大班音乐教案《可爱的木偶》反思

大班音乐教案《可爱的木偶》反思736_1468891、大班音乐教案《可爱的木偶》反思活动目的：

1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。

2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。

3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动打算：

1、物质打算：磁带(木偶仿照音乐、杂偶的音乐、我和木偶交伴侣的音乐)、录音机。

创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。

2、技能打算：幼儿已学过操作木偶的简洁技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

3、知识打算：

(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对唱曲较熟悉。

(2)幼儿初步会创编简洁的歌词。

活动过程：

1、律动：木偶仿照音乐，老师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。

2、练声：木偶学唱歌，老师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

3、歌曲：《我和木偶交伴侣》。

(1)老师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交伴侣》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

(2)复习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

(3)幼儿创编歌词。

①老师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好伴侣，我和小象交伴侣……②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当转变动作。老师激励能力强的幼儿创编出顺口的歌词引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词激励能力差的幼儿自由创编歌词。

③在幼儿创编歌词的同时，老师启发引导幼儿练习并把握操作木偶的简洁技能：摇头、点头、做操……④待幼儿仿编后，老师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，老师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。准时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

4、复习舞蹈：杂偶。

老师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。

5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。

延长：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的熟悉，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

2、大班音乐教案《可爱的木偶》反思一、活动目的：

1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。

2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

二、活动打算：

1、物质打算：磁带(木偶仿照音乐、杂偶的音乐、我和木偶交伴侣的音乐)、录音机。

创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。

2、技能打算：幼儿已学过操作木偶的简洁技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

3、知识打算：

(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对唱曲较熟悉。

(2)幼儿初步会创编简洁的歌词。

三、活动过程：

1、律动：木偶仿照音乐，老师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。

2、练声：木偶学唱歌，老师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

3、歌曲：《我和木偶交伴侣》。

(1)老师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交伴侣》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

(2)复习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

(3)幼儿创编歌词。

①老师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好伴侣，我和小象交伴侣……

②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当转变动作。老师激励能力强的幼儿创编出顺口的歌词引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词激励能力差的幼儿自由创编歌词。

③在幼儿创编歌词的同时，老师启发引导幼儿练习并把握操作木偶的简洁技能：摇头、点头、做操……

④待幼儿仿编后，老师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。.来源快思老师教案网老师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，老师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。准时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

4、复习舞蹈：杂偶。

老师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：

(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。

(2)动作要合拍，符合音乐形象。

5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。

延长：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的熟悉，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

3、大班音乐教案《可爱的木偶》反思活动目标：

1.能模拟"小茶壶"水烧开时"呼呼"声，进行上行发声练习同时模拟"小茶壶"倒水时"噜噜"声，进行下行发声练习为唱歌活动做打算。

2.愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。

3.激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动打算：

1.水壶图一张(壶盖能打开)，杯子图一张，火苗图五张。

2.表示水位的银色条若干。

活动过程：

一.讲解茶壶外形师：今日老师给你们带来一幅图片，你们猜是什么?。本.文来源：快思老.师教案网(老师逐一出示壶嘴、把手、壶身)师：原来是一把小茶壶。小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子?

师：你们变的小茶壶真好玩，现在我想烧一壶水，烧水需要什么?(火苗)师：让我们听听水烧开时会发出什么声音?(老师操作图片，示范发声练习"呼"，钢琴伴奏)师：水烧开时还会冒出什么?(小蒸汽)

二.模拟发声练习

1.上行练习师：请你们来当小茶壶，烧一壶水吧!(师在地面上放第一棵火苗，幼儿开头发声练习)师：水快要烧开了，我给你们添点火!(师在地面上加第二棵火苗，音移高1度)师：水就要烧开了，我再给你们添点火!(师在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度)师：水很快就要开了，我继续给你们甜点火!(师在地面上继续加第四棵火苗，音继续移高1度)师：水烧旺了，我们把眉毛也要抬高，声音就会更畅通了。(继续发声练习，音移高到第5度)

2.下行练习师：水烧开了，我得把火熄灭。(把地上和板书上的火苗收捡起来)师：好口渴啊!我想喝点水，把水渐渐倒到小茶杯吧，你们听?(师一边操作图片，一边示范发声练习"噜"，钢琴伴奏)师：请你们也把刚才烧开的那壶水渐渐倒出来吧!(幼儿用肢体模拟倒水，并且进行发声练习)师：小茶壶们，请你们渐渐的把水倒到我的杯子里吧!(幼儿继续用肢体模拟倒水，并且进行发声练习)师：杯子里的水还不够，再帮我倒点吧!(幼儿继续用肢体模拟倒水)师：很快就要倒满了，请你们再给我倒点吧!(幼儿继续用肢体模拟倒水)(下行发声练习逐渐降低5度)

三.分句理解歌词

1.示范朗诵师：感谢你们为我倒满了一杯水，能不能马上喝呢?(不能)师：对，我们要渐渐喝不要烫了嘴(幼儿边念边做)师：小茶壶真可爱，老师给它编了一首好听的儿歌，你们听。(师念儿歌一次)

2.分句学念

(1)学前两句师：现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶。(师念：我是小小茶壶圆又胖，拍到一位幼儿的头，幼儿就造型，拍到2-3位幼儿)师：你们还要继续变!(师念：看我的把手看我的嘴)师：你们的茶壶造型都不同，真能干!下面请全部的小伴侣一起渐渐变成一把小茶壶。(幼儿一边念儿歌的前两句，一边做茶壶的造型，老师发现不同茶壶造型的小伴侣准时激励)

(2)学后三句师：小茶壶里的水烧开时会"咕噜咕噜"冒出小蒸汽，还会发出"呼呼呼呼"的声音，然后我们喝水的时候就要渐渐喝，不要，烫，了，嘴。

师：请你们一起来说一说吧?(老师带领幼儿学念后三句)

