2023年-实践教学总结-3

第页2023实践教学总结实践教学总结范文汇总9篇

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是我为大家整理的实践教学总结9篇，欢送阅读与保藏。

实践教学总结篇1

一、实习结果：

通过近一个月的教学实习，所教学的班级学生根本理解和驾驭了跨越式跳高，体育教学实习总结报告。在教化教学中，运用先进的教化理念和科学的教学方法，努力培育学生的合作和竞争意识，选择的教学方法能激发学生的学习爱好和促进学生的思维活动，能留意因材施教、因人施教，有效的调动了学生学习的主动性，使学生在课堂上逐步养成了仔细学习的良好习惯，让每一位学生都能够在“乐〞中练，是这样上的：上课之前我知道这个班学生特喜爱竞赛，我借此给学生门提了个问题：“同学们，你们喜爱我们的省会吗？你们喜爱竞赛吗？好那我今日就带你们去参与竞赛吧，为了班级能在竞赛中获得好成果，从现在起先起我们大家就要仔细学习技术动作，把握好时机，成功是属于你们的，我信任你们有信念夺取最终得成功，对不对？这时我出示了今日这一节课的教学内容，我根据设计好的教学方法，逐步引导，让学生在“乐〞中练，在练习“乐〞，课堂气氛充溢活力，有效地提高了课堂教学质量。顺当完成教学任务，效果很好。鼓励学生，使体育教学生动好玩。一位学生说：“老师，象这样的体育课我们可喜爱了。

2、用正确的方法去引导学生

体育教学中，老师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生深厚的爱好。在练习中学生，学生不敢做的动作，由老师示范，学生不会做的动作，老师应手把手教。老师要用自己健康的体魄，良好的专业素养去影响引导学生酷爱体育运动。

例如我在跨越式跳高教学时这样支配的，第一个练习，用鼓励的口号代替传统的“一二一〞口号，在跨越式跳高练习前热身活动中，我用鼓励口号鼓励学生，我自信，我胜利、我参加、我骄傲、我英勇，练习跨越式跳高我能行！然后要求学生自主练习跨越式跳高过竿动作，几次后通过体会去考虑。a如何才能保证练习时的平安？b练习跨越式跳高能使身体哪些部位得到熬炼？得到的答案是：对于平安，大局部学生答复是按跨越式跳高动作要领去做；对于熬炼的好处有的学生答复可以熬炼下肢的力气，有的学生说可以熬炼自己的胆识，有的学生答复好玩，有的学生答复可以熬炼自己的身体，学生答复几乎包含了练习的意义。老师刚好加以指导，常常练习可以使人下肢更有力，关节更敏捷，可以使人英勇，但练习时留意平安，留意自我保护。

实践教学总结篇2

社会实践时间：20xx年X月12日--X月12日

社会实践内容：家教

实践目的：第一，勤工俭学，拓展本身的学问面;其次，丰富假期生活;第三，熬炼自己与人交往的实力，增加个人在社会竞争中的阅历，扩大与社会的接触面，以便在毕业后能真正走进社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的题目。我起先了我这个假期的社会实践。

这是我上高校以来的第一个暑假，天经地义要回家和父母亲人团聚。不过身为当代高校生。我预备找一份工作，在母亲同事的举荐下，我找到了两份家教的工作。这是我高校假期的第一份社会实践工作。这样我得到了一个熬炼自己的实力和实现本身价值的时机，使我的冷假生活更加丰富多彩。通过家教工作让我学会了许多，体会了许多，思索了许多

可怜天下父母心

在上高校期间，我加进了学校的家教协会，并且在会长们的帮助下也找到了份家教，本人中学数学，特殊是高三数学很好。我的家教正好是教中学数学。因此，对家教有肯定的阅历。

我教两个学生，他们叫xx和xx。第一次到他们家做客，他们的父母热忱地接待了我，与我在客厅里恳切地交谈了很久。从他们的性情爱好谈到了他们的学业特长。因此，第一次了解他们时，是通过与他们交谈篮球起先的。在交谈中，我了解到以下状况：他俩都有很强的求知心，但是几年来都懒于学习，贪于玩乐。"由于上述诸多缘由，他们的成果很不尽如人意。父母都对他们抱以很大的期看，希看他们能够考上一本高校。而他们现在的学习状况，让他们的父母感到耽忧。

