶内装相应的玻璃球。

瓶宝宝陪小朋友们玩了太久饿了，现在我们问一下卢老师给它们准备了什么好

吃的吧。哇!是好多玻璃球，小朋友们不可以吃哦。

现在请小朋友们打开瓶子帽，用勺子喂她一颗玻璃球，然后盖上瓶子帽，晃一

晃数一数玻璃球的数量对吗?正确就把玻璃球倒在盆里;然后请小朋友们再打开瓶子

帽，用勺子喂她两颗玻璃球，然后盖上瓶子帽，晃一晃数一数玻璃球的数量对吗?

正确时把玻璃球倒在盆里;再次请小朋友们打开瓶子帽，用勺子喂她三颗玻璃球，

然后盖上瓶子帽，晃一晃数一数玻璃球的数量对吗?正确时把玻璃球倒在盆里;接着

请小朋友们打开瓶子帽，用勺子喂她四颗玻璃球，然后盖上瓶子帽，晃一晃数一数

玻璃球的数量对吗?正确时把玻璃球倒在盆里;最后请小朋友们打开瓶子帽，用勺子

喂她五颗玻璃球，然后盖上瓶子帽，晃一晃数一数玻璃球的数量对吗?

三、引导幼儿初步认识红、黄、绿三种颜色。

小朋友们，瓶宝宝累了，她们想休息了。现在请小朋友们将她们送回属于她们

自己的家好吗?(要求孩子三人一组对照瓶子上裙子的颜色送瓶宝宝回家)

活动反思

孩子们由于年龄的关系，对事物的注意力相对较少，当我以游戏的方式和孩子

共同探索时，孩子的兴趣一直很高，所以我的活动进行的比较顺利。但是由于玻璃

球对于孩子们来说是个危险物品，事先必须和他们讲清楚，不要让他们放入口中。

第20篇、大班健康活动绳子游戏教案反思

设计意图

玩具是幼儿最好的伙伴，然而在市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得使我们这所

贫困山区幼儿园无法承受，而且其中一些根本不利于幼儿拼拆或加工，自然也就谈

不上对促进幼儿智力的发展，为了解决这一矛盾，我们注意在平时的生活和工作中

收集和利用废旧物品，在些过程中我发现废旧物来源广泛、品种繁多，利于收集、

利于儿童玩耍，而且可操作性强，于是就把它们当作游戏材料在教学中采用。本设

计旨在以幼儿的操作游戏为基础，引导幼儿在基本部分中发掘绳的利用价值，让幼

儿在体育活动中大胆尝试，反复尝试。这样，既可培养幼儿的朴素意识，又可培养

幼儿的动作技能，同时还能增强幼儿的体质。让幼儿在尝试教学的引导下，不断有

新的发现、新的创新、新的提高。

活动目标

1、利用绳子引导幼儿创设各种玩法，进行一物多游戏，培养幼儿敢于大胆尝

试探索的精神，体验成功的喜悦。

2、通过对幼儿进行走、跑、跳、平衡等多种动作的练习。

3、培养幼儿与同伴友好合作克服思想观念的精神以及协调能力。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备