3.完整练习师：让我们一边念一边变成小茶壶吧。(幼儿和老师完整念一次)师：让我们请老师给我们伴奏吧!(幼儿和老师再次完整念一次，钢琴伴奏)

四.演唱歌曲

1.完整欣赏师：刚才念的儿歌是一首很好听的歌曲，让我们来听一听!(听cd带子)师：刚才歌曲有两段，有一点点不一样，听出来了吗?是哪一句不一样?(师讲：第一段最后一句是：慢慢喝不要烫.了.嘴而第二段最后一句是慢慢喝不要烫～了～嘴。)

2.演唱歌曲师：现在让我们跟着音乐一起唱一唱吧!(幼儿座着演唱)师：现在请你们听一段声音(1、2、3、4、5、6、7、1)，这段声音结束的时候我们要找一个好伴侣变成一把大茶壶!(幼儿听钢琴声，老师引导幼儿两人变茶壶)师：我们一起试一试!(钢琴弹奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼儿两人一组做茶壶造型)师：让我们有表情的演唱歌曲，结束的时候两人一组做茶壶造型。

活动反思：

在生活阅历的基础上，幼儿能够清晰的知道茶壶的作用是接水已经倒水，但他们对茶壶的各个组成部分并不清晰。在这节美术活动课中，以茶壶为题，让幼儿更直观的了解茶壶，知道他的组成以及作用。

由于班级里有平时倒水的茶壶，我们就直接先观察班级的茶壶，根据之前积累的阅历，幼儿能够直接说出茶壶的各个组成部分是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。以至于这节课上的很轻松，大家把握也很好。

在示范点拨时，由于有实物，便直接拿实物写生，幼儿作画时也能够根据自己的想法作画。在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析茶壶的外貌特征，装饰的图案是否完整，运用的颜色是否干净、漂亮。在创作方面可以转动纸张，换不同角度去想象。

在作画时，我主要观察黄**小伴侣，由于在这几次作画中明显能够感受到他不敢画，有时候明明是会画却不敢画有时还会哭，在跟他家长沟通过后，今日作画时，他已经能够下笔，并且主动告知我他画了一个小巧的茶壶，但在借形想象时，他又不敢画而且悄悄的擦眼泪，从他妈妈那里了解到是由于爸爸外出开店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢画。于是我便轻轻走到他身边跟他说，没关系，自己画出来的都是最棒的。他听了我的激励，便动手画了几笔，又说自己不会画了，我问他你把茶壶变了什么，他回答说不知道。在点评时，我还是以表扬激励的形式表扬了他的作品。让他知道自己画的都是最棒的。

4、大班美术活动教案：可爱的小蝌蚪教案(附教学反思)教学目标：

1、使幼儿把握毛笔的握笔姿势，学习用墨汁、颜料画小蝌蚪及相关景物。

2、让幼儿获得初步的中国画知识，了解文房四宝等材料，使幼儿热爱中国画，感受中国画的魅力。

3、培育幼儿表现生活、热爱大自然的情趣，并逐步提高绘画创作能力。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学打算：

1、笔、墨、纸、砚，毛笔若干，墨汁，清水，绿色颜料，宣纸、报纸。

2、电视、DVD、U盘。

活动过程：

1、老师引导幼儿安静，以谜语《小蝌蚪》引出课题，并用毛笔画出小蝌蚪，激发幼儿爱好。

2、出示笔、墨、纸、砚，引导幼儿熟悉中国画的作画工具，欣赏一些中国画，感受国画的魅力。

3、了解毛笔的结构，学习毛笔的握笔姿势。

4、老师示范讲解画出小蝌蚪及水草，然后用绿色颜料涂满画纸。留意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴一定要细细的，弯弯的涂色的毛笔和画蝌蚪的毛笔不能弄混了。

5、幼儿作业，老师巡回指导，帮助个别幼儿把握正确的握笔方法。

6、幼儿相互欣赏作品，并学小蝌蚪游来游去找妈妈。

活动反思：

1、幼儿能够充分感受到国画的魅力，熟悉国画的作画工具，对画产生了深厚的爱好。

2、幼儿初步学习使用毛笔和墨汁颜料进行绘画，能够大胆完成作业，大部分幼儿作业效果好。

3、由于幼儿初步接触国画技法，不能较好的运用墨汁，出现太燥或太湿的情况，以后可以多进行这样的练习。

5、大班健康活动可爱的小布袋教案反思活动背景

在每日的早熬炼中，我们大班的小伴侣总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗?”有的说：“这有什么好害怕的，又不高”有的说：“我一开头害怕的，但观察他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了!”。捕获到这个爱好点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿爱好、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。根据以上的情况便生成了这个活动。

活动目标

1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调能力。

2、有参加体育活动的爱好，并能勇敢的尝试各种挑战。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动打算

1、幼儿人手一只布袋

2、打算活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

活动过程

1、打算活动：

“小伴侣，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”

听音乐跟老师做打算活动。

2、导入：探究布袋“小伴侣，这是什么?”(布袋)

“你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”

幼儿探究，老师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子)

(评析：在活动的开头让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加活动的乐观性。)

3、学习双脚并拢跳

“小伴侣们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我们请她为我们表演一下，好吗?”

请这位小伴侣演示，其余的坐下休息。

“还有谁有不同的玩法?”

请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的?

演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)

小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”

提醒幼儿穿布袋可与同伴相互帮助

“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”

幼儿朝着老师的方向向前跳。

(评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探究怎样跳得又稳，又轻，又快，又高根据幼儿的不怜悯况加以引导激励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服惧怕心理能力强的为他们加油激励，体现同伴间的相互关心。)

4、游戏：挑战自我《过独木桥》

(1)选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?”

