部编版高中政治必修一 《新民主主义革命的胜利》只有社会主义才能救中国课件教学

第二课

只有社会主义才能救中国新民主主义革命的胜利

哪吒之魔童降世请思考：哪吒出生后遭遇了什么？一、悲怆的历程——近代中国探索复兴之路1840年——1842年，鸦片战争失败后，清政府签订《南京条约》。中国开始沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争一、悲怆的历程——近代中国探索复兴之路1856年——1860年，英法联军发动第二次鸦片战争，签订《天津条约》,《北京条约》等一系列不平等条约。中国社会的半殖民地化程度进一步加深。第二次鸦片战争一、悲怆的历程——近代中国探索复兴之路1894年——1895年，日本发动甲午中日战争,迫使清政府签订《马关条约》，大大加深了中国半殖民地化的程度。甲午中日战争一、悲怆的历程——近代中国探索复兴之路八国联军侵华战争1900年——1901年，英、美、法、俄、德、意、日、奥八国发动侵华战争(八国联军侵华战争),迫使清政府签订《辛丑条约》。从此，中国完全沦为半殖民地半封建社会。签订《辛丑条约》一、悲怆的历程——近代中国探索复兴之路探究活动一思考：近代中国人民的各种尝试和斗争是为了什么？有没有改变自己的悲惨命运，为什么？1851-1864太平天国运动1861-1891洋务运动1898.6.11戊戌变法(103天)1899—1900义和团运动1901—1911清末新政1912辛亥革命一、悲怆的历程——近代中国探索复兴之路◎结论一：1、近代中国的性质：半殖民地半封建社会2、近代以后中国人民的两大历史任务：-----民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福成为中国人民的任务。议题：社会主义为什么是近代中国历史发展的必然(中国当时有没有尝试其它道路选择，结果如何)近代中国探索民族复兴之路的多次尝试终归失败，证明了资本主义道路走不通，为了实现民族独立、人民解放，为了国家富强、人民幸福，必须另辟新路即只有经过新民主主义革命建立人民政权，才能确立社会主义制度。哪吒之魔童降世请思考：哪吒进行了怎样的命运抗争？1、我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算。2、不信命，是哪吒的命！3、我自己的命我自己扛，不连累别人4、若命运不公，就和它斗到底。5、你是谁只有你自己说了才算，这是爹教我的道理。二、胜利的征程——新民主主义革命（1919-1949）阅读P22探究与分享：谈谈中国先进分子接触、了解、传播马克思列宁主义的历史过程马克思主义传入中国二、新民主主义革命的开端（1919-1949）

“五四运动”是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动。五四运动促进了马克思主义在中国的传播，直接影响了中国共产党的诞生和发展。2、新民主主义革命的道路：探索一条农村包围城市、武装夺取政权，最后夺取全国胜利的新民主主义革命道路1、向新民主主义革命转变的标志：1919年五四运动1921年，马克思列宁主义中国工人运动

（马克思主义）

第一次结合诞生中国共产党领导新民主革命（中国实际）经历大革命、土地革命、抗日战争和解放战争建立中华人民共和国思考：新民主主义革命的领导者是谁？革命基础是谁？反对的是谁？二、新民主主义革命（1919-1949）3、新民主主义革命的性质和特点：

无产阶级领导（中国共产党）的，以工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的民主革命。◎新民主主义革命的领导阶级是中国共产党19191921192419261927194519281934193619371935五四运动中共成立国民大革命土地革命抗日战争19461949解放战争新民主主义时间轴思考：根据上图信息，（结合教材P24），在中国革命的民主革命阶段的主要任务是什么？1949年建国之后社会革命的主要任务又是什么？为什么？新中国成立你知道新民主主义是指从年到年吗？（1919-1949）1919

1949

五四运动新中国成立1956民主主义革命

中国半殖民地半封建社会的基本国情确立社会主义基本制度社会主义革命4、中国民主革命分为哪两个步骤？为什么？（原因）民主主义革命时期：改变半殖民地半封建的社会形态，使中国社会变成独立的民主主义社会。社会主义革命时期：使革命向前发展，建立社会主义社会决定马克思列宁主义中国革命实际

（马克思主义）

第二次结合诞生毛泽东思想领导新民主主义革命（中国实际）建立中华人民共和国确立社会主义制度三、新民主主义革命胜利的标志：中华人民共和国的成立中华人民共和国成立的历史意义：（1）实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，彻底结束了半殖民地半封建社会的历史。（2）为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了条件，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路。原始社会的解体和阶级社会的演进

