小班语言蚂蚁拔刺教案

小班语言蚂蚁拔刺教案

小班语言蚂蚁拔刺教案1

活动目标：

1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。

2、大胆地表现故事中简洁的语词和动作，感受故事情节的好玩。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

故事PPT、图片。

重点难点：

理解动词“趴”“啃”“捧”等。观看每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。

活动过程：

一、感知大小差异，激发阅读爱好。

1、师：这是什么?是什么样的西瓜啊?

2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢?

二、情愿大胆表现，感受情节好玩。

1、蚂蚁怎样吃西瓜。

(1)师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么，说什么呢?

(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?

(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的装扮有些特殊，哪只呀?小黑帽在干什么呢?

(4)它说了什么?

2、蚂蚁怎样搬西瓜。

(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧，我来叫上我的一个伴侣，看看我是怎么叫的。谁是我的好伴侣?我用背在干什么?我的好伴侣呢?

(2)再请两个伴侣，怎么说?

(3)看来四个伴侣不行，怎么办?来了那么多好伴侣。快一起来搬西瓜吧。

(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒，都搬不动呢?全部的伴侣都来了，为什么还是搬不动?

3、搬不动怎么办?

师：我们一起来想想方法，究竟怎么办呢?我也想了一个好方法，看看究竟是什么好方法。

4、西瓜皮有什么用?

师：西瓜吃完了，剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢?

活动延长：

介绍绘本，引发连续阅读的爱好。

师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗?

活动反思：

小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的`东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿认真观看小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达力量。最终在整理故事内容叙述的环节，故事的美丽度欠佳，应当再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的美丽。

小班语言蚂蚁拔刺教案2

活动目标：

1、观赏故事，初步理解文学作品的意思。

2、通过替换作品中的动物的形象，理解为什么小狗、小猫找不到刺，而蚂蚁找到刺。

3、知道小小的动物也有自己的特长的。

活动预备：

幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。

活动过程：

1、幼儿看图初步感知故事的内容。

老师出示幼儿用书，告知大家：今日，我们要讲一个故事，名字叫《蚂蚁拔刺》。大家听听故事里有谁，它们做了什么样的事情?老师使用实物投影仪放大幼儿用书叙述故事。

老师提问：(1)。故事里有谁?(2)。宝宝被花盆怎么样了?谁关心他拔刺?为什么蚂蚁能找到刺?

2、幼儿再次倾听故事，尝试替换故事中的小动物。

老师使用实物投影仪讲故事，提问：大家猜猜，还有什么动物可以找到宝宝手上的刺呢?为什么呢?启发幼儿结合自己的生活阅历，并依据形象的大小，迁移故事中的情节大胆叙述。

3、学说故事中小蚂蚁的话。

老师：小蚂蚁观察刺，它说了什么呀?我们一起学学。(幼儿与老师共同说说小蚂蚁的话)

老师：小蚂蚁最终是怎么样把刺拔出来的呢?我们一起来说说。(老师与幼儿共同叙述一遍故事，老师留意在小蚂蚁说话的时候停顿，让幼儿说出小蚂蚁的话)

4、知道任何动物不论大小都有自己的特长。

sp;老师：蚂蚁那么小，他有用吗?你知道他会做什么吗?小狗会做什么?小猫会做什么?还有很多动物他们会做什么呢?他们有什么特长呢?

老师小结：不管动物多大多小，他们总是有自己的特长的，就像我们小伴侣一样，虽然小但是也是会很多本事，也有许多特长!

活动建议：

在日常生活中，让幼儿自主阅读故事《蚂蚁拔刺》，养成良好的阅读和叙述习惯。

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