幼儿说一说。(一高一矮)

“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”

“真勇敢!那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”

师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意平安。”

(过独木桥时，老师引导幼儿相互激励，勇敢的跳过桥。)

“孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!”

“谁来说说你是怎么跳过去的?”

(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美妙情感。)

(评析：为了丰富幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增强自信心。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法。)

(2)练习与同伴合作跳。

“大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?”

先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好伴侣来跳跳看。

幼儿探究，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

(评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，老师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起共享胜利带来的欢快。)

5、小游戏：抢红旗

“那我们来个竞赛，抢红旗!”

师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

(评析：以游戏的形式来突破难点，进行竞赛，运用竞争、激励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的乐观性及练习的爱好。)

6、结束部分

(1)放松练习《雪人融化了》

“唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开头融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了!”

(2)整理布袋“嗯，游戏结束了，小伴侣们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!”

活动反思

本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好基础，注意能力的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。

活动打算是为详细活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得进展的。因此，本次活动打算能与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应。

这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个爱好点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主乐观的状态，在相互的激励，帮助中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探究，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感爱好。

6、大班社会活动可爱的少数民族教案反思活动目标：

1.在沟通共享中了解蒙古族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。

3.培育幼儿敏锐的观察能力。

4.探究、发现生活中的多样性及特征。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动打算：

幼儿前期阅历铺垫、PPT“少数民族的风情”

活动过程：

一、回忆已有的阅历，引出内容，说说讲讲知道自己的少数民族。

1.师：谁知道什么叫少数民族?你知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。(要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说。)

2.出示地图：刚才小伴侣说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小伴侣说道到，你们看，还有其他的哪些少数民族?(让幼儿简洁知道一些其他的少数民族)

3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来)

4、总结：哇!祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的隐秘。

二、幼儿之间相互沟通、相互学习：了解维吾尔族、蒙古族两个民族的风俗习惯及特色。

师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今日请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。(把幼儿分为两大组，每个队从少数民族的吃穿住、运动、人土风情等方面介绍)。

1.第一组幼儿代表介绍：维吾尔族

①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

②放PPT提升，梳理幼儿的阅历

服装：式样宽松、潇洒，颜色对比强烈

维吾尔族的姑娘：维吾尔族姑娘以长发为美，梳细发长辫。

维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽。

舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。

老师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。(播放音乐背景，幼儿学做一些基本的动作)

特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗?(产葡萄)维吾尔族是我们中国的最大的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗?(哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨)。

2.第二组幼儿代表介绍：蒙古族(找一找地图上在哪里插上红旗)

①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

②放PPT提升，梳理幼儿的阅历(PPT)

服装：长袍，腰带，靴子。蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也有很多。

蒙古人还有摔跤，献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，(最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学蒙古人有草原马背上的民族的称号(跟音乐学骑马的动作)

三、结束部分，继续激发幼儿继续探究民族风情的爱好。

1.老师：今日我们知道了这2个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这2个你还了解其他的民族吗?每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。(诸多民族风俗节日的多媒体，边看老师简洁的说明)

2.小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。

活动反思：

活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活阅历，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿敬重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。

7、大班科学活动可爱的不倒翁教案反思活动目标：

1、通过幼儿的观察与动手探究，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。

2、简洁了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简洁科学道理。

3、萌发幼儿对科学的探究欲望。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

不倒翁数个木板、锥体等物体若干。

活动过程：

1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

2、出示不倒翁，引起幼儿参加的爱好。

(1)、老师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下?

(2)、幼儿分组，带着问题去操作、探究和发现不倒翁的不倒的原因。

(3)、老师在这个过程中，只是一个参加者，引导者。

3、进入集体活动环节，老师提出以下问题。

(1)、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?它的上端和下端在操作过程你发现了什么?

(2)、不倒翁为什么不倒?

(3)、老师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

4、探究重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简洁道理。

(1)、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，老师在这个过程中进行引领。

(2)、过程中，老师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来?

(3)、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简洁的关系。

5、老师小结。

(1)、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。

(2)、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摇摆就越大。

6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

7、附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特

头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重

左推它不倒，右摇它不倒

倾斜的越大，摇摆的越大

往左倒，重心和重力作用线(接触点)在右边

往右倒，重心和重力作用线(接触点)在左边

摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。

活动反思：

就这样一堂科学课形成了，在孩子们探究到不倒翁不倒的科学道理后，又产生了动手制作不倒翁的想法，于是一堂科学和艺术整合的课程形成了。在艺术课制作不倒翁的过程中，幼儿爱好盎然，乐观参加，这时，邹宇轩小伴侣大声喊：“老师老师!不好了，不倒翁倒了!我连忙过去，原来鸡蛋装上种子等东西后，并不象想象中的那样摇摆起来，反而是往那推向那倒，我一看马上明白了，原来放入的种子由于没有固定，鸡蛋歪向哪，其内的种子一起就过去了，所以起不来，我故意装做没有方法的样子，着急的说：“那怎么办呀?”孩子们附和着：“对呀!怎么办呢?孩子们哑然了了一会，潘泰说：“让种子不跑不就行了吗?”这一提孩子开了锅一样的七嘴八舌的说开了：“用东西压住!”不行，不行!口小东西进不去!”老师!老师!有了，用双面胶带呀!”老师老师!用胶水粘!”我没有给予他们答案，我说：“孩子们，有这么多的好方法自己去试试吧!”在尝试操作中，孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了，考虑酸奶瓶口的大小，又要想方法把其内的种子固定，孩子热火朝天的做着，操作的结果最后出来，简洁有效的方法是把种子装进蛋壳(或者)后，然后倒上适量的胶水，让胶水把种子固定在底部。制作现场一片狼籍，有破裂的蛋壳，有废弃的胶带，有各色的剪纸……

制作过程中，孩子们在学习中操作，在操作中又学到了和巩固了知识。

8、大班美术活动可爱的米老鼠教案反思活动目标：

1、愿意观察，感知夸张变形后动物可爱，好玩的形象。

2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

幻灯片一套，纸、记号笔

活动过程：

(一)评最可爱好玩的老鼠，引发幼儿观察的爱好。

(老师播放幻灯片1)

师：看，这是谁啊?(米老鼠)

师：米老鼠说：“今日它们老鼠王国要进行一项特殊的竞赛，请大1班小伴侣当评委，评一评真的老鼠和我们米老鼠谁可爱、谁好玩?”