在交谈中，我可以感遭到父母心中那种看子成龙的殷切期看，感遭到父母对儿子的那种期看是那样挚热的、忘我的。他们看的很远，看到了儿子的将来;我被父母对子女的这类情意深深感动了，同时感到肩上的担子很重。我也有信念进步他们的数学成果，我在家教协会里学到了许多关于如何更好的家教，并且我的中学数学水平我很有信念。

未经雕琢的顽石

家教的第一天，他俩在学习上都很随意，对自己要求不严格。我起先意想到：现在的重要任务不是讲课，而是帮助他们端正学习看法。第一天，我了解到他俩的数学水平。进而我知道如何进步他们的数学成果。最早我挑他们学的最差的章节来说，由于是中学数学，每一个考生面对的是那张高考卷子，我也是依照高考常考易考点分重点来说解，使他们在每章的学习中都学明白。整体而言，感觉第一天的收获还是不错的。当天回到家，我把一天的课程回忆了一遍，整体感觉还是可以的。回纳了一下，有几点须要改良：

一、在讲课方面，我须要分清晰甚么是重点，不是重点的可以略讲，原委学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的工程要详细讲授，这样才能让他们在以后的考试中，成果有所进步。如此，才是补课之成效有所发挥了。

二、在讲的进程中，我应当尽可能耐性点，慢慢的给学生讲，终归他们的数学不好，由于成果不好，才找家教的。可能有些我以为很简洁的对他们其实不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍他们没听懂就对学生发火，这样只能适得其反。这在我第一次上课的进程中，有犯这类毛病，所以后来我改了许多，尽可能让自己耐性。

三、在习题布置与讲授上，我要尽可能备备课，肯定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了许多题，但是许多都不是重点，不是考点，那样更多的仍旧是奢侈时间。另外学生甚础比拟弱，也先强化了根底才能够往进步层次。

四、最终就是要和学生处好关系，要让他们把我当挚友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。特殊是在讲空间立体几什么时候，我还教他俩玩魔方，这样大大进步了他们对空间立体几何的爱好。

家教生活，苦中有甜，喜忧参半

由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。起先的几天，他俩听课时，常常会走神，一副心不在焉的模样。有时，我心里会感到很恼火：自己如此卖力地讲，他们却束之高阁，。好在我很有耐性。每当他们走神时，我都会提示他们，耐着性子给他们讲下往。

他们做题时，喜爱看题，用头脑想而懒于动手试试做出来。听课时，也只是"洗耳恭听"，从未做笔记。这正是他们学习怠惰的表达。我清晰地知道：他们有时会给我带来"沉重"的打击。记得有一次，我给他们讲授了，他们听课时，显得有些费力。暑假家教社会实践心得体会暑假家教社会实践心得体会。我讲完后，问他们是不是还有疑问。他俩点头表示全听懂了。过了两天，为了检验温习的效果，我感觉自己恍如从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教进程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的缘由，还是他们的缘由?不管怎样，有一点很清晰：他俩根本没听懂。面对他俩的怠惰成性，我显得"手足无措"。学习成果的好坏，经常取决于学习习惯的好坏。怠惰是学习的"大敌"。我只好时常地催促他俩，鞭策他俩，使他们逐步变得勤劳起来。由于是中学数学，我当时学的好就是勤于动手多做题，产生了爱好，成果就很好，我经常这样教育他俩，并且我在中学时整理的笔记总结的习题(错题本)都给他们看了。这样他们也会依照我的学习方法来学数学，从而进步他们的数学成果。

分别的日子

转瞬他们就要开学了，并且我也要回学校了。我结束了家教生活。他们的学习看法比之前端正了许多，学习也知道用力了，他们的父母很感谢我这段时间对他们的帮助。

实践教学总结篇3

在导师王兴文教授的指导下，11月22日、24日，我给人文学院07历史本科班进行了4课时的教学实践，教学内容是?奴隶制经济的特征?。回忆这次教学实践，我在缺憾和收获中得到熬炼，在阅历和教训中得到进步，在起先和结束中得到充溢。

