美术教案集合7篇

美术教案集合7篇

美术教案篇1

第三课田野的色彩

课目

第3课田野的色彩

年级

一年级上册

执教

教学程序

教学活动

媒体运用

线线交织，

构成田野

1.画线带入情境:把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在

这画纸上散步，慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。

2.分割布局：再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地

分成了好多块田地了，近处的看起来大一点，远处的小一点。请

一位学生添画条小路再分出几块田地。

3.工业化的田野分割：在更广阔平整的土地上，开着农用小

车，快速地直直地开垦农田，老师快速示范用直线划分出田地。

还要怎样分割？请一位学生尝试。

在实物投影仪上表现。

色彩认知，参观田野

1.有了这么多田地，种点啥呢？先向农民伯伯学习学习。

农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。认识它吗？是什

么颜色的？

（1）、这块田是什么颜色的？是什么田？——天蓝，刚刚

插秧的水田。

（2）、这是什么颜色？生长的是什么？——草绿，没有成

熟的水稻

（3）、这一片呢？——橘黄，成熟的水稻

（4）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英。

请学生对照油画棒的颜色，挑选出来与教材中的小图对应着

摆好。尝试着在小纸片上涂画一块试验田，老师收集一些尝试作

业按照涂画方法归类备用。

2.现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出

发吧！

交流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什

么？

1、课件出示蓝绿相间的水田等几种代表性的田地。

2、课件依次展示美丽的田野风光图片，播放舒缓的背景音

乐。

启发想象,涂画田野

看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看小朋友心中的田

野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试

试。

1.请个别学生将试验田的尝试作业涂色方法，在分割好的田

块中展示，师生共同学习如何大片涂色（安排哪里也种这个就继

续这样涂）、用线条排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪线）、

点点播种般的快速点涂（可表现苗、花、果实等）、颜色叠加（色

彩更丰富）等方法画出几片田野。

2.这几片中间还留了一块，用什么颜色好呢？提示：相邻的

颜色要有变化，田埂才分明。

3.如果你想还可以在一个田里加一个点缀（池塘、大树、拖

拉机、稻草人、谷仓等）。

在实物投影仪上表现。

欣赏范作，自主表现

1．出示最后效果图，再欣赏学生作业。

2．作业要求：线线交织，块块涂色，画出一片迷人的田野。

课件依次出示学生作品图片

展评作业，在歌声中结束本课

1.互评作业，说一说，你最喜欢哪块田野？为什么？

2.看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首

田间小调歌颂美丽的田野，我们也辛苦了一起来放松一下。

课件播放一首田间小调。

美术教案篇2

教学目标:

1通过色块，画线表示出自身的性格

2学习色彩、点线与性格的关系，掌握色块、点线表示性格

的方法

3培养同学的想象力。

教材分析:

重点：能用色块、点、线表示自身的性格

难点：能真正地用点线面表示自身的独特性格

教学课型与方法：

绘画

教具准备:

各种笔

教学过程:

一导入

把性格转换为色块和点、线，其实是最直接的事，色彩和点

线面都具有一定的感情色彩。

干脆利落的直线——表示果断；

轻松柔软的曲线——表示温和；

形如喷发的色块——象征着暴烈；

还有哪些性格呢？你来试着表示一下。

二新授

1欣赏：书本中的例图

讨论：表示了何种性格，你有何观感？

《火暴的脾气》，用了鲜艳的红黄蓝，而且红色占据主要位

置，形状犹如火山迸发似的，喷发出来的岩浆。

《凶狠的性格》，黑色占据主要的位置，犹如在黑夜中让我

觉得害怕。

《冷静、冷静的性格》，用大面积冷色调的蓝色来表示冷静

的性格，而且画面有规律的花纹又让人觉得稳定。

《泼辣的性格》，鲜艳明快的色块，让人感到热烈，继而

引出泼辣的性格。

师小结，鲜艳的暖色调代表着外向的天真活泼，热烈豪放的

性格，冷色调代表着内向的性格。

2你的性格是什么样的呢？你想用什么样的点线面来表示

呢？

三同学作业

用色块，点线面来表示出你的性格。

四辅导讲评

板书设计:

