人力资源学科在中国大学的发展

人力资源学科在中国大学的发展DisciplinarydevelopmentofhumanrecoursesinChineseuniversity.分析思路—中国人力资源学科的过去、现在和将来现在将来过去.中国人力资源学科的过去、现在和将来现在将来过去.中国大学人力资源学科的发展历程1998年—今80年代初—1998年独立发展期并行发展期初创期５０年代—８０年代初.劳动经济人事管理

劳动管理劳动人事管理人力资源管理195519841993劳动经济人力资源管理1998中国大学人力资源学科发展——专业演进轨迹MBA1989.谁在中国最早使用了“人力资源”一词？谁在中国最早使用了“人力资源开发、管理”词组？谁在中国最早提出“人力资源是第一资源”的观点？谁在中国最早出版了“人力资源管理”专著？谁在中国最早出版了“人力资源开发”专著？中国最早建立的“人力资源”学术团体?中国最早创刊的“人力资源”学术期刊?………………中国大学人力资源学科发展——大事记.中国大学人力资源学科发展——大事记1954年北京劳动学院成立,下设劳动经济系，建立了劳动经济专业，设置了劳动管理课程1981年劳动经济学系成为中国第一个获得劳动经济学硕士学位的授权单位1994年中国人民大学劳动人事学院在中国第一个获得劳动经济学博士学位授权.中国大学人力资源学科发展——大事记

1984年北京经济学院（首都经济贸易大学的前身）设立人事管理专业，1985年设立劳动人事专业。1986年中国人民大学开始招收人事管理专业的本科生。1992年原国家教委将“人事管理专业”更名为人力资源管理专业。

.中国大学人力资源学科发展——大事记1993年中国人民大学在全国率先设立了“人力资源管理”专业，同年北京经济学院也设立了“人力资源管理”专业。1998年国家教育部将部分院校的劳动经济学专业转入人力资源管理专业。.中国大学人力资源学科发展——大事记1999年，全国有37所大学开办有HRM专业2007年,全国有239所大学建立了HRM专业.中国大学HRM专业的增长.中国大学HRM专业毕业生的增长近两年：全国每年本科毕业生10000余人，硕士生700余人，博士生50人左右。 对照:1987年，母体专业--劳动经济、人事管理的全国毕业本科生200余人，硕士生10余人，无博士生。.中国大学人力资源学科快速发展的背景时代背景客观要求市场基础学术进步人力资源是第一资源成为社会共识市场经济体制下单位自主用人机制的发展人力资源管理人才的市场需求攀升工商管理硕士和公共管理硕士项目的引进.中国大学人力资源学科的现状过去现在未来.中国大学人力资源学科的现状中国人力资源学科的现状专业、近似相关专业师资、学生以教师为主体的学会中国人力资源学科发展中存在的问题学科层面专业层面.多层次、多学科、多角度凝练\交融中国大学人力资源学科的现状中国大学人力资源管理相近及相关专业的情况.劳动经济劳动经济劳动管理人事管理劳动人事管理人力资源管理劳动与社会保障社会保障劳动关系人口学社会学企业管理心理学教育学国际人力资源管理.现有师资估计：4000-5000人（包括本科、专科、研究生专业及专业方向教师和其他专业中担任人力资源类课程的教师）在校生人数估计：大专生、本科生50,000人左右（1%）、硕士生2,000人左右0.5%)、博士生200人左右0.4%）。（包括本科、专科、研究生专业及专业方向中的学生）中国大学人力资源学科的现状师资与学生.人才培养质量教学质量与社会发展需要联系的质量有影响的专业学会中国人力资源开发研究会中国人力资源教学与实践研究会（大学教师为主体）中国人才学会中国劳动学会中国大学人力资源学科的现状.中国大学人力资源学科的现状近3年，平均每年教材；出版100种以上专著；出版300种以上论文：发表10000篇以上.中国大学人力资源学科发展存在的问题学科层面：1.学科归类不科学2.学科发展的理论基础比较薄弱3.学科建设面临着资源分散的困境专业层面：1.专业定位不准确2.专业教学不合理3.人才培养目标不明确问题.1.学科归类不科学2.学科发展的理论基础比较薄弱3.学科建设面临着资源分散的困境学科层面：.专业层面：定位问题是学院派或实战派主导,还是兼顾。.专业层面：教学问题教学质量不高教材落后

课程体系及课程内容结构不合理

师资水平不高.专业层面：人才培养规格问题是培养高层管理经理还是具有操作技能的职员？应该突出本科教育还是研究生教育？.中国大学人力资源学科的将来现在将来过去.中国人力资源学科发展的思考学科定位

多角度定位专业设置

多层次设置

人才培养

多元化培养.对中国人力资源学科课程设计的思考突出“管理学、经济学、行为科学—法学”三条主线

强化人文课程,重视理念的塑造注重专业技能训练,提升实践教学效果课程设置.未来中国人力资源学科发展的展望发展趋势

从社会需求的角度

从学科自身的演进角度

ext.社会的需求—市场分析总量分析北京市十大人才紧缺专业之一全国600万以上从业人员，受过大专以上专业教育的不及2%.每年全国有3万以上的专业毕业生需求，供给只有1万余人，市场缺口从总量来看是很大的。.社会需求—市场分析结构分析现实依然是就业压力大，大学生们的主要就业地过于集中于大城市。有的大学毕业生一次就业率一直保持在95%以上，有的大学却在20%甚至10%以下。.未来中国人力资源学科发展的展望—专业发展专业发展的就业导向以增加专业数量为主的外延扩展型的学科发展将趋缓。以提升整体质量为主的内涵拓展型的学科发展成必然。.从学科演进的角度看人力资源学科的发展人力资源学科演进方式本土化交融式

掘进式.人力资源学科的本土化演进

中国大学HR专业讲堂上，教材中很多的内容是基于中国所不存在的国民心态、历史传统、文化特点，政治法律环境的泊来品。直接拿来进行教学，出现了比较严重的与国情脱节的现象。本土化.人力资源学科的本土化演进

中国HR学科必须立足于本国的实际情况，合理吸收和借鉴国外的经验，引进国外的先进元素，形成适合中国民族文化特点的、政治法律环境的HR学科体系，即使之实现本土化。

.本土化既不是HR学科的民族排他主义，也不是美欧的有关理论案例与中国HR学科的简单加和，而是一个有机整合的过程。.人力资源学科的交融式演进人力资源管理心理学人事心理学劳动经济学经济学交融式

.人力资源学科的掘进式演进人力资源信息统计计量采集预测