历史是一门充溢才智和情感的学科，老师教的好与不好，对学生可以产生完全不同的效果：受学生欢送的历史课，学生会认为历史是特别迷人的，对此我很有爱好，它让我觉得自己博古通今，脑袋充溢；受学生厌恶的历史课，学生会认为历史特别枯燥，对此我很烦躁，历史甚无用处，学多了成为书呆子多余。基于此种对历史课的相识，我认为要上好历史课，这不仅是对学生的负责，更是对历史本身的负责。

经济史比拟难教，?奴隶制经济的特征?更难讲，对学生而言是难于驾驭理解的一课内容。所以，当我选择这课教学任务时，立即感到重担当前，心如泰山。其次天，我就来的图书馆收集相关文献资料。先是看了陈唯声的?关于奴隶制经济的几个问题?、莫金山的?古典世界奴隶制经济与先秦社会经济比拟探讨?、杨宽的?论西周时代的奴隶制生产关系?，孙健?中国奴隶制经济的特征?，对我而言，这些都是很难懂的文章。于是我借了晁福林的?夏商西周的社会变迁?、?古罗马生活?等书籍填充历史背景学问。

整个教学实践结束后，我感到，以下两点是特别重要的：

首先向指导老师询问教学看法，导师的学问特别过硬，教学阅历丰富。从导师的看法和教案中，我们可以明确教学方向，知道重点和难度的分布，有利于我们有效率的收集阅读文献，解决相关的问题，并做好自己的备课。

其次在上课过程中，克服惊慌的有效方法就是大声的讲，而且自己要充溢乐趣有起有伏的讲。从以往的实习和这次的教学实践来看，我感到自己在这方面还是略有进步。

感谢王老师的仔细指导，我在这次教学实践中应有的努力得到了肯定的收获。另外想起一句老话，备课备不好，倒不如不上课，否那么就是误人子弟。老话总是很警醒，更让人反思。

实践教学总结篇4

为期天的跟岗培训学习结束了，很荣幸能到xx中学，向郑xx老师跟岗学习。在跟岗过程中，通过听、评、小组备、上、理论学习、学做题、撰写日志、试写博客等活动，开阔了眼界，相识了缺乏，促进了思索。

感悟教学理念，实践提升自我——名师培育跟岗总结

郑xx老师给我们制定的跟岗主题是：开阔视野，立足实践，扎扎实实做好探讨方案。

以下是我对自己跟岗学习作出的总结：

一、理论和技能齐学，责任与压力同在

与名校——xx中学近距离的接触，又得到名师郑xx老师的指导，使我的理论水平有所提升，学问技能得到充溢，让我剧烈，让我欣喜。但想到要把理论运用到实际工作中，提升本校教学科研水平，又感到责任重大；不知道自己能否做到所需，深感压力沉重。

感悟教学理念，实践提升自我——名师培育跟岗总结

二、在学习中感悟教学理念，在活动实践中提升自己

听xx中学校长的介绍，了解了名校的办学理念。

郑xx老师的理论?让外阅读走向真实?让我知道当今中午学生的阅读状况，强调在阅读过程中，肯定要帮助学生选名闻名篇，指引迷津，供给阅读的信息、新闻、话题，让学生乐意去阅读。就郑xx老师的理论专著?改班语教学策略?，让我们理解他带的改班的教学思路、实操过程、问题反思。郑老师很有针对性得向我讲授了城乡结合部教学的方法与策略，让我受益匪。理论?西方过程性写作策略的外乡化?引导我们如何解决语的“大块头〞作教学，提升学生素养，提高教学质量。特殊是他创设的“*〞作教学模式程特别好用，“写作前—写作中—写作后〞体例，表达了作的有序性和条理性。郑xx老师还特地为我们上了阅读、古、作、作业布置、作业成果汇报。郑富老师的上得极有吸引力，看似顺手拈，却是铺垫埋伏，游刃有余充分调动学生的能动性。活动多，互动好，寓教于乐，学生上他的轻松而又充溢，学生昵称他“富爷〞。

