2020部编人教版五年级下册语文语文园地一教案

部编人教版五年级下册语文：语文园地一教案【学标知识与能力了表达感情的不同方法。模着写情景。体句子的表达方法。过程与方法学生自学、交流，教师引导点拨、拓展。情感态度与价值:对学生进行爱惜时间的教育，使学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。【学点了表达感情的不同方法。体句子的表达方法。【学点模仿着写一写情景。【时排1课【学程一交平。读交流平台，说说表达感情有哪些方法。学汇:体会作者感情的方法抓直接抒情的句子；从字里行间体会作者的情感；把自己想象成文章中的“我”来体会作者的情感。通过有感情地朗读来表达自己体会到的感情板)《是故乡明》是如何表达感情以梅花魂》为例，小组交流，说说作者是何抒发情感的。学汇报并说说这些课文是如何表达情感的外祖父几次的哭是直接表达感情；珍爱“墨梅图”是从字里行间来表达感情。以我们在写作文的时候，可以把作者表达情的方法运用于写作中。设计意:通过找课文中的句子，让学生深入感悟作者表达情感的方法。二词段用(一读读要求:读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景照样子说一说。“得……热得……”引导学生想象画面。小交流，想象句中描写的情景。学汇报。忙得他以继日地忙着。忙得恨不得一人分成几个人来用。冷得这气真冷，冷得我的小脸都发紫了，路上也没有了行人。

吵得教里真吵，吵得我的脑袋都快炸掉了。静得教里静得连一根针掉在地上都能听见，静得只听见滴答滴答的钟表声。快得他得真快，快得一眨眼就不见了。辣得我这辣椒辣得直冒汗，辣得直流眼泪。设计意:由例句拓展学生的思维，培养学生的写作能力。(二想想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。先读第16页的这些句子，你有什么发?预设这组句子都运用了对比的表达方法。教点:第①句通过对比感受到了作者更加思念故乡的月亮，表达了作者的思乡之情。第②句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花出母亲浓浓的思乡情。第③句虽然写绍兴的乌篷船精致，但作者还是喜欢姑爹的小船，可见姑爹的小船给作者留下了深刻的印象，留下了美好的回忆。说对比的好处。通过对比，更容易表达作者的情感。学小组交流，照样子写一写，并说说这样的好处。预设松的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还尖些。设计意:体会运用对比来表达作者感情的方法。三日月。出一幅母子图，你从图画中看出了什?(学反馈，教师点预设:①迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在床上酣睡②夜已深了母亲不辞辛地用一针一线为儿子缝衣服，祝愿孩子远行平安，并希望他早日归来)师述看这样一幅动人的“母子图想起了哪首诗(出《游子吟简作者:孟，唐朝著名诗人他很早便失去了父亲，与母亲相依为命。他从小刻苦攻读，多次参加科举考试，可是多次落榜，直到四十多岁才中进士，当了一名县官。这首诗就是孟郊当了县官之后，回忆往事，思绪万千的时候写的。下面我们就来欣赏这首古诗。解:游子出远行的人；吟诵、吟咏。学读准、读通古诗，教师帮助正音。意恐心担心、害怕。寸草心比儿女的心意。春晖三里春天温暖的阳光。学交流古诗的意思。慈母手中拿着针线，正准备远行的儿子缝制衣服，母亲担心儿子走后迟迟不回来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实更耐穿一些，正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子怎能报答母亲那深深的恩情?诗哪两句写出了儿子的心声怎理解这两句诗的含?(谁寸草心，报得三春晖(就小草难以报答春天的阳光一样，儿子怎能报答母亲那深深的恩情悟情。这首诗表达了作者什么样的思想感?父母的爱，伟大无私。通过儿子临行前母亲的一些举动来表达父母对儿女无私的爱，

号召我们要懂得父母的那份爱之心，努力奋斗，将来报答父母的养育之恩。你如何报答自己的母亲?10.名积:母爱是世间最伟大的力量。母爱是一种巨大的火焰。设计意:积累古诗，并引导学生感受伟大