《1.拍毽子》教学设计(山西省省级优课)-教案

“太极扇---转身抡压扇”教学设计迎泽区王家峰小学贾慧丽“太极扇---转身抡压扇”教学设计指导思想和理念本课以新课标为依据，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以太极扇为主教材，传承我国民族体育精神，对学生进行爱国主义和武德教育。本课主要进行转身抡压扇的动作学习，发展协调性、灵活性和柔韧性；同时注重培养学生组织能力、吃苦耐劳的意志品质及团结合作的思想，让学生在自主、合作学习中体验学习太极扇的乐趣，为传承中华传统体育文化打下良好的基础。二、教材分析

本套太极扇共有9个动作，设计单元教学为5个课次，前3个课次分别学习了开步抱扇、侧弓步举扇、虚步亮扇、进步刺扇、转身下刺扇、独立撩扇、翻身劈扇，本课为第四课次，主要是教会学生学会转身抡压扇。太极扇融合了太极拳与其它武术、舞蹈的动作，太极与扇的挥舞动作结合，刚柔并济、可攻可守，充满了飘逸潇洒的美感与武术的阳刚威仪，是具有观赏性及艺术性的健身运动。在学生活动课中开设太极扇教学，可以激发和培养学生对于体育运动的兴趣，使学生掌握一项能够长期参与并且在离开校园后依然能用来健身的体育运动项目。三、学情分析

本次课的授课班级为四年级全体学生，共40人。学生在四年级正处于接受新事物极快的时期，太极扇作为新开设的体育项目，能很好的激发学生的学习兴趣和运动兴趣。四年级学生也已经初步具备了独立思考、判断、概括等能力，通过太极扇的学习，也能让学生把身体和大脑有效的结合起来，锻炼学生的认知能力和肢体的协调能力。

教学目标

1、认知目标：知道太极扇的动作结构，并能说出转身抡压扇动作名称和动作各环节要领；

2、技能目标：学习转身抡压扇的动作，明确建立动作路线，并能步伐正确，协调完成动作；

3、情感目标：能与同伴合作学习，建立勤学苦练、不怕吃苦、团结协作的优良品质，体会学习太极扇的成功与快乐。课的重点、难点：

重点：转身、步伐；难点：步伐、上下肢协调；六、教学过程

课堂常规→活力热身操→激趣取扇→复习动作→新授动作→动作展示→奔跑游戏→调节放松授课教师“太极扇---转身抡压扇“太极扇---转身抡压扇”教学设计授课年级四年级地点双西小学时间2018年4月18日下午教材1、太极扇“转身抡压扇”2、游戏：“太极八卦转转转”教学目标1.认知目标：知道太极扇的动作结构，并能说出转身抡压扇动作名称和动作各环节要领；

2.技能目标：学习转身抡压扇的动作，明确建立动作路线，并能步伐正确，协调完成动作；

3.能与同伴合作学习，建立勤学苦练、不怕吃苦、团结协作的优良品质，体会学习太极扇的成功与快乐。结构时间教学内容教与学法组织及要求开始部分准备部分10分钟一、课堂常规1．体委整队、报告人数，师生问好。2．宣布课的内容及要求。3．检查服装，安排见习生。二、队列练习1．三面转法2．二列横队变四列横队3．原地踏步走三、韵律操----《扭扭扭》四、游戏（红灯停）规则：以弓步转身动作为前提，每列横队为一组，左手边第一人拿扇，依次交给下一人，直到最后一人开扇视为成功，以此类推，本组全员开扇者，获胜！若果中间掉扇，则需重新返回到左边第一人再继续游戏。四、复习太极扇动作1.起势（开步抱扇）2.斜飞式（侧弓步举扇）3.白鹤亮翅(虚步亮扇)4.黄蜂入洞（进步刺扇）基本基本部分6.金鸡独立（独立撩扇）7.力劈华山（翻身劈扇）五、新授太极扇动作----转身抡压扇18分18分钟9分钟1.向左转身摆掌2.上步翻身抡扇3.退步弓步压扇（二）教学重点：转身、抡、扇、步伐（三）教学难点：步伐上下肢协调连贯动作（四）上肢口诀：左摆右抡起，同时做抡扇，右手亮扇啪。（五）下肢口诀：右弓变左弓，上步成右弓，左后转右弓。六、游戏《太极八卦转转》规则：即十字接力，将学生分成人数相等的四个队，分别对准太极八卦图的的标线上，各队排头手持太极扇做好准备。教师发令后，排头沿逆时针方向绕太极八卦跑一圈后，将太极扇放到阴阳眼处，击掌轮换下一个学生，然后站到队尾。第二人用同样的方法进行，直到全队跑完，以先跑完的队为胜。结结束部分七、放松活动——舞蹈“千古一醉”4分钟4分钟八、下课小结1．师生问好2．教师宣布课的内容要求3．安排见习生。1．教师指挥2．学生集体练习3．教师评价1．师生随音乐同做2．教师语言提示3．教师评价教师宣布游戏规则。学生积极参与游戏，并遵守规则。教师评价。教师口令，师生共同练习学生带领集体练习教师评价1．教师以“写真”为引线，激发学生看挂图，提炼武术动作信息，学生分组进行。2．学生自主学习（通过挂图和动作要领文字说明）初步模仿，教师激励学生模仿挂图。3.学生示范，发现问题。4．教师评价，同时教师示范。5．教师强调重难点，采用分解上下肢的办法与学生一起交流学习，组织集体练习突破难点。6.学生通过观察、提示和模仿，再次尝试学习转身抡压扇动作。7．教师巡视，个别再指导各组无法攻克的难点。8.教师浅尝辄止说明某个动作环节的意义，“攻防”微渗，便于学生加深动作印象。9.学生连贯动作练习10.音乐配合，串联套路动作1.教师讲解游戏规则及方法2.学生分组并到游戏地点3.学生跟随音乐游戏4.教师指导5.教师点评1.教师指挥引导学生跳放松舞蹈2.学生跟随教师完成放松舞蹈1.教师总结本课内容2.学生回忆自己的表现3.教师宣布下课4.师生再见5.学生收拾器材一、组织：×××××××××××○○○○○○○○○○○▲要求：快、静、齐、精神饱满。 二、组织×××××××××××××○○○○○○○○○○○○○▲三、组织：××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲要求：学生动作规范，精神饱满，口号响亮，教师口令标准。四、组织：××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○▲要求：学生动作整齐、精神饱满；教师语言激励及时恰当。四、组织：太极八卦图▲要求：学生动作整齐、路线清晰；教师口令响亮标准，语言激励及时恰当。五、组织：×××××××××××××××××××△××××××××××××××××××××要求：学生注意力集中，认真提炼动作信息，积极回答问题学生仔细观图，初步模仿动作教师发现学生出现的问题，先给予肯定部分的评价教师再进行示范，示范标准！教师利用分解上下肢动作的方法教授学生组长带领小组积极联系教师巡视，个别指导集体说明“攻防”动作师生共同练习，教师口令到位认真练习，态度端正清楚动作路线，连贯完成动作动作整齐，路线清晰，跟随节奏。XXX六、组织： XXXXXXXXXXXXXXXXXXX