小班社会新年好教案

小班社会新年好教案

小班社会新年好教案1

设计背景

新年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿知道过年时应留意的平安学问，因此特设计了本次活动。

活动目标

1、通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。

2、鼓舞幼儿大胆地在同伴前叙述自己对过年的熟悉，体验过新年的欢乐。

3、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。

4、体验和大家一起过节的欢乐。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

1、让幼儿了解过年的习俗，体验过新年的欢乐。

2、让幼儿了解过年时应留意的的平安学问。

活动预备

1、手工制作的鞭炮

2、用橡皮泥制作的饺子

3、放烟花的影片

4、过年时庆祝的图片

活动过程

1、出示鞭炮和饺子

提问：小伴侣，你们老师给你们带来了什么?(鞭炮和饺子)提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀?”新的一年到来了，人们都会很兴奋的用各种方式来迎接。课件出示(过年时庆祝的图片)。

2、让幼儿了解过年的习俗，体会节日的欢乐。

提问：小伴侣，再过几天就是新年了，谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的?玩那些好玩的?还会收到什么礼物呀?

3、学习儿歌

(1)老师先朗诵一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么?儿歌里都有谁?他们都在做什么?

(2)幼儿带着问题听其次遍儿歌，之后回答问题，并逐步学念儿歌。

4、送礼物

画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。

5、课件出示放烟花的影片

小伴侣，我们自己不能燃放鞭炮和烟花

在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起观赏烟花

6、讲解过年时应留意的平安，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是很简单伤到自己的。

教学反思

这次活动从四个环节动身，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得快乐呢?新年有哪些事是让我们觉得快乐的?其次个环节让孩子自由的交谈，叙述了新年快乐的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子们的乐观性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很兴奋的，而最终环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。

在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词把握得特别好。但在其次环节孩子的自由叙述中，我看到孩子们对新年的熟悉是多样的，这里我只是采纳语言的表述，没有直观形象的感知，假如在孩子叙述中，我结合一些图片把孩子所叙述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的阅历，这样可能让更多的孩子熟悉与了解。也就可以让孩子真正的参加到活动中来。

小班社会新年好教案2

设计背景

回忆往事,每年过年都是我小时候最快乐的事，联想到现在的孩子，他们确定和我有一样的心情。我想，由于小班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感爱好，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年爱好这么大、这么憧憬，何不抓住这一机会，开展一个“过新年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的爱好，又能进展幼儿的力量，由此，我开展了这一活动。

活动目标

认知方面知道：

1、新的一年是20xx年，是龙年。

2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。

3、过了新年，又长大了一岁。

4、体验和大家一起过节的欢乐。

5、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。

语言方面：

1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给四周的人听。

2、能乐观参加环境创设，并把自己的作品介绍给他人。

3、丰富幼儿的词汇，会说简洁的祝愿语，收到礼物时说感谢等。

动手操作方面：

1、引导幼儿参加集体活动，进展幼儿的动手操作力量。

2、通过操作活动，体验与老师、同伴合作胜利的乐趣，培育幼儿初步的集体荣誉感。

教学重点、难点

重点：

让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。

难点：

1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给四周的人听。

2、引导幼儿参加集体活动，进展幼儿的动手操作力量。

活动预备

1、布置“过年啦”主题活动墙。

2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。

3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。

4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。

活动过程：

熟悉新年

社会：新年到谈话：要过新年了科学：新年我知道

迎新年

唱歌：新年好儿歌：新年到谈话：怎样过新年

韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮科学：冻冰花

手工活动：粘贴彩链、彩旗棉签画：鞭炮

制作：鞭炮、贺年片师生共同布置喜庆的新年环境

庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年

1、看大班哥哥姐姐表演节目。

2、和大班哥哥姐姐找伴侣。

3、互送礼物。

4、说祝愿语。

5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝愿语

长大一岁了：

谈话：小时候的我社会：我长大了

谈话：我会说、我会做……

儿歌：大一岁了、我会了歌曲：我长大了

教学反思

1、新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们依据小班幼儿的年龄特点和爱好需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解;通过亲自布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做预备;以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛;最终以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。

2、对活动过程的反思：

(1)对幼儿进展的反思，主要是进展幼儿的语言表达力量，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了很多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子“我能帮老师整理玩具，给小伴侣系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了老师和小伴侣们的热闹的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满意。

(2)对老师专业进展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、爱好需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动供应了阅历、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，达到了资源共享(材料、环境、方案……)，通过合作，相互学习、相互补充，提高了老师之间的分散力，增加了老师的参加意识。

(3)对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长乐观地“动”起来，主动参加、协作到我们的活动中。A、要敬重家长。B、向家长介绍协作工作的方法。C、让家长参加的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展现成果，让家长看到自己的参加使孩子得到了什么、知道家长的参加有利于孩子的进展，孩子的成长也离不开家长的关注，,使家长变被动接受为自动参加。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和健康成长起到最大的作用。

3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动的确立，附合小班幼儿的年龄特点和爱好需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参加的乐观性始终很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节熟悉新年时，由于幼儿年龄小，对过年积累的.学问和阅历很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简洁的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以把握起来很吃力，虽然最终孩子都会说了，但是，是通过老师反复地“填鸭”才获得的。

4、假如让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿预备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼观察、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得学问和阅历，像后三个环节一样“直观性”强一些、参加性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的进展也不一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，只有幼儿的力量进展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺当多了。

小班社会新年好教案3

活动目标：

1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的唱歌。

2、让幼儿感受新年到来的欢乐。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

音乐磁带、录音机，ppt

活动过程：

一、引发爱好：(谈话导入)

1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

2、师：新的一年就要来到，你们喜爱过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美妙的祝福.

二、唱唱说说。

1、师：出示新年图片，让幼儿观看，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。

2、老师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

5、师幼共同唱。

三、展现共享、情感谢发

1、展现共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摇摆小乐器，对摇摆的好的提出表扬，并请他上来让其他小伴侣一起学一学!

2、情感谢发：师：小伴侣，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小伴侣之间互赠礼物等)

四、扩展放松。

师放听音乐，幼儿自由找好伴侣一起表演。(师引导幼儿依据歌词来做出相应的动作)

活动反思：

《新年好》是12月底为迎接新年到来而预备的一节音乐活动课，为了协作新年的气氛，特殊找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与兴奋。

目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的爱好，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。其次条目标，情感的目标，孩子们都很愿意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的供应与创设中，我供应了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，假如，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，假如，当时老师变一个话题，说小伴侣你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子确定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自阅历进行归纳、提升关心，为他们在后面的操作中供应更大的关心与自信。

这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料乐观的互动，这可以从他们的兴奋地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都愿意欢快唱唱跳跳。

小班社会新年好教案4

活动目标：

1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的唱歌。

2、让幼儿感受新年到来的欢乐。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

音乐磁带、录音机，ppt

活动过程：

一、引发爱好：(谈话导入)

1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

2、师：新的一年就要来到，你们喜爱过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美妙的祝福.

二、唱唱说说。

1、师：出示新年图片，让幼儿观看，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。

2、老师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

5、师幼共同唱。

三、展现共享、情感谢发

1、展现共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摇摆小乐器，对摇摆的好的提出表扬，并请他上来让其他小伴侣一起学一学!

2、情感谢发：师：小伴侣，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小伴侣之间互赠礼物等)

四、扩展放松。

师放听音乐，幼儿自由找好伴侣一起表演。(师引导幼儿依据歌词来做出相应的动作)

活动反思：

《新年好》是12月底为迎接新年到来而预备的一节音乐活动课，为了协作新年