初中体育-足球绕杆射门教学设计学情分析教材分析课后反思

中学体育中学体育课时教案足球正脚背运球教学设计2015-04-2足球绕杆射门教学设计学习内容1.足球绕杆射门。2.游戏“争夺足球”。学习目标1、学生明确足球绕杆射门技术动作以及运用的时机。2、通过学习让80%学生基本掌握足球绕杆射门技术，在练习中能准确合理运用技术动作。3、学生通过练习，提高身体协调能力以及团结协作积极进取的意志品质。教学重点足球绕杆射门的节奏。学习难点控球的能力与协调性课的部分教学内容教师活动学生活动组织教法时间准备部分基本部分结束部分师生问好。组织游戏“老师说”提高注意力和反应速度。通过游戏调整队形，开始慢跑热身。一．基本热身操。二．熟悉球性练习1.左右脚交替踩球2.小步跑听哨音触球3.两人一球脚本内侧推球熟悉球性。二.新授：足球绕杆射门技术动作动作要领：脚内侧运球是比较稳定的运球方法，触球面积较大，运球速度适中，容易控制，减少了失误。

支撑腿微曲，击球脚踝关节外展，脚尖翘起，用脚内侧推击球的右后中部（以右脚为例）；击完球后，身体重心迅速跟上球，换左腿做同样的动作，左右腿来回交替进行。三.游戏：永争第一放松：放松牵拉(球在自己周围看谁放得远)2.师生再见向学生问好！教师口令指挥。教师讲解、示范游戏规则并积极引导学生练习。从跑动中体会到重心前倾里转；

2．锻炼学生们的身体协调性，同时也起到热身作用；

要求：

（1）精神饱满；

（2）动作幅度大

（3）重心低、蹬转明显。每人一滑标，后方1-2米成方形形。将学生分成四组，运球绕杆

1、

教师提示学生用脚内侧踢球的中下部控制好力量随时急停，变向。

2、

学生注意力集中能够按老师指挥快速准确完成动作。并体会动作要领。

3、

教师做讲解示范，学生尝试练习，认真体会口诀在过杆中的运用。

4、

教师讲解示范，有能力学生进行过3个杆练习，教师发现问题随时指导，对出现的共性问题集中进行讲解。

学习脚内侧运球过杆技术：

（1）辅助性练习：

a、直线运球急停，听口令变向换脚运球

B、斜线踢球停球练习

要领：步幅小，上体放松，身体前倾，膝关节微屈，脚跟提起，脚尖外转，用脚背内侧推拨球的中下部。（2）尝试完整动作过一个杆练习

要领口诀：轻踢球，快追球，早变向，换脚踢，紧贴杆讲解游戏方法，规则，引导学生练习。1.带领学生练习2.小结本课，与生道别3.组织回收器材1.向老师问好！2.认真听，积极参与热身活动。要求：（1）精神饱满做到位（2）注意力集中1.学生认真听讲，积极开动脑筋，回答问题2．学生看示范，听讲解，了解技术动作及重点和难点。3.模仿老师动作，积极练习

重点：球不离脚，人随球走。重心要降低，身体倾斜度要适中。

难点：人与球与标志杆的位置关系

学生回答教师问题看教师示范，听讲解。明确动作要领无球练习：

安排学生进行无球模仿练习（练2组）

（2）有球练习：

安排学生进行绕杆运球练习（练1组）

注意：控制速度和节奏，以及选择绕杆的路线，避免左右幅度过大，尽量让球贴着杆子走。积极尝试相互讨论，积极展示。1.听要求，分组进行2.积极练习，积极竞争。3.努力练习，遵守分小组练习指定区域，标志路线。游戏规则4.认真练习，体验成功的喜悦5.学生积极展示，大胆挑战认真听，积极参与。1.认真模仿，充分伸展身体。2.积极发言，与师道别！队形：队形：要求：快、静、齐组织：注意：轻踢球，快追球，早变向，换脚踢，紧贴杆要求：球离身体1m之内游戏法、讲解示范法组织：同上游戏法、讲解示范法对比法、合作学习法组织：5分场地器材足球20只，滑标60只，录音机一台课后总结运动负荷学情分析足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课内容是足球运动中的学习绕杆射门技术。绕杆射门技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。效果分析开始部分能够提高学生的上课认真程度，导入部分也非常合理，教师示范讲解还是比较精细，通过一节课的学习大部分学生能够掌握足球绕跟技术，但是熟练程度不够，在绕杆时速度过慢，能够领会杆上的动作，课堂气氛很好，能够调动学生的运动积极性。游戏教学环节能够起到锻炼学生基本身体素质的目的，对足球场上的折返变向跑，有很好的帮助。教材分析中学足球教材教法报告与分析

一、教材分析：

足球是中小学生最喜爱的球类活动之一，是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。在世界性的各项体育比赛中，足球比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称为

“世界第一运动”。尤其是意甲、英超的精彩比赛，很多学生都是非常喜欢的，通过电视、媒体的了解，都非常愿意掌握一些足球知识。初中足球对培养学生兴趣和爱好起着很多至关重要的作用，学生能通过足球初步了解相关的足球知识；基本技术，参与一些足球活动。

二、足球教材的特点与功能

首先，足球活动是在跑动中进行的。足球教学和比赛中的运动负荷要比其他项目大一些，在不断跑动中经常变换速度、方向，对于内脏器官，特别是呼吸系统和心血管系统的生理功能影响较大，在奔跑和跳跃中发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各项身体素质，全面锻炼身体。

其次，足球活动是在不断变化中进行的，球的滚动与飞行，同伴的跑动与传球，进攻与防守，都在不断的变化。人对时间、空间、方位、距离等的判断也在不断的变化中调整和掌握，这有利于训练学生的思维敏捷、灵活、判断的准确性，预测事物发展的能力和果断的应变能力。

再次，足球活动的集体性强，要求同伴之间相互配合，相互鼓舞，能很好体现团队精神和参与意识，培养学生勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。评测练习学生课前心率测试学生课中心率测试学生课后测试心率三根杆绕杆技术测试四根、五根杆绕杆测试不足之处1、由于的内容按排较多，好多学生掌握的较慢，所以时间显得比较仓促，预计学习内容不能在一学期内学完。

2、教师对分组情况还要进一步强调，造成学生练习混乱。

3、学生在一学期内学到的足球知识还是有限，要想学好足球技能必须得长时间不间断的学习。

4、“让学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。”因此在体育教学中，加强学生的合作学习对从小培养学生的合作意识和精神具有深远的影响。在进行“拼字母”游戏时，教师并没有教学生如何合作，而是让学生自己开动脑筋，生与生互动，在探究中学会合作，学会相互配合。课标分析新课程改革为足球的教学内容的选择