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第7课《仙人掌王国》教学设计【教学目标】1．继续学习课文，了解仙人掌的其他特点。2．总结全文，学习作者的写作方法。有感情地朗读课文。【教学重难点】1．了解仙人掌的其他特点。2．学习作者的写作方法。【教学准备】搜集仙人掌的资料。【教学过程】第二课时一、复习旧知，导入新课(一)出示生字新词，齐读。(二)通过上节课的学习，我们具体了解了仙人掌的什么？(三)这节课，我们继续深入地了解仙人掌的其他特点。二、继续学文，了解仙人掌的其他特点(一)学习课文第3、4自然段。1．指名回顾第三自然段主要内容。(墨西哥仙人掌种类繁多，用途也很广泛。)2．这句话是过渡句，前半句概括了上一段的内容，后半句提示了这一点的内容。那么，课文写了仙人掌的哪些用途？完成表格。3．小组合作，完成表格。4．学生反馈。仙人掌的种类用途“刺梨“的果实味美香农，既是新鲜的水果，又是炼糖酿酒和制蜜饯、果酱、清凉济的原料。巨柱形仙人掌高达十八米，重十多吨，体类可以储藏一吨以上的水分被人们誉为“沙漠中的甘泉“。“鸟羽王“仙人球含一种特殊的生物碱，对治疗癌症有一定功效。肥厚的嫩茎可做成各种清脆可口的凉菜。仙人掌的种子加工磨细后可食用或炸油。干枯的仙人掌被用作燃料和建造房屋的材料。仙人掌捣烂煮熟，饲养家禽。5．比较下列句子，哪一句好，为什么？说说你的想法。①一种巨形的仙人掌，很高、很重，体内可以储藏很多的水分。②高达十八米，重十多吨，体类可以储藏一吨以上的水分，被人们誉为“沙漠中的甘泉”。③第二句写得好，作者用具体的数字来说明巨形仙人掌，更加准确，更加具体。)6．小结：是呀，仙人掌的用途可真广泛，想不到，全身带刺的“家伙”竟然带给人们这么多的好处，它们可真是我们的宝贝。(二)学习课文第五自然段。1．学生自读仙人掌独特的结构句子。2．指名反馈。结合图片说明。(三)学习课文第六自然段。1．大家一起有感情地朗读最后一个自然段。2．自读，思考：①“应有尽有”是什么意思？仙人掌的花有哪写颜色？②从“墨西哥把它当作国花，就连国旗、国徽和钱币都有仙人掌的花环图案”这句话中，你体会到了什么？3．指名反馈。(四)小结：从这节课的学习中，我们更深一步的了解了墨西哥是仙人掌王国。三、总结全文(一)学生自由读课文，想一想作者在介绍仙人掌时主要用了什么方法？(二)指名反馈。(三)小结：这篇课文作者运用了列数字和打比方的说明方法生动、集体、准确地介绍了墨西哥仙人掌种类繁多、用途广泛、构造独特等知识，让我们知道墨西哥的的确确是仙人掌的王国。四、作业(一)有感情地朗读课文。(二)观察自己喜爱的一种花或一种植物。【板书设计】仙人掌王国种类繁多仙人掌用途广泛表达作者

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