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文档简介

Word第第页小学数学100以内加减的复习整理教案设计1、通过同学主动商量和沟通。

2、对100以内的加减法笔算。

3、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复习。

4、通过整理和复习，培育同学的自学整理意识。

教学重难点：

重点：对本单元的学问进行整理和复习，提高计算的正确率和娴熟程度。

难点：理解算理

教学预备：

同学：布置同学课前回顾本单元学问

老师：了解同学已有的学问基础

教学过程设计

1、回顾

小伴侣，今日这节课我们要一起来复习这个单元的学问。你们知道这个单元我们主要学习了哪些内容吗？

请和你小组的同学相互说一说，并把它写在题卡上。

2、整理和复习

〔1〕小伴侣们都说出了自己的想法，如今让我们一起来看看。各小组的成果展现。

每个小组的`同学都发表了自己的观点，那么如今我们来给我们的学习过程排排序，谁还记得我们是先学什么。再学什么?

为什么呢？

依据同学的回答老师板书学问要点。

〔2〕分类复习

①小伴侣们都整理的很全面，有的小组补充的也特别，接下来，我们就先来看看笔算加减法。刚刚有小伴侣提到笔算加减法分为进位加，不进位加；退位减法和不退位减法。谁能分别编一道？

依据同学的回答板书。那你们会计算吗？指名上台板演。

校对时提问：

笔算加法应留意什么？减法呢？它们有什么共同的地方？有什么不相同的地方？

小伴侣们都说的很好，那在我们计算时你还有什么特殊想提示其他小伴侣留意的地方吗？

②接下来让我们一起做一做。比一比，看哪位小伴侣是个合格的小计算家。

③改错。

3、应用拓展解决问题

〔1〕课件分步出示

瞧，这有几位小伴侣正在和小鸡们玩呢。母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？你知道怎么列式吗？

假如条件换成“小鸡比母鸡少7只”，怎么列式？

〔2〕爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多多少岁？要求同学列式进行计算那10年后呢，10年后爸爸比儿子大多少

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