绳若干根，录音机、磁带、大型积木、各种小动物头饰若干。

活动过程

一、准备部分

1、幼儿听音乐小跑步入场做准备活动。

2、激趣导题。

二、基本部分

1、引导幼儿自由探索绳子的各种玩法。

2、集中演示

①幼儿交流互动。

②老师根据幼儿探索和交流的情况进行演示，幼儿再次尝试练习。

3、游戏：利用绳子设置障碍，以比赛的形式进行游戏。

①交待游戏称：勇夺红五星

②老师讲解比赛的方法和规则：幼儿分成四队站好，各队第一个幼儿走过小

桥，跳过小坑，从后边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能继续，第一个幼

儿回到队列最后站好；依次进行，哪队先完成则获胜。

③比赛进行2―3次。

三、结束部分

放松活动：把绳子还给小淘气并给小淘气说再见，放录音，幼儿模仿各种小动

物的动作出活动室。

活动反思

这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定

不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发

展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子

们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模

式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让

幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获

得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

第21篇、大班健康活动椅子游戏教案反思

活动目标：

1．在游戏情境中积极感知、熟悉椅子的多种玩法。

2．遵守游戏规则，在锻炼中增强爬、跳、跑等技

能。

3．体验体育游戏带来的挑战与快乐，提高同伴间的合作意识。

4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

每名幼儿一把椅子、音乐。

活动重难点：

重点：运用椅子进行走、跨跳、爬等动作练

习。

难点：利用椅子进行合作游戏。

活动过程：

1、热身活动

师：小朋友们，今天我们要带着我们的椅子朋友去做游戏，让我们出发吧。首

先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼

儿跑一圈，听音乐《健康歌》。师生自由做热身运动。绕手腕、扭腰、绕脚踝、蹲

跳等动作。做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。

2、基本活动

（1）自由探索椅子玩法

师：你们平时玩过椅子吗？

你们跟椅子玩过什么游戏呀？（请2-3个小朋友说一说）

师：和椅子朋友玩的游戏可多啦，朋友们一起来试试吧。找一个空地方，可以

一个人玩也可以和好朋友一起玩。听到老师的哨声搬椅子回到圆点。但是，老师要

提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。

展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定

和表扬。

（2）幼儿合作游戏

教师指导幼儿与他人合作的玩法

两人游戏：“爬山”

玩法：两人一组，将椅子背靠背放置成“小山”进行爬山练习。

多人游戏：“绕圈圈”

玩法：将椅子间隔围成一圈，幼儿往同一方向绕着椅子走。

（3）合作竞赛：“走独木桥”

玩法：将椅子排成一排当做独木桥。两人合作，一人走平地，同时扶伙伴走独

木桥。

分成两组进行比赛，以速度快者为胜。

第一次比赛：提醒幼儿要与同伴保持一致的速度。

第二次比赛：增加难度，走独木桥的幼儿要头顶小碗走。

3、放松活动

（1）幼儿坐在椅子上相互揉肩，捶背放松。

（2）幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，作骑马动作将椅子骑出去结束活动。

活动反思：

在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等

待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。

让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。

让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣

味性。

第22篇、大班科学活动水的游戏教案反思

活动目标

1、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

2、了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备

1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

2、游戏材料准备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。

活动过程

1、以猜谜语形式猜“水”

2、提问：你在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）

3、今天，老师给小朋友准备了水和玩具，请小朋友做个实验，看看水有什么

变化？

实验要求：仔细观察实验过程及发生的变化，不浪费水。

4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参加。

1》水的三态组：“你们把冰加热后发现什么了？”

2》溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？”

3》沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？”

4》流动组：“为什么小篮子装不住水？”

5》冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？”

5、1》“唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么？”请全班

小朋友一起观察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：加热

加热

冰------水------水蒸汽

提问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办？

b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干

了？（启发幼儿思维的灵活性，并把学到的知识用到生活中去。）2》

溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙

子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。3》沉浮组小朋友

讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有

浮力。

4》流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。

5》水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。

通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣，观察的能力

及分析，讲述能力等。

活动反思

在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创

新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想

象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适

当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师

幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。

第23篇、大班健康活动板凳游戏教案反思

设计意图：

随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具（价格高、科技含量高、对

幼儿教育意义与发展功能不高）占据了幼儿有限的游戏空间。其实，生活中的许多

普通用具都富有潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与

人合作、交往的习惯，启发幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

活动目标：

1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、幼儿人手一把塑料椅凳（四条腿，无靠背）

2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进行曲音乐、动物模仿操音乐。

活动过程：

一、引题部分

1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织幼儿复习小动物模仿操。

师：小动物模仿操小朋友还记得吗？

幼：记得。

幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操！

幼：噢，我也想。

师：大家觉得他的主意怎么样？

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办

呢？

幼：可以再站上来。

幼：不能太紧张要不也会掉下来的……

幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

（教师倾听、微笑、默许……）

师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。（幼儿听音乐做模仿操

一遍）

师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉？

幼：我很高兴的！

幼：我觉得自己又长大了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。

幼：我觉得自己比以前高了……

二、基本部分

1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。