9画性格

教学后记:

美术教案篇3

教学目的：学习刻纸画，认识单色刻纸画的特点，掌握用点、

线、面组合丰富调子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳

这题材的刻纸画。

课前准备：1、表现游泳场面的图片。

2、深颜色的卡纸、小刀、木刻刀。

教学过程：

第一节

一、板书课题，请学生回忆游泳时的情景（人的活动内容、

动态等），出示游泳场面的图片，以加深印象。

二、阅读课文：，教师介绍绘画技法——刻纸法。

指导学生观赏课本上的范画，说明刻纸的技法和使用刻刀的

方法，指出用这种技法刻制的画，具有独特的艺术效果。

三、教师讲解制作步骤：

以课本列举的步骤为依据，边讲边演示，从起稿、执刀、运

刀到刻、撕、刮等刻纸技法的全过程。

注意下刀的轻重，过轻时表层难以撕掉，过重时则会将纸刻

穿。

四、学生作业：

本节要求完成草稿，先画出大的形体，然后作黑、白、灰的

处理。

第二节

一、检查作业：

查看学生绘画草图的黑、白、灰处理情况，再作辅导修改。

二、复习刻纸画的制作方法。

让学生先想清楚自己刻制的的先后过程，明确哪些地方该撕

去，哪些地方用刻、刮的方法。

三、生作业：

完成全画的刻制，教师辅导。

四、讲评：

抓住刻纸画的特点和刻制方法，评价作业效果。

美术教案篇4

第11课皮影

共2课时第1课时

教学目标

知识与技能目标：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮

影作品，了解皮影这种中国传统民间艺术的特色。

过程与方法目标：尝试运用明胶片或纸板设计制作造型新

颖、别致的皮影作品。

情感态度与价值观：培养学生欣赏美、表现美的`能力，激

发学生对民间艺术的热爱之情。

教学重难点

重点：学会利用先分解、在组合的方法来制作影偶。

难点：人偶的制作。

教法学法

观察欣赏、讲解示范、制作表现

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、视频导入

播放一段皮影戏录像，灯光戏影间舞动的皮影精灵和具有创

作的影像，让学生耳目一新。

教师揭开课题：皮影戏（板书)

二、了解皮影

1、教师提问的形式让同学说出对皮影的认识。在由教师概

括和总结。教师板书：皮影戏也叫做影子戏，是影戏文化的一种，

是中华民族创作的一种独特的民间艺术，在宋代就已经成为市井

流行的一种表演技艺。

2、教师出示图片，并让同学利用光和影在幕后做出各种影

像让同学更加了解光和影的作用，以及对皮影戏的认识。

三、探究方法

观看皮影制作的视频，让同学更加了解皮影的制作方法，有

利于学生课下作业的创作。让同学知道素材的丰富性，对皮影造

型色彩的认知。

四、创作表现

1、作业要求：学习活动一，参照步骤图制作一幅民间皮影

人物形象图。

2、学生练习、教师巡回指导。

五、评价交流

对学生的课堂表现给予评价，给予学士对皮影知识可以前准

备的肯定，以及对学生课下作业的鼓励。

学生欣赏皮影艺术。

1、学生说出对皮影的认识。

2、了解皮影表演过程及皮影戏。

学习皮影的制作方法。

学生按学号自由组合，三人为一组尝试练习，按照要求完成

作业。

自评、互评。

美术教案篇5

活动目标：

1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己

喜欢的颜色装饰太阳。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：绘画纸、笔、范画。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工，若有一日不见