(二)观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。

1、师：你认为谁最可爱、最好玩?(老师播放幻灯片2)

2、师：它哪些地方可爱又好玩呢?(老师播放幻灯片3，幼儿观察叙述，重点观察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大脚三细：细手臂、细腿、细尾巴能竖立)

3、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感。

师：那你知道这么可爱、好玩的米老鼠是怎么来的?今日我把这个隐秘告知你们：(老师播放幻灯片4)有一位叫迪斯尼的美国画家爷爷，一天，他吃好晚饭正坐在桌子旁动脑筋，忽然从屋顶上掉下一只调皮的小老鼠，迪斯尼老爷爷观察了，心想假如把它画出来，小伴侣肯定很喜欢。于是，画家爷爷就画了一只可爱的老鼠，取名叫米老鼠。画家爷爷把老鼠的小鼻孔夸张变形成米老鼠的大鼻子，请小伴侣再找找迪斯尼老爷爷还把老鼠的哪些地方夸张变形了?

师：这么可爱、好玩、聪慧的米老鼠全世界小伴侣都很喜欢它，你们在哪些地方也看到过它?(动画片)

(三)观察其他夸张变形的动画形象，体验夸张变形的趣味

1、师：还有很多的动画形象也是通过夸张、变形的方法变出来的。我们也来看一看：

师：老师播放幻灯片5-8(大力水手和蜡笔小新)

这是谁?他哪些地方夸张变形了?

师：还有谁?老师播放幻灯片9-12，让幼儿欣赏，进一步感知夸张变形，体验变形后的好玩，可爱幽默。

2、老师小结：原来我们可以通过把真的人物形象夸张变形，使原来不太可爱、不太漂亮的动物和人，变得可爱、好玩，人人喜欢。

(四)幼儿尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱。

师：看谁来了?(老师播放幻灯片13-15，小鸡和小兔)他们观察老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后变得可爱、好玩多了，想让自己也变得好玩些，我们来当小小画家，用夸张、变形的方法把小鸡、小兔也变得更加可爱、好玩。

活动反思：

纲要中指出：“要激励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，敬重每一个幼儿的想象和制造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的快乐。”“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互欣赏、共同提高。”

9、大班科学活动可爱的竹蜻蜓教案反思活动目标

1、通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培育幼儿发现问题、解决问题的能力。

2、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。

活动打算

竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。

活动过程

1、制作竹蜻蜓。

(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。

(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。

2、解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?试一试，玩竹蜻蜓。

(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。

(2)用橡筋射出。

(3)搓动竹签使之飞起。

3、想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来?

(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。

(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。

4、试一试，让竹蜻蜒飞起来。

(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向全都。

(2)在旋转叶片时，留意旋转方向。

5、说一说我的发现。

(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。

(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。

(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向全都，就能飞起来。

6、拓展应用。

(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?

①直升机的螺旋桨。

②轮船的驱动器。

(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?

①电扇。

②风车。

③换气扇。

比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏竞赛。

活动反思

在整个活动中，我把进展幼儿的探究精神，制造思维放到了首位。充分体现了老师的主导作用和幼儿主体作用。活动延长激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探究的方向。

10、大班社会活动离别可爱的幼儿园教案反思活动思路

幼儿园三年的时间，一晃而过，从不愿来幼儿园哭哭闹闹，到现在喜欢来幼儿园，喜欢老师和小伴侣。孩子们都在为自己的成长感到激动与兴奋，同时又对幼儿园的老师、同伴布满了浓浓的、依依不舍的情感。为了让孩子在幼儿园的最后一天过得有意义，对幼儿园的生活留下美妙的回忆，我们邀请每一位家长有孩子一起来进行一次毕业联欢会活动。

活动目标

1、组织幼儿与家长、老师、同伴共同联欢，使幼儿感受到师生之间的情谊，体验离园时的惜别之情。

2、教育幼儿珍惜友谊，培育他们爱幼儿园、爱老师、爱同伴的美妙感情。

3、培育幼儿敏锐的观察能力。

4、探究、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动打算

1、布置教室，打算各种小食品，每人一本通讯录(内有本班小伴侣的合影)

2、选定一名老师和孩子做主持人。

活动过程

一、主持人致辞

老师：友爱的大班小伴侣，

幼儿：友爱的爸爸妈妈!

今日我们相聚在这里，你一定有许多话想对老师说吧。请欣赏大班小伴侣的《毕业献词》，放伴奏音乐，幼儿一起朗诵。

二、回忆幼儿园的美妙生活，学会感恩。

1、小伴侣想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子?都有谁帮助了你?你应该怎样感谢他们?

请幼儿轮流表演节目，表达感激之情。

2、今日你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛勤付出，咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗?

