四年级下词语、句子

词语复习姓名：一、多音字（括号内写拼音，横线上组词）卜（）（）扎（）（）和（）（）（）率（）（）屏（）（）折（）（）看（）（）恶（）（）（）荷（）（）强（）（）塞（）（）（）吭（）（）晕（）（）单（）（）冲（）（）二、分类成语（熟读）ABB式：滴溜溜亮晶晶静悄悄香喷喷金灿灿笑哈哈胖乎乎沉甸甸AABB式:坑坑洼洼简简单单干干净净清清楚楚明明白白仔仔细细AABC式：息息相关欣欣向荣历历在目念念不忘亭亭玉立空空如也ABCC式：得意洋洋议论纷纷秋风习习细雨蒙蒙怒气冲冲星光闪闪ABAC式：半明半昧自言自语不紧不慢自生自灭自由自在不折不扣含有近义词的成语：呼风唤雨半斤八两狂风暴雨千丝万缕含有反义词的成语：横七竖八异口同声大材小用声东击西

七上八下大惊小怪大同小异

含有气象的成语：腾云驾雾风和日丽云开雾散云清风淡呼风唤雨含有数字的成语：横七竖八

七上八下

三心二意

四通八达

五颜六色

含有风雨的成语：呼风唤雨

狂风暴雨暴风骤雨

和风细雨

凄风苦雨神话故事的成语：嫦娥奔月开天辟地夸父逐日精卫填海

女娲补天读书求学的成语：铁杵成针凿壁偷光悬梁刺股囊萤夜读程门立雪手不释卷乡村生活的词语：肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻城市生活的词语：繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌表现人物品质的三字成语：千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗表现人物品质的词语：和蔼慷慨贤惠临危不惧彬彬有礼表现人物心情的词语：悲戚焦躁不安心急如焚三、组词滨（）洁（）减（）挑（）宾（）吉（）咸（）兆（）挺（）预（）中（）介（）廷（）予（）肿（）阶（）止（）凡（）正（）刘（）趾（）巩（）政（）浏（）杆（）消（）捕（）轮（）竿（）俏（）哺（）沦（）肝（）峭（）浦（）抡（）换（）俊（）焕（）骏（）涣（）峻（）四、分类词语过关ABB式：AABB式:AABC式：ABCC式：ABAC式：含有近义词的成语：含有反义词的成语：含有气象的成语：含有数字的成语：

含有风雨的成语：神话故事的成语：读书求学的成语：乡村生活的词语：城市生活的词语：表现人物品质的三字成语：表现人物品质的词语：表现人物心情的词语：四年级句子专项复习姓名：一、反问句与陈述句（一）反问句变陈述句1．先删去反问词：怎能、怎么、难道等。有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2．有“不”去掉，没“不”的加上。3．标点符号：句号与问号的转换。4语气助词：吧、吗、呢等等处理。练习：1．我们怎能忘记老师的淳淳教导_____________________________________________________________2．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗________________________________________________________3．这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢_____________________________________________________________4．这点小事，难道还要妈妈担心吗_________________________5．小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗_____________________________________________________________（二）陈述句变反问句。1．添加反问词：怎能、怎么、难道、哪里等。有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2．有“不”去掉，没“不”的加上。3标点符号：“。”变“”。4语气助词：吧、吗、呢等处理。练习：1我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。__________________________________________2这幅画是我们班李颖画的。___________________________________________________3父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。______________________________________________________________4对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。5小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。二、缩句缩句就是去掉修饰的部分，只留下句子的主干。1去掉“的”“地”字前面的词语。2删去“得”后补充说明成分。3表示时间的词、地点的词、数量词等都去掉。删掉“在„„中里、下”表示特定的条件和环境的词组。4抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么”——“铁球”，“怎么样”——“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。”5、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，句子中“将”、谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。缩句练习：1英雄的红军顽强地向山顶前进。2运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。3我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。4我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。5六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。6美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。7海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。8风景秀丽的北戴河是著名的旅游、避暑胜地。9一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。10大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。11我班李明同学认真地完成了当天的作业。12我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。13我忍不住叽叽地笑出声来。14松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。三、修改病句（一）常见病句类型：1句子不完整（成分残缺）：例：通过这件事，使我明白了一个道理。2用词不当：例：我们要热爱花草树木。3前后矛盾：例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。4重复累赘：例：这道题最后终于被他解答出来了。5词语搭配不当：例：我的成绩增加很快。6次序颠倒：例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。7常识性错误：例：春天，湖里的荷花开了。（二）运用修改符号修改下列病句。1解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。2抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。3长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。4看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。5公园新设了由两个英国援建的游乐项目。6我估计他这道题一定做错了。7他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。8听了这段报告，使我们懂得了许多道理。9冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。10即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。11《草原》的作者是老舍写的。12坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。13这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。14我们要增强克服困难的信心和方法。15报晓的公鸡是起床的信号。16我们要认真纠正自己的缺点和错误。17多读好书，可以丰富和提高我们的知识。18我们庆祝李明评上了“三好学生”。19少先队员要热爱祖国和公共财物。20任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。四、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。1这个故事里的主人公迷住了我。2大风卷起的尘土遮住了我的视线。3经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。4大地被朝霞映得一片金黄。五、第三人称转述的方法转述句的意思就是把别人说的话转转达出来。直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。1直述（引述）是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。2当直述（引述）内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。3转述句改为直述（引述）句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”4把直述内容改为转述句中，直述内容里如果有“这”，务必在改为转述句中把在“这”改为“那”。如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件”。改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。（一）直述句改为转述句的练习1赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”2刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”3老师对我说：“明天我和你一起去小明家。”4美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”5一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”6小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”（二）转述句改为直述句的练习1王老师对同学们说，如果明天下雨，他们就不去秋游了。2巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。3列宁问，他应该排在哪一位同志的后面4蔺相如说，秦王他都不怕，会怕谦将军吗5他热情地和我握了握手，说，他的国语讲得不好，是初学的。六、小学生关联词语练习关联词语练习方法：第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的8种关联词。第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。依据背的关联词，选择最恰当的关联词。关联句分为8种类型：1并列句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。2递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、3选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。5转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……等。6因果句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”常用的关联词语有：因为由于……所以……、……因而因此……、既然……就……、之所以……是因为……等。7假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。8条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。关联词语的使用：1一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。2两个注意点搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要"成双配对"，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。练习：1、（）多读多练，作文（）会进步。2、（）你答应去，（）该准时去叫他。3、（）这本小说有趣极了，（）我一口气就把它看完了。4、雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。5、凡卡心想，（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。6、我俩（）住得很远，（）不常见面。7、（）别人的意见不一定全对，我们（）要虚心听取。8、（）要努力读书，（）要关心政治。9、（）军校招生，我（）报考军校。10、（）走到哪里，他（）听到乐声。11、（）“非典”疫情再大，我们（）战胜困难。12、（）大家都同心协力，这场无声的战斗，我们（）会取得胜利。13、花（）多，（）没有奇花异草。14、天安门广场西侧的人民大会堂（）高大，（）庄严。15、我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组”16、小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（）美术组，（）航模组。”17、（）他不一定能来，我们（）要通知他。18、这里的花（）很多，（）没有奇花异草。19、鲁迅先生（）爱惜自己的时间，（）爱惜别人的时间。20、（）天气很冷，爷爷（）要坚持早锻炼。21、（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。22、很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。七、仿写句子1天边的红霞，向晚的HYPERLINK风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。他们和乡下人家一起绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。例句：蔚蓝的天空，一望无际的草原，悠闲地摇着尾巴吃草的羊群，构成了一幅动静结合的草原牧羊图。