一年级音乐《星光恰恰恰》教案设计_第1页
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文档简介

一年级音乐《星光恰巧恰》授课设计设计《星光恰巧恰》是一首爽朗快乐的舞曲，旋律只有8小节，4/4拍D大调，旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏相当合。适合低年级学生走跳相结合进行律动。本课是编者为学生选编了爽朗轻快的一段旋律，让学生经过身体的律动感觉音乐的爽朗、快乐。授课目的：、能用快乐的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰巧恰》。2、经过表演感觉《星光恰巧恰》中的节奏XXX，体验音乐的快乐情绪。授课重点：能用快乐的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰巧恰》。授课难点：经过用动作表演来领悟音乐中的强弱及音色的变化及对音乐的感觉。授课准备：钢琴、多媒体。授课过程：一、复习歌曲《闪烁的小星》二、学唱歌曲《星光恰巧恰》导入同学们，我们今天再来学习一首关于星星的歌《星光恰巧恰》、初听歌曲听一听歌曲，这首歌曲情绪是什么样的？（优美、平稳；爽朗、快乐）、再听歌曲（放音乐《星光恰巧恰》，老师在XXX处拍手，说节奏）、学唱歌曲时用多种形式的听唱法授课歌曲。聆听时为小星星打节奏（数六拍，拍三下。）1234︱56XXX︱、编一编歌表演的动作，随歌曲有节奏的唱唱跳跳。、跟着音乐节奏敲击打击乐器(沙锤、双响筒、三角铁、串铃、)、把歌词加入钢琴旋律来唱一唱。（教师指导）、跟着音乐的伴奏唱歌曲、要修业生，背唱歌曲。五、课堂小结：下课的铃声响了，让我们听着《星光恰巧恰》，双手打着拍子走出教室。授课反思：这首歌曲的旋律是爽朗快乐的，所以我定这堂课为综合课。这堂课前半节课是依照平常的歌唱课相同，先听再学的授课环节，此后半节课创编环节，先是教师引导示范，以小组为单位，为歌曲用乐器来伴奏，也许唱歌曲伴舞两种形式，看一看，比一比哪小组表演得最棒，哪一组最棒。经过这个创编环节后，发

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