亲子节目《盲人摸象》《同步走》并请幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话。

3、品尝小食品，增进亲子感情。

4、今日我们就要毕业了，就要离开幼儿园，离开老师，老师心里真舍不得你们，老师送给小伴侣一本通讯录，希望你们能通过他们保持永久的友谊，记得要回来看老师。播放歌曲《伴侣祝福你》小伴侣们互留通讯地址。

三、播放歌曲《老师再见了》幼儿与老师、家长一起拉手、转圈。

愿今日的联欢会给我们每个人都留下美妙的回忆，希望你们永久记得幼儿园，记得老师。祝大家在小学里过得愉快，学习进步!小伴侣们再见了。

活动反思

每个人的一生都会参加各种各样的典礼。大班孩子即将离别幼儿园，离别老师和同伴，对老师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。

11、大班音乐活动可爱的太阳教案反思教学目标：

1.理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美妙的情感。

2.喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。

教学打算：

1.图片。

2.已有观察秋景的阅历。

3.音乐《可爱的太阳》，钢琴

教学过程：

一、谈话导入

上次我们去秋游，在田野里你看到了什么?走过水果摊位时，你看到了哪些水果?

二、学唱歌曲

1.欣赏第一遍

老师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一起来听听。

你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。

2.原来太阳喜欢谁，就会送给它漂亮的颜色(出示图片)

3.听老师来唱一遍

你觉得你一句唱的最特殊，一起练一练。

4.我们也来唱一唱

看到这么多美丽的景色，你的心情怎么样?应该用什么样的声音来唱?

5.分角色演唱歌曲，并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱

三、创编歌词

1.除了歌中唱的，太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢?幼儿说到的，老师就在白纸上简笔记录下来

2.再集体唱一唱

3.请个别幼儿自己创编，并且尝试自己唱出来创编4句为一组，集体完整的唱一遍

4.给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼集体讨论得出“太阳喜欢”。

教学延长：

刚才是老师帮忙记录了小伴侣创编的句子，接下来小伴侣自己去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好伴侣听。

教学反思：

本活动是课程中的一个艺术活动，我了解到孩子对各类蔬菜和水果有了初步的熟悉，于是我把目标定位第一条是理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美妙的情感。第二条是喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪!同时这第二条也是本次的重点，激励孩子在学唱的过程中感受歌曲的曲式，并大胆的进行创编新歌词，从个别幼儿创编集体演唱逐步提升到个别幼儿能独立用歌曲的旋律演唱新歌词。通过这好玩的编一编、唱一唱活动，加深孩子对水果和蔬菜的熟悉，喜欢上音乐活动。

整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的爱好点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松愉快的活动着，掩去了教授的痕迹。第一环节老师帮助他们回忆秋游的情节，孩子能很快说出那天的所见所闻，重点说了看到的许多水果和田野中的蔬菜，这环节是为下面第三环节自编歌词做好铺垫。第二环节在欣赏老师按见闻编的新歌，从而引起孩子的爱好，自然而然的跟着老师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会的新歌。

第三环节考虑到中班孩子记忆能力的特点，我借用简笔画的形式，帮助孩子准时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在想到新歌词后，尝试唱时，能够凭借图形帮助，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在愉快的活动中把老师预设的重点自然把握，减轻孩子学的压力。

同时也激发了孩子的爱好，后来在孩子都争抢着创编新歌词的高涨热忱中结束本次活动，并顺畅的把孩子的热忱延续到下面的延长活动中。最后延长活动中孩子能很快的画出自己想到的新歌词，高兴的轮流唱给老师听，主动去唱给好伴侣听。

12、大班美术活动可爱的小动物教案反思描述：

手指印画《可爱的小动物》，是在《我们的动物伴侣》大主题下的一个活动，我们将这个活动放在了主题后期，以此让幼儿在调动原有阅历，丰富熟悉，培育情感基础上进行这一艺术表现活动。

在教研活动中，我们开展了对此课的研讨活动。我觉得原活动中让幼儿任意创作的动物造型的设计，对于中班的孩子来说还是有些难度。基于我们班的小伴侣对手指印画已有过接触，所以在这个活动中，我重点旨在让幼儿探究手指点画的表现技巧，初步有一些构图意识。

活动目标：

1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。

2、在绘画过程中能大胆想象和制造，并留意画面的整洁。

活动打算：

范画一张在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹水粉颜料记号笔抹布画纸

分析：

一、考虑到用手指印画出来的动物是有局限性的，只能进行粗地色块造型。我选择了三种动物为主角来进行展现。一是蝌蚪，二是兔子，三是孔雀。选择这三种动物的原因如下：

从幼儿的能力来看：我们班的孩子表现能力差距较大，有些已能很好的构图，而有的小伴侣我们还尚在培育他对绘画的爱好。为了照料各种水平的幼儿，使他们在活动中都有所尝试，获得成功的体验，所以根据难易程度进行了动物的选择。

从表现技能上来看：用手指直接点画是基本的技能之一，也最易把握。但要让幼儿更好地表现动物形体，更好的利用印画原来的特点来印画，就要对手指印画的方式进行思考。我选择了兔子来达成这一重点。

兔子的耳朵是长长的，身体胖胖的，尾巴短短的，让幼儿自己去思考，探究怎么用自己的手指来印画，取得了很好的效果。

开头有的小伴侣根据以往绘画阅历在想方法的时候想用手指拖画，借此机会我提出了印画的基本要求："要按一下，就画好的方法。"(而不是直接用手来当笔使用)。由于设置了这一环节，最后只有一位幼儿出现了拖画的现象，较之以前有了较大改观。说明幼儿已明白手指印画不等同于用手指蘸色画画。

在设想用大拇指印画身体的时候，一位小伴侣想出了用食指与中指拼拢一起躺着印的方法。不错哦，已经会将前面印画耳朵的阅历梳理运用了。我们兴奋的一试，但最后小伴侣发现两个手指之间是会有一条缝的。小伴侣就在这想想，试试中，学习印画的技能技巧。最终都想出了用手指躺着印的方法、用大拇指压印的方法及用手指竖着点的方法。

