小学信息技术-查找与替换教学设计学情分析教材分析课后反思

《查找与替换》课标分析：中小学信息技术课程的目标是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本节课所使用的教材是由中小学教材编写组编写，由青岛出版社出版的《信息技术》四年级上册，第一单元第3课错误文字巧修改中第三部分的内容。根据本节课在这一课中的作用，梳理出课标中相关的标准，要求如下：1、知识与技能：学会对文章的文字进选择性的修改。2、技能目标掌握在文章中进行查找文字并突出显示的方法掌握进行文字选择性替换和全部替换的方法。3、情感、态度和价值观目标培养一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。三、教学重难点1、学会在文章中进行查找文字，并突出显示。2、学会在文章中进行文字的替换。《查找与替换》学情分析：小学四年级的学生具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把学到的知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。本课我设计了“我是小侦探”一系列活动，第一关，找接头时间，第二关，一个个替换，第三关，全部替换，第四关，删除字符，学生在故事中学习，通过四关的学习，让学生们过一把侦探瘾。分小组进行闯关比赛，激发了学生的好胜心，在闯关的过程中，小组成员之间更加密切配合，发挥第一上成员的能力，才能够全体完成任务，在一定程度上也提高了学生的信息处理能力和团队合作能力。《查找与替换》评测练习：我的梦想世界上最美妙的东西是什么?那就是梦想。它拥有梦幻般的华美、纯洁和甜蜜，它是每个人心中最崇高的净土。黑暗中，一盏照亮前进的灯就是梦想。“我有一个梦想”，这是马丁•路德金的著名演讲，描绘了他心目中的美国梦－－一个没有歧视和偏见、追求公平和正义的梦想。正是有了这样的追求、这样的坚持，才成就了今日美国的强盛。当我们现在醉心于美国的文明和富有的时候，是否曾经想过我们也曾经有过那样的辉煌，当我们现在耳边到处充斥美国梦的时候，可曾想过中国梦的存在。有人会问中国梦存在吗？我说美国梦一开始就存在吗，人清醒的时候是很难做梦的，时时刻刻只考虑现实性和可能性那还叫梦吗？如果有人问我，你的中国梦是什么，我会说，我的中国梦是中国要有梦，中国人要敢做梦。因为有梦就有创新，有梦才有未来。查找并突击显示上面文章中所有的“梦想”两个字。将上面文章中所有的“我”改成“我们”。将第二自然段中的“梦想”改成“理想”。查找与替换观测记录：时间：2016.5.4地点：微机室1观课人：卢淑珍马秀莹评课意见：一、优点：卢淑珍：整节课课堂气氛活跃，采用小组竞赛的形式，激发学生的求知欲，由于课本上操作非常简单，学生需要经过思考并通过不停尝试才能完成任务，查找替换对话框中内容不多，只要多加尝试学生就能完成任务，最后删除字符，学生需要在教师的点拔下思考，并尝试才能够知道查找和替换需要输入的内容，这是知识的拓展应用，设计的非常好。马秀莹：在教学过程中，师生关系处理比较好，即能保证教师有一个适当的引导，又能给学生一个充分自主探究的空间。存在的不足：马秀莹：有些细节之处做的不尽人意。卢淑珍：一般设计知识点都是由易到难，全部替换要比一个个替换简单，而设计的是一个个替换学习完成以后再学生全部替换，如果将这两个任务换一下就更好了。三：总结：感谢大家提出的宝贵的意见，总结经验教训，在后面的教学中我将结合各位的意见和自己执教的感受进行备课修改，努力提高自己的业务水平。《查找与替换》教材分析：一、教材分析本节课所使用的教材是由中小学教材编写组编写，由青岛出版社出版的《信息技术》四年级上册，第一单元第3课错误文字巧修改中第三部分的内容。中小学信息技术课程的目标是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。文字处理软件Word中Office办公组件中的一员，具有强大的文字处理、图片处理、表格处理功能，已成为目前世界上最流行的文字编辑软件。学习Word，不仅使学生学会最基本的文字编辑处理能力，图片、表格编辑处理能力，同时让学生建立主动运用信息技术解决生活中问题的意识，培养灵活运用多种方法解决实际问题的能力。本节课主要内容分为四部分，文字的添加与删除，文字的选定、移动和复制，查找与替换，撤消与恢复，本节课节选第三部分查找与替换，通过学习这部分内容使学生学会对文章中的文字进行查找并突出显示，对文字进行选择性替换或全部替换。二、教学目标：1、知识与技能：学会对文章的文字进选择性的修改。2、技能目标掌握在文章中进行查找文字并突出显示的方法掌握进行文字选择性替换和全部替换的方法。3、情感、态度和价值观目标培养一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。三、教学重难点1、学会在文章中进行查找文字，并突出显示。2、学会在文章中进行文字的替换。《查找替换》效果分析：本课教学培养发展了学生积极学习和探究信息技术的兴趣，形成了一定的信息处理能力，强化了学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。