他，不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底。

2、引导幼儿欣赏画面，学习装饰太阳娃娃。

教师带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿欣赏画面，说说：图

上有什么？

太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的

光芒，鼓励幼儿大胆想像，用点、线和简单的几何图形表现，教

师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，帮助幼儿学习装饰的基

本方法。

3、交代绘画要求，幼儿操作，教师指导。

先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用彩色进行涂色。

鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃。

教师交代绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃

娃。

帮助幼儿较弱的幼儿，大胆地在操作材料上进行装饰。

4、总结评价，结束活动。

展示太阳娃娃，让幼儿说说：你最喜欢的太阳娃娃，并说也

原因。

表扬画面整洁、色彩鲜艳的作品。

美术教案篇6

教学目的：

树叶贴画

课型：工艺课

课时：1课时

教学目的

1．激发学生创造性思维，培养设计制作能力。

2，掌握树叶贴画的方法技巧。

教学准备

学具：（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。

（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。

教学重点

让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑

能力。

教学难点

在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

教学过程

（—）组织教学（检查学具情况）。

（二）导人新课：

1。树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比

一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂

气氛）

2，认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成

几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形

状。

3。教师小结，出示课题。

教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心

形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就

利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工

艺美术作品。

出示课题：树叶贴画。

2．读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。

1。首先让学生说说画面的内容及构思。

2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

3。最后注意画面的完整、构图的合理性。

（二）树叶贴画的制作方法！

1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，

让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝

试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意

均衡、大小适中、画面合理。

3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根

据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要

注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

（四）学生制作，教师巡视指导。

选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，

启发其他学生的思路。

（五）展评作品，欣赏小结。

1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议D

2。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，

以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更

精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

雪花（折撕纸）

教学目的：

1．学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作

简单雪花图形。

2．培养学生的动手动脑能力和认真细致的

好习惯。

教学重点：训练学生的造型能力。

—、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1。谈话：冬天里的雪花，你见过吗？我省的闽西、闽

北一带冬天可见下雪，其他地方要想见到雪就难

了。但小朋友在图画书里，电视上，一定见过飘

飘扬扬的雪花。

下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在

高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中

相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下

雪了，冬天里的雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有

趣的图案，既有规则，又好看。

用一张白纸就能撕出小雪花来，你相信吗？下面我们不妨来

试一试。

3.制作步骤：选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按

教材右下图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔

画些凹凸的线条（曳口教材例图所示），然后慢慢地用手指按线

把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。白纸对折

后，也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪

花图形更饱满，结构变化更多。

撕纸雪花完成后，可用深蓝色彩纸衬底，使雪花更美，更白。

也可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，

再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。

三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同

学，又要注意对个别同学的帮助。

四，进行小结。

《花公鸡》

课型：主题画

课时：1课时

教学目的

1。学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。

2。培养学生形象思维能力。

教学重点

注意画面的创意、安排和色彩调配。

教学难点

创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材

料可不拘一格。

教学过程

—、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1．猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要

歌唱，人人听了忙穿衣。

（谜底：公鸡）

启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、

怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？

2。导人新课。

公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎

着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气

的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢

吗？（教师出示“公鸡”图示，贴在黑板上）这节课，我们就来

学着画“公鸡”。（板书课题）

三、动手实践创造美。

1。分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。

（1）启发学生围绕“公鸡为什么美，美在何处”认真观察，

积极思考，大胆发表自己的见

解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。

（2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。

（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。

2汇报讨论结果。

3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料

→设计制作。

教师巡视指导。

（丑）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。

（2）允许差生进行模仿性创作。

（3）鼓励学生大胆创新。

四、师生评价欣赏美。

（1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，

说明自己的创作意图和创作方法。－

（2）学生互评。

欣赏（中外卡通）

教学目的：提高学生审美能力。

—、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1。谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧

密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画

常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出

现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是

各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样

的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了

千家万户，深入人心。

2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等

卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、

米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。

一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景

←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的

身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智

勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。

美术教案篇7

教学目标：

1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律。

2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。

3、学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。

教学重难点：

重点：了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制

作和飞的方法。

难点：体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

教学准备：

教具：剪刀、固体胶水、24K