二、手指印画，是以色块构图为主，要表现动物，需辅以一些细节表现才显生动。在一节课中假如又要让幼儿来着重印画技巧，又要进行构线笔的使用。会分散幼儿的关注点，不利于上目标达成。考虑到这一点，我精心设计了背景图，小河里的水流线(印好后就是蝌蚪的尾巴)，小桥上的兔子头，孔雀的身体，让幼儿在这基础上进行添印。并留有空场，以便利幼儿自由的创作。想想还能印画什么动物，天上的，地上的，水中的，帮助幼儿进行类别归整，拓展幼儿思维。

改进措施：

在教学示范中，我是以"边看边猜老师印什么"的形式展开的。让幼儿以奇怪   的心态来观看我的示范。在印孔雀时由于尾巴要印很多个手指印，发现太费时，完全可以调整成直接出示范画，以此让幼儿来观察孔雀尾巴是怎么印画的。(一个跟着一个，排排队。)也由于老师示范时和幼儿操作时的方式有所不同(老师并不是直接在背景图上操作的)。造成两位幼儿不清晰在背景图上应该如何印画。在示范时可以调整为将最后三种动物放置到幼儿前景图上，以便利幼儿理解在自己的背景图上是怎么样操作的。

活动反思：

对于孩子来说，意愿绘画各种小动物，还是有一定的难度的，特殊是动物的身体和四肢。于是，我从简笔画书上挑了一些孩子们常见或者熟悉的比较简洁的小动物，打算画好以后投放在区域中，这样，能力较弱的孩子可以仿照老师的画，相对意愿画来说，在难度上降低了许多。

13、大班主题活动可爱的家乡—宝鸡教案反思活动目标：

1、通过情景游戏、谈话、学说方言等形式，引导幼儿了解家乡宝鸡的风土人情。

2、让幼儿在尝试用家乡话学说语言节奏的基础上，初步感受说唱音乐的风格。

3、激发幼儿热爱家乡的情感和活动中参加游戏的爱好。

4、进展幼儿思维和口语表达能力。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

场景布置，家乡小吃ppt，家乡话音频，说唱伴奏。

活动过程：

1、情景游戏《逛宝鸡》，引导幼儿叙述家乡宝鸡的城市特色和名小吃。

(1)师：小伴侣们，你的家乡是哪里?我们一起来逛逛家乡宝鸡。

师幼一起骑公共自行车，逛经二路，过大桥，爬北坡。

游戏中引导幼儿叙述城市特色。(如宝鸡有哪些商场，大桥，公园等)。

(2)师：民俗村里都有哪些我们宝鸡特有的小吃?(幼儿叙述)

——老师出示ppt,小结。

2、引导幼儿用家乡话学说语言节奏，并在游戏中初步感知说唱音乐的风格。

(1)师：我们家乡还有一个特色，家乡话!谁来试试?

(2)收听家乡话音频。

师：刚才你都听到哪些话?是什么意思?我们一起来试试。

(用家乡话打招呼，介绍自己，说说自己的名字。)

(3)再次收听音频，介绍音频的出处，风格，说唱音乐特点。引导幼儿试着用家乡话说语言节奏。

(请幼儿以个别，或分组的形式对说，增加趣味性。)

(4)幼儿集体进行说唱游戏，增加游戏规章。

(5)再次游戏增加动作，提高说唱难度和趣味性。

3、小结。激发幼儿热爱家乡的情感。

活动反思：

通过幼儿对宝鸡的景观、宏伟建筑、土特产、名人等的熟悉，进一步激发孩子爱家乡的自豪感。通过本次活动，不仅让幼儿对宝鸡有一个大概的熟悉，更激发了幼儿爱家乡的情感。

14、大班美术活动可爱的脸谱教案反思活动目标

1、感受京剧文化的同时，对利用自然物的操作感爱好。

2、学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱。

3、提高细致动作能力。

4、培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点

重点：学会在溪滩石上绘画脸谱，对利用自然物创作感爱好

难点：能较细致地作画，保持衣物干净

活动打算

阅历打算：学过在纸上画脸谱带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍

物质打算：光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布

活动过程

一、引出课题

出示溪滩石，“这是我们在小溪边玩耍时捡回来的漂亮小石头，它象什么呢?”幼儿自由回答，激发爱好。“溪滩石真象一张张可爱的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!”

二、讲解示范

1.请幼儿回忆脸谱的绘画方法及留意点。

2.老师边讲解边示范：首先要观察溪滩石的形状，再依形设计。石头比较小，我们画的时候要非常当心、仔细，不能把颜色弄混。

三、幼儿绘制

1.老师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿画出脸谱的轮廓。

2.激励幼儿大胆用色。

3.提醒幼儿要细心、集中留意，不要把颜色弄混，并要保持衣物干净。

四、讲评

请幼儿把自己的作品摆放在美术角相互欣赏，组织大家说一说自己画的脸谱有什么特殊之处，谈谈自己喜欢谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的神奇以及带给我们的美感。

活动延长

把一些形状各异的溪滩石放置在美工角中，幼儿可以在自选活动中任意绘制彩石。

活动反思

一、设计意图

在一次春游活动时，发现幼儿特殊喜欢在小溪边玩。他们捡起小溪里的小石头不停地把玩，没想到大自然中这小小的产物能给幼儿带来那么大的吸引。于是我们拾回了许多溪滩石，并组织了本次活动。本活动的重点是激发幼儿对自然物制作的爱好，因此，一开头就出示溪滩石，让幼儿充分发挥想象。幼儿虽然已学习过在纸上画脸谱的基本方法，但在立体的圆面上没有尝试过，因此，需要老师的示范和讲解。最后，请幼儿相互欣赏作品，感受自然物带给我们的美感和乐趣，进而培育幼儿对大自然的热爱。