感悟教学理念，实践提升自我——名师培育跟岗总结

我自己也说、评、讲了，每个环节郑xx老师都耐性听讲、悉心指导，解答了我教学上的许多困惑，赐予我极大的帮助。同时，对我拟做题?基于程建设的初中写作教材比照和例实录探讨?，给了充分的看法，让我对题有了新的相识，提高了我做题的信念。

三、凝合团队力气，助力个人开展

在这第20小组中，我年纪最大，他们年轻的特别热忱，常常赐予我帮助。电脑操作不懂了杨老师帮助；信息滞后了黄老师供给；生活细微环节无视了岑老师提示。我们学员在学习期间互助互爱，共通有我，我们一起度过了天跟岗学习的美妙生活。

感悟教学理念，实践提升自我——名师培育跟岗总结

四、收获与反思

1语作业的布置与指导，都是语教学不行或缺的重要环节。

2在教学研习探究中，注意资料的收集与整理，刚好反思，形成自己的理念，便于提升自己。

3要想做好真正的教学，肯定要人学生喜爱你或您的。

4只有不断的学习，多读理论专著，多接受指责指导，自己才能更好地成长。

5感悟教学理念，实践提升自我——名师培育跟岗总结

实践教学总结篇5

用好校内网的关键在于应用系统的建设，特殊要把效劳教学作为网络建设的'着眼点和落脚点。我们充分挖掘校内网的功能和效益，选择一条投资少、见效快的中小学校内网络开展新思路，让老师们充分感受到校内网在教学应用方面的优越性和先进性，老师们和同学们在教化教学活动中对校内网的依靠程度越来越高。我们的主要做法是合理规划网络，开发类型齐全、信息丰富的校内网信息资源体系，实施老师全员培训，实施教化应用策略。

校内网规划，资源库，培训，应用。

我们从校内网建成伊始就意识到，用好校内网的关键在于应用系统的建设，教化资源库的建设比校内网本身的建设更重要也更困难。必需大力开发校内网的各项功能，使其在现代教化技术的应用中发挥突出作用，才能变更全体老师的观念，让大家相识到教化技术手段的现代化和教化信息化程度，对推动学校教化现代化，具有战略性的指导意义。因此，我们将教学应用系统建设作为校内网建设的核心任务，进行老师全员培训，强化网络管理。经过几年的努力，老师们已经感受到校内网在教学活动中的优越性和先进性，在工作中对校内网的依靠程度越来越高。

我们的体会是：网络环境是根底，教学资源是核心，人员培训是关键，全面应用是目的。

一、合理规划网络，给师生一个友善的备课和学习环境。

网络建成以前，由于设备有限，经常是多位老师或学生运用一部电脑，老师们和学生的文件资料只能存放在毫无平安保障的本地磁盘上，文件资料时常被无故的删除或修改，这些问题经常困扰老师们。网络建成之后，假设没有合理的应用规划，仍旧发挥不了它的功能和效益，假设能让老师和学生拥有自己的网络帐号，并且胜利登录，以上的诸多问题即可迎刃而解。

我们运用的是WindowsNT操作系统。为了充分发挥WindowsNT强大的域用户管理标准，我们做了合理的规划和配置。

1、主域效劳器规划

主域一："teacher"，用于老师登录和老师文件效劳，拥有老师效劳器、备份域效劳器、资源效劳器和图书馆效劳器各一架。主域二："student"，一架高性能学生效劳器，可供给给180架学朝气器同时登录。主域三："liuzhong"，用于网站效劳，包含有Web效劳器、代理效劳器、FTP效劳器各一架。

2、域用户组规划

校长组：校级领导的隶属组。处室组：办公室组、教务处组、政教处组、教研室组、总务处等组的上一级隶属组。老师组：语文组、数学组、英语组、物理组、化学组等各教研组的上一级隶属组。班主任组：班主任的隶属组。网页制作组："liuzhong"域上的用户组。学生组：初一组、初二组等各年段学生组的上一级隶属组。

