教学设计2：虎王开会_第1页
教学设计2：虎王开会_第2页
教学设计2：虎王开会_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第20课《虎王开会》教学设计【教学目标】1．了解课文内容，知道动物是以怎样的运动方式赶来开会的。在理解课文的同时渗透遵守时间的品德教育。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3．会认13个字，会写4个字。4．参照“我的词语库”自主积累词语。【教学重点】1．认识13个字，会写4个字。2．指导学生有感情地朗读课文。【教学难点】了解课文内容，知道各种动物赶来开会的方式，受到遵守时间的教育。背诵课文。【教学准备】生字卡、词语卡、动物图片、课文插图、朗读课文的音带。【教学时数】2课时。【教学过程】第二课时一、图文结合，学习课文1．创设情境：在一片茂密的森林里生活着许多动物，它们的大王是老虎。这天，老虎大王准备在八点零五分召开动物大会。通知一发出，各种动物纷纷赶来了。2．刚八点，就来了一些动物。大家看看图，来了哪些动物？它们是怎样来到的？小朋友们看得真仔细！八点零三分，又来了一批动物，它们是谁？猜猜它们是怎样来的。八点零四分，最后一些动物也匆匆赶来了，大家想知道吗？3．小结：小朋友说得真好！我们看看课文是怎样写的。4．自由朗读课文，边读边批画。(用数字标出自然段。用横线画出哪些动物来开会了，用三角形画出它们来的方式。)5．同桌交流：哪些动物来开会？怎样来的？二、多种形式指导朗读1．当配音员比赛。(1)下面我们来给课文的插图配音，谁有信心当好配音员？(2)你想读哪一自然段？(3)评价朗读。2．角色换位，指导朗读。(1)体验老虎的心情。①引导体验。师：如果你是老虎大王，那么多动物都准时到达，而小小的蜗牛却没有来，你会怎样想、怎么说？②(投影课文中老虎的话)你能读读老虎的话吗？③指名朗读，适时评价。(如：“我听出老虎生气了。”“我听出老虎担心了。”“能告诉我，你为什么要用这样的语气读吗？)(2)体验小蜗牛的心情。①如果你是小蜗牛，听到老虎大王的话，你又会怎样说？②(投影课文中蜗牛的话)谁能根据自己的理解，读读蜗牛的话？③指名朗读，适时评价。(“我听出了蜗牛害怕。”“这只蜗牛还很得意呢！”)3．配上适当的动作朗读课文。4．借助板书，试着背诵。三、创设情境，引导交际1．幸亏碰到了袋鼠，小蜗牛才没有迟到。请同桌分别扮演袋鼠和小蜗牛进行对话练习。2．指名上台表演。3．小结：小蜗牛真聪明。它知道自己爬得慢，就请袋鼠阿姨帮助它，终于在八点零五分之前赶到了会场。它真遵守时间。四、拓展延伸你还希望哪些动物去开会？它们会怎样去呢？五、作业1．朗读课文，背诵课文。2．将《虎王开会》的故事说给爸妈听。【板书设计】20.虎王开会八点零五分开燕子乌鸦啄木鸟飞八点：狮子豹子狐狸狼跑大象熊猫

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论