二、效果分析

幼儿参加活动的乐观性很高，能形态各异地绘制出自己设计的脸谱，构思大胆、颜色丰富，有的说自己画了个胖张飞，有的说自己画了个蓝精灵……那作画过程中专注、细致的神情充分地体现了幼儿对这小小溪滩石的爱好，喜欢亲近自然、改造自然，同时还加深了幼儿对中国传统文化的喜爱。

15、大班美术活动可爱的大苹果教案反思活动目标

1、根据要求进行美工创作。

2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐观情绪。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算

1、16开铅画纸(画有苹果)。

2、红色、绿色美工纸若干。

3、固体胶管。

4、桌椅。

活动过程

一、导入过程

1、呈现画有大苹果的铅画纸,问①小伴侣看到了什么.②小伴侣想一想苹果是什么颜色的

2、简述及活动目的,并倾向伴侣想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)

3、进行示范活动告知幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.

二、操作过程

1、幼儿进行创作活动.

2、老师巡回指导.

三、展现、沟通、共享

1、夸奖孩子们贴的苹果非常的漂亮.

2、请愿意介绍自己苹果的小伴侣来讲讲.

3、把自己的名字写上(可以老师代写,也可以激励小伴侣自己创作非凡符号表现自己的名字)

四、延长活动

假如时间答应或者孩子们爱好还是很高的话,可以激励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.

五、评价

1、在图画之内进行粘贴

2、撕纸粘贴得快面小

3、画面爆满,最好不露空白.

4、颜色(会用两种颜色的)

活动反思

小班幼儿知识阅历不够丰富，但对四周事物布满深厚的爱好。纸是幼儿在幼儿园一日活动中常常接触的，幼儿喜欢撕一撕，剪一剪，画一画。本次活动老师活动的设计，探究创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开头。在整个活动过程中，老师始终遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的制造潜力。因此在活动前，老师注意幼儿内在图式的积累，让幼儿对苹果有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知阅历的加工，伴随阅历在记忆中储存。活动中幼儿通过手的技能运作，制造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的制造力。虽然幼儿最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱，但幼儿的思维得到扩散和拓展。老师栽种苹果活动充分给幼儿沟通、表现的机会，使幼儿体验了成功的快乐。整个活动对幼儿来说是件既神奇又布满情趣的乐事，全体幼儿始终情趣盎然。空中飘舞的小纸片固然好玩，而让小纸片落在纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试。对于幼儿来讲，有了充分的阅历才能更好地表达，幼儿美术教育活动是一种满足儿童感受美的需要的情感教育活动，幼儿用作品自由地、尽情地表达自己的感受，从而获得精神上的满足。

16、大班社会可爱的护士小姐教案反思活动目标：

了解故事的基本内容以及"护士小姐"变化的脸部特征感受故事的幽默情绪

激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动打算：

PPT图片DVD《友爱的护士小姐》

故事面具：小丑，巫婆，海盗，圣诞老人活动过程：

一、开头部分：设下悬念，激发幼儿学习爱好利用故事开头"有一次，我的脚受了伤，必须住在儿童医院好几天。每日，都有一个妆扮得很特殊的护士小姐来照料我。"吸引幼儿的留意力，激发幼儿的奇怪   心，提出问题"护士小姐会妆扮成什么呢?"为接下来的学习设下悬念，进而顺利地进入下一个活动环节。

二、基本部分：理解故事内容，把握知识，习得能力。

1、欣赏情景表演《友爱的护士小姐》初步了解故事内容。每当护士小姐变换了一个造型的时候，把面具出示在黑板上，便于幼儿仔细观察这个角色的脸部特征。引导幼儿集体讨论沟通，回答：

"故事里都有谁呢?"(简洁的问答式学习有利于提高幼儿学习的自信，为下一节的深入学习奠定基础。)2、带着问题欣赏故事，出示PPt,并生动叙述一遍故事。加深对故事的印象和理解。

"第一天护士小姐妆扮成了什么?小丑的脸上有什么?""第二天护士小姐变成了什么?巫婆的脸有什么?""第三天护士小姐又变成了什么?海盗的脸有什么?""第四天护士小姐还变成了什么?圣诞老人的脸上有什么?""小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里面过得愉快吗?为什么?""你喜欢这个护士小姐吗?那你们还想听这个故事吗?"3、播放DVD，完整欣赏事故(让幼儿从视觉和听觉上更加直观地感知故事内容)并会用"护士小姐有······"的句型描述脸部特征。

请你用"护士小姐有······"的话来告知我，护士小姐脸上有什么?

4、游戏：拼贴画(让幼儿选对应的部位进行拼贴，得到护士小姐的正确画像，看是否与书本上的一样)"这样的护士小姐跟我们故事中的护士小姐是一样的吗?""小男孩画的像是对的吗?"三、结束部分：总结护士小姐的脸部特征。

"你觉得这个护士小姐还可以变成什么?""不管她是什么造型，她的脸上一定会有什么?圆圆的眼镜、短短的头发、右边脸上有个痣、鹰勾鼻、小小的金牙。""今日我们讲的是什么呀?可爱的护士小姐。"活动延长：

请宝贝回家后把你想要护士小姐变成的人物画出来。

活动反思

孩子们对故事理解不深入，没感受到故事的幽默情绪，但对“护士小姐”变化的脸部特征观察得很好。

17、大班艺术领域可爱的熊猫（绘画）教案反思活动目标：

1.感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。

2.尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。

活动打算：

1、老师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。

2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。

1、收集各种美工材料。

指导要点：

1、幼儿相互沟通自己对熊猫的熟悉，共享有关熊猫的已有知识阅历。

2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫?会遇到什么困难?激励幼儿共同解决难点。

3、幼儿分组活动，激励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。

活动反思：

这个月以“动物伴侣”为主题，开展了一系列关于动物的特征及生活习性，让幼儿更加进一步的了解小动物，彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要保护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的，又非常可爱，幼儿都非常的喜欢它。首先在实施这节课的时候，我也在网上查了各种关于熊猫的生活和外形，以便在给孩子讲解当中，能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反应来看，幼儿兴致非常的高。