在教学设计上我从学生最感兴趣的实例出发，教学内容选择当小侦探，极大激发了学生的学习兴趣，首先让学生在星形图案中找接头时间，由于课本上没有相应的提示，所以需要学生在查找对话框中寻找，只有选定了突出显示才能显示出接头时间，后面的内容以替换为主，选择性替换，全部替换，删除字符，也设计成破案的形式，让学生在创设的情景中学习知识，学习效果显著。在整个教学过程中，以教师为主导，对学生进行指引、点拨、辅导、协助、评价和促进，学生通过自我积极主动的学习获得新的知识、掌握了新的技能，促进了智力的发展。竞争、团结、和谐的教学氛围，让学生在学习知识的同时，培养了团队协作的能力。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教学与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。《查找与替换》教学反思：本节课所使用的教材是由中小学教材编写组编写，由青岛出版社出版的《信息技术》四年级上册，第一单元第3课错误文字巧修改中第三部分的内容。本节课主要内容分为四部分，文字的添加与删除，文字的选定、移动和复制，查找与替换，撤消与恢复，本节课节选第三部分查找与替换，通过学习这部分内容使学生学会对文章中的文字进行查找并突出显示，对文字进行选择性替换或全部替换。首先我创设了一个“我是小侦探”的教学情境，让学生通过学习这节课来过一把侦探瘾，我设计的第一关是，找接头时间，让学生通过查找图形中的“圼”来找接头时间，由于课本上没有任何提示，学生只能自己探究，一旦发现解决方法以后，学生就会眼前一亮，很快全班同学就能完成这个任务，后面的两个任务学生可以根据课本进行一个个替换，全部替换，最后一个任务是拓展内容，通过完成前面三个任务，学生已经掌握了查找替换的方法，利用替换删除字符，需要学生尝试思考才能完成，这也是替换的高级应用，学生如果掌握后在日后生活中经常会用到。由于我设置了“我是小侦探”这一教学情景，极大激发了学生的兴趣，同时采用小组竞赛的方法，激起了学生的竞争意识，学生为了取得比赛胜利，整个小组团结协作，优的帮助差的，争取短时间内容完成教学任务，课堂效果非常好。WORD中的查找与替换滨州市一、教学目标知识目标：学会word中的查找替换。技能目标：学会查找需要的文字，替换成需要的内容情感、态度和价值观目标培养一丝不名苟的学习精神和科学严谨的学习态度。二、教学重难点根据需要选择性替换。三、教学准备课件，学生素材四、教学过程（一）导入师：同学们，请看屏幕，知道他是谁吗？（生答：柯南）柯南虽是个学生，但智商却高于成年人，聪明、细心的他将一个个悬案成功侦破，成为了中小学生心目中的偶像。你们想不想成为像柯南一样的侦探，（生答）（二）新课（1）、查找师：今天我们来当一回小侦探（出示课题），现在广东省公安干警正在抓捕一批毒贩，我们一起到现场看一看，小侦探们，准备好了吗？（生答）。（播放视频），这次行动，抓捕了阿黄和阿发，通过审讯，知道这次行动中阿黄负责接收贩毒的接头时间，阿发负责去指定地点接头。知道接头时间和接头人穿着非常重要，这样就可以把这个团伙一网打尽。据阿黄交待，他只接收到一个星型的图案，不知道具体接头时间。通过公安人员对这个图案认真分析，发现在这个心型图案中隐藏着接头时间，小侦探们，你能发现它隐藏的玄机吗？（生答）（2）找接头时间师：这个心型的图案中不仅仅有爱字，还有一个和爱字差不多的字——爰，念yuan，只要大家把所有爰字找出来，就可以知道接头时间。仔细阅读查找与替换里的内容，将图案里的“爰”字找出来并突出显示，即可知道接头时间。突出显示课本上没有，需要大家认真观察，动脑想一想。（学生练习）（3）一个个替换师：我们知道了接头时间，要和什么样的人接头呢？通过对阿发的审讯，公安人员得到如下信息，他们确定在a广场的第五个a旁边接头。接头人会穿着byblos牌b上衣，b长裤，b皮鞋，带一个b公文包，戴b眼镜，抽bluedunhill牌香烟。。那么接头人到底穿什么颜色的衣服呢？需要在下面的QQ聊天记录中找到。同学们，静下心来，认真读一下，举手回答。继续阅读课本12页查找替换中的内容，尝试把文件2中的字母b替换成“黄色”（学生练习）师找生上台展示操作过程。（4）全部替换师：公安干警根据我们分析的阿黄的接头时间和阿发的接头人的信息，非常顺利在奥斯卡夜总会门口抓捕了山猫，通过山猫，顺藤摸瓜，抓获了这个团伙的头目雪狼。雪狼，心狠手辣，没有人知道他的真实姓名，让警方百思不解的是，在警局查不到他的任何案底，原来他在多年以前，精心策划了一起爆炸案，他已在那场爆炸中“死去”，而他本人却金蝉脱壳，仍旧逍遥法外，他真正名字叫张树林师：下面我们就打开文件3，将文章中所有的雪狼替换为张树林。（学生练习，师收指条）(5)删除字符。师：抓捕到雪狼时，他已将电脑中的数据全部销毁，通过专业人员将数据恢复，得到这样的文件。同学们思考一下，你能利用今天所学查找替换知识，将这篇文章恢复正常吗？只要把这个文件恢复，就可以把雪狼的制毒点摧毁。思考：这篇文章中多余的字符是（）和（）利用查找替换知识时，在查找内容和