第一课时从原始社会到奴隶社会第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展

一、原始社会1.地位:是_________发展的最初阶段,也是最低阶段。2.阶段:(1)旧石器时代:主要以_____________为生。(2)新石器时代:原始畜牧业和农业开始出现,人们从食物的采集者变为_______。人类社会采集天然食物生产者3.原始社会的特点:(1)生产力:_____________。(2)生产关系:共同占有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,_________劳动产品。(3)生活单位:按照血缘关系结成的_____是原始人共同生活的基本单位。低下的生产力平均分配氏族(4)社会管理方式:在氏族制度下,人们通过___________管理集体事务。氏族议事会4.原始社会的解体:(1)生产工具的改进大大推动了生产力的发展。随着生产力的发展,个体劳动逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动,逐渐被以家庭为单位的_________代替,生产资料相应地由氏族公有转归_________。(2)_________的加剧,使氏族成员的地位越来越不平等,漫长的原始社会逐渐解体了。个体劳动家庭私有贫富分化二、奴隶社会1.阶级:(1)含义:在一定生产关系中处于不同地位的_____。(2)奴隶社会两大阶级:奴隶主阶级处于_______的地位,奴隶阶级处于_________的地位。集团剥削者被剥削者2.奴隶制生产关系:(1)奴隶主占有_________并完全占有奴隶。(2)奴隶毫无_________,在奴隶主的强制下劳动。(3)奴隶劳动的全部产品都归_______占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。生产资料人身自由奴隶主3.主要矛盾:_________和奴隶主阶级之间的矛盾。4.国家:(1)原因:奴隶主为了维护本阶级的利益,建立了军队、法庭、监狱等_________。这样,奴隶制国家产生了。(2)含义:国家是阶级矛盾不可调和的产物,是_________的工具。奴隶阶级暴力机关阶级统治【观点辨析】西塞罗说:“如果人们之间的协调性能得到维护,那么人类便可以像神一样地生活。”古代以罗马法律为后盾来调节公民社会关系,这说明古代罗马法律是维护所有人利益的。提示:古代罗马是奴隶制国家,其法律是维护奴隶主阶级利益的暴力工具。三、迈入文明时代的门槛1.原因:金属工具的广泛使用、_____的出现、_____的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等,促进了生产力的发展,使人类摆脱蒙昧野蛮的状态,迈入了文明时代的门槛。2.评价:这是历史的进步。城市文字议题一原始社会的生产力与生产关系状况议题诱思:19世纪,澳大利亚土著和北美易洛魁人,仍保留着这样的习俗:一个人死了以后,他生前使用过的生产工具,就留在集体中供他人使用。探究:(1)搜集原始社会生产关系的资料,课堂展示。(2)同学探讨原始人死后要将工具留给集体的原因。【归纳·释疑】

1.原始社会的生产力、生产关系与社会管理:(1)生产力特点:劳动技能和知识水平低下,生产工具简陋,长期处于旧石器时代,劳动对象范围有限,生产力水平极端低下。(2)生产关系特点:共同占有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品。(3)社会管理:按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。在氏族制度中,人们通过氏族议事会管理集体事务。2.原始社会的解体:(1)生产力因素:原始社会末期,生产工具的改进大大推动了生产力的发展,个体劳动逐渐盛行起来。(2)生产关系因素:原来以氏族为单位的共同劳动,逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替,生产资料转归家庭私有,贫富分化加剧,氏族成员间地位越来越不平等。【典例·示范】爱因斯坦曾说,我不知道第三次世界大战会是什么样,但是我知道第四次世界大战,人类肯定会用石头和木棒打仗(意即战争可能使人类遭受惨痛损失,回归到原始社会)。“用石头和木棒打仗”形象地说明原始社会 (

)A.生产力水平极端低下B.以生产资料公有制为基础C.是人类社会发展的理想阶段D.通过氏族议事会管理集体事务【思维·建模】【解析】选A。解答本题需要准确地把握题干“用石头和木棒打仗”的含意,石头和木棒属于生产力范畴,B、D不属于生产力范畴,C“理想阶段”说法错误,故排除B、C、D。【素养·提能】有两个原始人元和谋。这两个原始人一无所有,但他们一起抓鱼,一起摘水果、挖草根吃,过着平等、和平的生活。偶尔想吃肉的时候,元和谋就合作捕抓长毛象。元对谋说:“你去吸引长毛象的注意,我在后面掩护你。”只要谋能把长毛象引诱到悬崖边,让长毛象掉下悬崖,两个人就能公平地分食长毛象。于是一起工作,一起分享。结合材料说明原始社会生产力和生产关系的特点。(科学精神、公共参与)提示:(1)“这两个原始人一无所有”说明原始社会生产力水平极端低下。(2)原始社会生产关系特点:一无所有,共同占有生产资料,一起工作,过着平等、和平的生活说明在生产中结成平等互助的关系;一起分享、公平地分食长毛象,说明平均分配劳动产品。议题二由原始社会进入阶级社会是历史的进步议题诱思:1960年,一个叫珍妮·古道尔的英国姑娘独自一人在坦桑尼亚的贡坝河国家公园对黑猩猩进行了长期的考察,经过十多年的艰苦努力,终于揭开了野生黑猩猩社会的内幕。在那些群体结构比较紧凑的灵长类动物社会里,普遍存在着严格的等级差别系统。探究:(1)搜集资料,分享你对原始社会人与人之间关系的理解。(2)同学探讨原始社会是否存在严格的等级差别系统。【归纳·释疑】

