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第一单元信息与信息技术第1课认识信息特征[教学目的与要求](1)了解什么是信息和信息的特征。(2)增强对信息及信息特征的理解，可以用自己的语言描述信息的特征并列举事例加以说明。[课时安排]1课时。[教学重点与难点]重点：认识信息的特征。难点：理解信息的基本特征，提高对信息的认识水平。[教学过程]导入：首先做一个简短的自我介绍。然后请同学们和老师一起观察新学校，或者我们这个新班级，说说新学校、新班级有什么特征？学生讨论回答教师可以从学校的建筑、外观；校训、教学楼上的印的大字及各楼层的命名；看见新班级军训做的美篇，听见大家的歌声等等方面引导学生展开讨论。（看见的，听到的、闻到的，触摸到的等等一切）可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？它有什么样的特征呢？这就是我们今天要学习的内容。新授：（一）身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。材料1：某同学一天的生活请同学们阅读后，用表格形式说明此同学在一天的生活中，在什么时间发生了什么事情？通过什么方式获和了什么信息？信息的表现形式是什么？进而讨论信息的特征。时间事例通过什么方式或得什么信息信息的表现形式6：20起床通过闹钟的铃声获得起床时间的信息听声音6：30听新闻通过收音机（广播）获取新闻信息听声音、多媒体7：00上学过马路通过信号灯过马路看信号灯7：30上课通过上课的铃声获得上课时间的信息听声音上课做实验通过看、闻、摸获取实验结果看、闻、触摸4：10下课通过下课的铃声获得下课时间的信息听声音7：00看电视通过观看电视获得新闻信息看（二)信息的基本特征1、“孙膑减灶诱庞涓”的故事观看一个视频：或者提问由一个同学讲“孙膑减灶诱庞涓”的历史故事给大家听引发思考和讨论提出问题：（1）孙膑以和假象迷惑对手，让对方误以为齐军士卒大量逃亡，不堪一击。（2）故事中的“炉灶”、“树”、“文字”、“火”起了什么作用？这些都是信息的载体，用炉灶减少反映士卒的减少，树是文字信息的载体，“庞涓死在这棵树下”是文字的内容，火传递发箭的命令信息。总结：这个故事里反映了信息的可伪性、依附性、和可传递性。2、信息的基本特征根据前面的材料1和故事还有举例，可以得到：（1）信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。（2）信息必须依附于某种载体。（3）信息有共享性（4）信息时效性（5）信息有可伪性信息的其他特征：传递性、变换性、可存储性、可处理性等。活动与练习分组上网查找信息的其他特征及信息应用事例。用自已的语言说

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