一开头以猜谜语的方式进入话题，能够激发幼儿学习的爱好，不过幼儿只知道熊猫的外形，对它们的生活习性确不是很清晰。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了孩子的学习热忱。活动我以图片展现给孩子们看，孩子们观察、思考、想象、表达，思维极其活跃。其实我们的教育资源很多，老师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的机会。在讨论到我们应该怎么保护熊猫的时候，幼儿发挥了自己的想象说了很多的答案，有些小伴侣说我要把熊猫带到家里来，他们的天真，纯真的心，看他们真的是很喜欢熊猫。

在这样的教育活动中，给孩子们又有了一个教育机会，而我自身感觉虽看到孩子们在发言，但还可以把气氛搞的活跃点，由于本身社会领域的都是以语言为主，怎么样才能把课堂上到生机勃勃??这一点还需渐渐琢磨。

18、大班音乐可爱的家庭教案反思活动目标

1、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

2、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。

快来和孩子一起唱唱这首布满感激和爱意的歌曲吧!

反思：

我们班的小伴侣对音乐很多很感爱好，在活动中，我把歌曲的歌词和前几天学习的儿歌《家》结合起来，小伴侣学得非常快，效果也很好。用连贯和跳动的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。

19、大班美术可爱的蔬菜造型教案反思目标：

1、利用蔬菜的自然形状和特点，选择辅助材料进行造型制作。

2、喜欢制作"蔬菜宝宝"，能够大胆想像、大胆动手操作。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

打算：

1、事先购买各种蔬菜：胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等

2、欣赏"蔬菜娃娃"作品。

3、辅助工具：塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。

过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好：

昨天小伴侣们一起去买了很多菜，今日我们来想想方法，把这些疏果妆扮一下，做成蔬菜宝宝好吗

二、观察蔬菜造型制作：

这个蔬菜宝宝是用什么做的?

土豆、毛豆、黄瓜、扁豆

三、观察想象：

1、挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型象什么?

2、还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起?

3、是用什么材料把它们连起来的?

牙签(老师重点说明牙签的使用方法和留意事项)

四、幼儿创作：

1、激励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬菜。

2、激励幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。

3、个别指导使用牙签连接的方法。

五、沟通共享：

我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

活动反思

利用蔬菜、水果进行造型设计，对于幼儿园的孩子来说，是一件新鲜的事情，也是一个大胆的尝试。活动经过了“带各种蔬菜、水果入园——熟悉不同蔬菜、水果的名称、外形特点、生活用途——和蔬菜、水果做游戏：自由想象、动手拼摆——老师指导幼儿设计造型——欣赏学习不同的个性作品——展现作品，拍照留念”等一系列活动环节。通过开展利用蔬菜、水果造型设计活动，捕获幼儿的爱好点，奇妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育资源，使蔬菜、水果活动成为幼儿创新进展的有效途径。

20、大班体育可爱的小布袋教案反思一、活动背景

在每日的早熬炼中，我们大班的小伴侣总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗?”有的说：“这有什么好害怕的，又不高”有的说：“我一开头害怕的，但观察他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了!”。

捕获到这个爱好点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿爱好、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。根据以上的情况便生成了这个活动。

二、过程实录

(一)活动目标：

1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调能力。

2、有参加体育活动的爱好，并能勇敢的尝试各种挑战。

活动打算：

1、幼儿人手一只布袋

2、打算活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

活动过程：

1、打算活动：

“小伴侣，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”

听音乐跟老师做打算活动。

2、导入：探究布袋

“小伴侣，这是什么?”(布袋)

“你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”

老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”

幼儿探究，老师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子)

(评析：在活动的开头让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿

>有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加活动的乐观性。)

3、学习双脚并拢跳

“小伴侣们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我们请她为我们表演一下，好吗?”

请这位小伴侣演示，其余的坐下休息。

“还有谁有不同的玩法?”

请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的?

演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)

小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”

提醒幼儿穿布袋可与同伴相互帮助

“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”

幼儿朝着老师的方向向前跳。

(评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探究怎样跳得又稳，又轻，又快，又高根据幼儿的不怜悯况加以引导激励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服惧怕心理能力强的为他们加油激励，体现同伴间的相互关心。)

4、游戏：挑战自我《过独木桥》

(1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?”

幼儿说一说。(一高一矮)

“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”

“真勇敢!那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”

师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意平安。”

(过独木桥时，老师引导幼儿相互激励，勇敢的跳过桥。)

“孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!”“谁来说说你是怎么跳过去的?”

(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美妙情感。)

(评析：为了丰富幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增强自信心。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法。)

(2)练习与同伴合作跳。

“大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?”

先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好伴侣来跳跳看。

幼儿探究，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

(评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，老师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起共享胜利带来的欢快。)

5、小游戏：抢红旗

“那我们来个竞赛，抢红旗!”

师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

(评析：以游戏的形式来突破难点，进行竞赛，运用竞争、激励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的乐观性及练习的爱好。)

6、结束部分

(1)放松练习《雪人融化了》

“唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开头融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了!”

(2)整理布袋

“嗯，游戏结束了，小伴侣们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!”

三、活动评价：

本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好基础，注意能力的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。

活动打算是为详细活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得进展的。因此，本次活动打算能与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应。

这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个爱好点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主乐观的状态，在相互的激励，帮助中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、勇敢了，