1.进入阶级社会:(1)原因:生产工具的改进,如犁和鹤嘴锄的发明与使用,大大推动了生产力发展。由此个体劳动逐渐盛行。(2)过程:生产力发展→个体劳动逐渐代替以氏族为单位的共同劳动→生产资料由氏族公有转归家庭私有→土地变成私有财产(标志着私有制确立)→贫富分化出现并加剧→阶级产生→阶级矛盾不可调和→国家产生→进入阶级社会。2.国家:(1)产生:国家和阶级、私有制一样,不是从来就有的,而是在经济发展到一定阶段产生的。国家随阶级的产生而产生,也必将随阶级的消亡而消亡。(2)作用:国家是阶级矛盾不可调和的产物,是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具,是凌驾于社会之上而且日益与社会脱离的特殊公共权力。【知识拓展】区分国家与国度国度指政治地理意义上的国家,不具有鲜明的阶级性质。不管什么阶级性质的国家,都是由人口、领土、主权、政权等几个要素构成的。国家具有鲜明的阶级性质,是一个阶级压迫另一个阶级的机器。国家离不开国度,又不同于国度。3.进入文明时代:(1)文明的含义:是指人类社会发展、进步的程度和状态。①与人类改造世界的能力有关,也可以说是人类认识世界和改造世界的成果。②文明与不文明是相对而言的。文明的程度总是伴随着生产力的发展而不断由低级走向高级。社会的文明程度越高,人类受自然力的控制和支配的程度越小,而认识世界、改造世界的能力越强。(2)历史地看待:奴隶社会取代原始社会是人类文明时代取代野蛮时代的一个历史性飞跃。①从人类改造世界的成果看,到了奴隶社会,由于冶炼技术的提高,金属工具广泛应用。②从人类开化程度看,到了奴隶社会,大批俘虏当作奴隶用到生产上进行劳动,实行简单的协作,提高了劳动效率,促进了生产的发展。文字的发明和应用,为人类文明奠定了基础,使人类精神生产得以迅速发展,人类开始进入文明时代。(3)两个重要标志:城市文字内容城市被看作国家产生的象征,成为人类进入文明时代的重要标志文字的发明,是人类社会从愚昧时代进入文明时代的又一个重要标志原因根本原因是奴隶制生产关系与当时的生产力发展水平相适应。直接原因是奴隶劳动能够提供较多的剩余产品,使一部分人可以摆脱体力劳动,专门从事脑力劳动【典例·示范】文明时代是人类社会发展的一个阶段。人类社会进入文明时代的重要标志有 世纪金榜导学号(

)①农耕、畜牧的发明②文字的发明③开始使用金属工具④手工业发展,城市繁荣A.①②

B.③④

C.②④

D.①③【思维·建模】【解析】选C。文明时代的第一种社会形式是奴隶社会,随之而来的是封建制度和资本主义制度。奴隶社会时期,出现了文字。文字是文化的基本载体,记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果,它的出现,有利于生产经验和社会知识的传播,为科学文化的发展准备了必要的条件。因此,文字的出现是人类进入文明时代的重要标志。城市的繁荣是由于金属工具的广泛使用,农业和手工业得到发展,城市被看作国家产生的象征,成为人类进入文明时代的重要标志,②④正确。农耕、畜牧的发明和金属工具的开始使用不是人类进入文明时代的标志,①③错误。【素养·提能】两千多年前,罗马处于奴隶制社会。罗马人征服别的国家,就把当地的居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”,他们是主人的财产和商品,没有任何权利,连子女也属于主人。奴隶不受法律保护,奴隶主可以任意宰杀自己的奴隶。原始社会瓦解后出现的人剥削人的奴隶社会,究竟是历史的进步还是倒退?(科学精神、政治认同)提示:一种社会制度变革为另一种社会制度,究竟是历史的进步还是倒退,判断的主要标准在于新的社会的生产关系是否与当时的生产力发展相适应。事实证明,奴隶制的建立基本上适应了当时生产力发展的要求,大大促进了生产力的发展,所以奴隶社会代替原始社会是人类社会发展中的一个巨大进步。描述奴隶制生产关系的特点。(科学精神)提示:奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;奴隶主和奴隶是赤裸裸的剥削和被剥削的关系,奴隶毫无人身自由,完全在奴隶主的强制下劳动;奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。【课堂回眸】议题:怎样揭示人类社会发展的奥秘?【议题·情境】原始社会瓦解后出现