陈晓凤小青蛙时

长沙市中（小）学教师统一备课用纸备课人：陈晓凤总第5课时科目语文年级一班级39备课时间2022年3月12日课题小青蛙本篇是第一单元第三篇识字课文，经过上个学期的学习，孩子们已经能够借助拼音独立的认读短小篇幅的课文，所以本篇课文对孩子们来说朗读上没有问题，但是对主人公小青蛙，估计孩子们认识的还不够，文中青字族的几个字估计孩子们容易混淆，要通过简单的记忆方法帮助孩子们区分这几个字。教材分析教学重点识记12个生字，认识1个偏旁，会写7个生字。教学难点了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。课件1认识“清晴”12个生字，认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等7个生字和横折提1个笔画。2初读儿歌，了解小青蛙是庄稼的保护神。板书设计示意图识字3：小青蛙青、清、晴、情、请、睛疒（病字框）笔画“横折提”教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、激发兴趣，导入新课：1﹒猜谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不肯瓜，专吃害虫为农家。（猜一动物）2﹒今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。板书课题，齐读课题《小青蛙》三、初读课文，整体感知1自由读课文，读准字音。2指名读，评价。3自由读一读课文，找一找青字家族的字。指名读，齐读。出示：清、晴、情、请、睛这一组字有什么共同的特点读音相近，都带有后鼻音“ing”；字形相通，都有“青”字。4认读生字，读准字音。出示：yǎnbǎohùhàishìrànɡbìnɡshēnɡqì眼保护害事让病生气学生自由读，指名读，评价读。共同指正：“事、生”是翘舌音，“眼”是前鼻音，“让、病、生”是后鼻音。5填空：小青蛙住在（）的河水里，长着一对（），专吃害虫，（）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。三、自主识字，读通课文1请学生找到青字家族的字。教师随机讲解。（1）清：清水的清为什么是三点水旁呢（与水有关）扩词。（2）晴：晴天是什么样的（有太阳）所以晴天的晴是（日字旁）扩词。（3）请：“言”加“青”就是请。谁知道“为什么言字作偏旁要这样写”是汉字再演变过程中,为了书写方便,我们把“言”字变了样。谁能用“请”说句话（4）“情”：情是什么偏旁跟什么有关系扩词训练。（5）睛：人的“眼睛”用一个字表示应该是（目），所以眼睛的睛是（目字旁），扩词。2﹒识记生字:清晴眼睛保护害事情让病生气青（1）识记青字族的字：青字族的字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字的韵母都和青字的韵母是一样的，是（ing）。（2）结合偏旁识记字形，如““眼、保、护、病”。（3）组词法记忆：“害、让”，可以组成词语“害虫、让一让”。（4）猜字谜识字：“一方山影长勾留”，就是“事”。3﹒拍手、齐读小儿歌。4﹒刚才小青蛙在歌曲中找到家了，那在课文中呢指名读课文中的句子。注意读准节奏：河水/清清/天气晴，小小/青蛙/大眼睛。保护/禾苗/吃害虫，做了/不少/好事情。请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。儿歌中“眼睛、事情”等带有轻声的词语，要读得又轻又短。5﹒谁能告诉老师小青蛙每天都会干什么（捉害虫）出示“害”的字卡，学习“害”字，扩词。谁知道和害虫相对的是什么（益虫）6﹒小青蛙能为人们捉害虫，我们应该保护它，课文中是怎么说的（请你保护小青蛙）拼读“保护”。谁能告诉大家你想保护什么7﹒齐读儿歌。四、指导写字，掌握偏旁。1认读生字：（1）qīnɡqīnɡqìqínɡqínɡjīnɡqǐnɡshēnɡ青清气晴情睛请生（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。（3）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读。（4）开火车读、齐读。（5）正音，指导：睛jīnɡ晴qínɡ2教学新偏旁“疒（病字框）”和笔画“横折提”。“病”里有个新偏旁是“疒”。“让”中有个新笔画是“横折提”，跟老师读一读。回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁或笔画的字。3指导写字：（1）学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。（注意：所有带“青”字的字，“青”的第三笔是“丨”不是第三个横。）（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流，老师重点指导。“气”橫笔之间的距离要紧凑，橫斜钩起笔紧贴橫中线，不是“横折弯钩”，“请”字旁要注意笔势的变化，横折提中的“折”要写得直，和第一笔“点”基本保持