汉语拼音教法教案 汉语拼音教学的教案(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——汉语拼音教法教案汉语拼音教学的教案(4篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

汉语拼音教法教案汉语拼音教学的教案篇一

１、复习复韵母，鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。

２、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种方式的活动，使学生更熟悉，确凿地拼读音节。

３、通过看图讲故事，进行观测，表达，思维的综合训练。

４、稳定所学的汉字，让学生确凿认读。

５、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。

前鼻韵母和后鼻韵母的区分；三拼音节的正确读音。

声母，韵母，音节卡片，动物卡片，词语卡片。

２～３课时。

前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点，在学习中学生出过问题，教师要强调。

第一课时

教学目标

按声母的顺序连线组成动物图形，复习声母。看图读拼音，连动物与音节。读音节词语。

教学过程

第一题：描描读读

１、读韵母卡片从开学到现在，我们认识了大量韵母，并和他们成了好朋友，你们能不能叫出好友的名字呢？请小朋友拿出自己制作的韵母卡片，跟这些老朋友打打招呼。（认读手中的卡片）

２、同桌考一考，帮一帮，比一比。

３、哪个小朋友能自告奋勇，当小老师带领大家读准这些韵母？

４、不但要确凿叫出老朋友的名字，还要能写出老朋友的名字，请小朋友试着用线描一描。

５、及时展示漂亮的作业。

其次题：我会连

１、今天动物园又来了一些动物，它们很想和大家交朋友，你们愿意吗？现在去看看吧！第一位动物朋友出场了，谁认识它？（逐一出示６种动物）

２、现在动物园的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子，让所有人都能和这些动物交上朋友确凿叫出它们的名字，谁想来应聘？不过应聘者得先把这些音节读准，才能确凿地给动物挂上牌子。（学生自己试着读音节）

３、请学生将打乱的音节卡片放在相应的动物下面。（要求先读准音节）

４、开展把动物带回家的游戏，将动物头饰放在讲台上，学生拿卡片到讲台前，先读准音节，说一句话：我带（）回家去。最终带上动物的头饰走回座位。

５、你还认识哪些动物？你能拼出它的名字吗？（进行扩展延伸）。

第三题：读读画画

１、你们喜欢秋游吗？去秋游时你最想带什么东西？

２、老师这儿也有一些秋游的东西，出示音节卡片，学生自由拼读并涂上喜欢的色调。再请学生拼读给大家听。

３、你想带哪些东西？请你确凿拼读物品的'名称，在相应的音节上涂上你所喜欢的颜色。

４、想一想，吃的，用的带齐了吗？在展示台上展示自己给哪些物品涂上了颜色，并确凿拼读这些物品的名称。

汉语拼音教法教案汉语拼音教学的教案篇二

１、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语分类，进行初步思维训练，稳定拼读方法。

２、复习认识的字。初步训练把词语组成句子。

小朋友，上一节课我们已经复习了２３个声母，这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。

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１、学生自由拼读。

２、怎样才能确凿的拼读音节呢？请你结合自己的学习体会给大家提个醒。（学生发言，教师注意强调读准翘舌音、鼻音）

３、指名学生读，再让学生评。

４、同桌两人互读、互评。

１、出示练习内容。

２、学生自由拼读音节，然后同桌互读、互评、互帮。

３、交流：哪些音节简单读错，你们是怎样相互帮助的？

４、思考并回复：qìchē与huǒchē为什么可以用一条线连起来？

５、学生画线连接其他音节词，并说明理由。（学生在小组内交流）

６、指名读六组连接好的音节词、学生评议（重点评议：三拼音的拼读是否确凿，整体认读的音节是否读准，轻声是否注意到位）

１、出示认字树：树上的果子上写有生字、将所有学过的生字全作为果子，分批挂上，让学生摘。

２、摘果子游戏:

⑴摘前要指着读，读对了再摘。

⑵带领全班读。

３、把果子全挂上，做说句子练习：

⑴把表示人的摘下来，放于句首：

爸爸____、妈妈____、哥哥____、弟弟____、我____

⑵根据实际想一想：谁做什么？并把子摘下排成句：

例如：爸爸下棋、弟弟骑车、妈妈洗衣服、我读书、哥哥画画。

汉语拼音教法教案汉语拼音教学的教案篇三

1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过好玩儿的练习形式复习声母。

2、运用事物摆字母的字形。

3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。

4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。

5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。

6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。

课时安排：2课时

课时目标：

1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过好玩儿的练习形式复习声母。

2、运用事物摆字母的字形。

3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。

教学过程：

（一）第一题：我会连。

1、卡片认读23个声母。

2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。

3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）

4、连成了什么动物图形。（同桌相互检查，教师巡查。）

（二）其次题：我会摆。

1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？

2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（勉励发挥想象）

3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。

（三）第三题：我会想。

1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？

2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。

3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？

4、认读声母：gkhjqxzhchsh，看看哪些同学的姓里有这些字母。

5、游戏，老师报同学的名字，大家马上说出姓的声母。

课时目标：

1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。

2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。

3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。

教学过程：

（一）第四题：我会读。

1、以组为单位出示音节，指名读。

2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？

3、领读、带读、开火车读、齐读音节。

（二）第五题：读读连连。

1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。

2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？

3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。

4、说话练习：我把bōluó和yālí连在一起，由于它们都属于水果。

（三）第六题：我会认。

1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。

2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。

3、谁能给这些苹果找找朋友？

内容概括：这篇介绍了关于《汉语拼音复习二》教学设计二,复习二，希望对你有帮助！

汉语拼音教法教案汉语拼音教学的教案篇四

１、复习稳定学过的汉语拼音，并按字母分类的排列顺序记忆

２、看图拼读音节，能把图上的动物恰当的和音节连起来

３、能正确的拼读音节词，能看图编故事

１、稳定汉语拼音，按顺序把字母分类

２、正确拼读音节

小黑板投影

⑴让学生在小黑板上写出韵母

⑵同桌相互检查

⑶再按顺序写出声母

⑷把书上的连一连

⑸按顺序