3、域用户规划

每个老师隶属于老师组和各自的教研组，由于学校领导和各处室人员均有兼课，有的老师既是任课老师又是班主任，因此同一个老师可能有双重或多重身份。

4、个人存储空间规划

运用用户环境配置文件，创立各个用户组的登录脚本，让老师登录网络之后，自动映射出自己的网络驱动器。建立全校的老师公共交换区和组内交换区，便于信息沟通。例如电脑组成员登录脚本内容。netusew:tsvr4电脑组$/yesnetusex:tsvr4公共交换区$/yesnetusey:tsvr4共享数据$/yes运用三个隐藏的共享书目，"电脑组$"、"公共交换区$"和"共享数据$"，目的是让其他网络用户看不到它们，而登录胜利的用户那么可通过登录脚本将它们映射成网络驱动器，如下图。

5、用户权限规划

右图图中是以林福荣私人拥有的帐号登录的，他隶属于"电脑组"，因此他可以看到全组的成员，但除了对自己的书目"林福荣"拥有完全的访问权限之外，其他老师的书目他是无法进入的。

X：盘为全校的公共交换空间，只要是合法用户并且登录胜利之后，他就对"公共交换区"拥有读写权限，但没有修改权限，这是为了避开大家的交换文件被修改或删除，因此"公共交换区"也是一个平安的数据存放区。

Y:盘存放的是学校各种管理档案、教学档案、教学资源、各学期期中考和期末考试卷存档、各学期期中考和期末考成果存档等共享数据。供给给具有相应权限的老师和管理人员运用。例如，我校各学期期中考和期末考试卷要求老师必需用计算机设计和编辑，老师可以在网上干脆将试卷缴交至"考试中心"，由考试中心审核和打印。

随着计算机成为必修课程，开设计算机课的年段增加，学生用户数也随之增加，因此计算机的用户管理上有着用户量大，用户分类多，用户改变大的特点，这些特点对计算机网络管理员的管理带来了很大的挑战性。我们采纳了校内局域网批量用户的管理策略，利用学生的学籍数据库和WindowsNT的"NETUSER和CACLS"等吩咐，生成吩咐行的批吩咐文件，轻松的解决了包括开户、分组、文件夹权限设置、登陆限制、登陆脚本等大量用户的管理工作。

二、大力开发教学资源库，满意创立教化和特性化学习的须要。

网络仅仅是信息化的形式，丰富的信息资源和便利的获得方式才是信息化的内容与实质。要充分发挥校内网的效益就得依据教学、科研、管理的不同效劳需求，建立类型齐全、信息丰富的校内网信息资源体系。因此我们开发了浩大好用的七个教学资源库，让每一位老师感受到校内网实实在在的作用。

七个资源库总容量达50多GB，其中图片近二十万张，动画一万五千多个，音频文件4千多个，课件四百多个以及大量的文字资料。采纳阅读器/效劳器〔B/S〕方式来组织这些资料，便利老师阅读和调用，使他们能充分利用网络资源。

1、学科资源库

该库目前有语文、历史、地理、音乐、美术等学科资源，还有音效、动画、图片、图象、视频等分类资源。老师可以随时随地干脆调用这些资源上课。

2、备课资源库

①教学图片库：将原来的幻灯片、投影片和教学用的各种挂图以图片的形式存放在网络上，建成教学图片库。②视频片断库：教学中运用一些视频小片段，仅需播出几分钟就能解决课堂教学中的某个难点。我们从VCD或其它影像资料中采集视频小片段存放在效劳器上，目前库中存放了250个视频小片断。③音乐音效库：将中学音乐课的教材录音、参考资料转为MP3数字信号并搜集有大量的MID、WAV、MP3音乐、音效资料总计约有1000多件④教学动画库：收集和制作供教学运用的各种类型小动画500多个。

3、课件点播库

库中有400多个各学科课件，一局部是我校老师自己制作的，一局部是通过不同渠道收集来的。由于运用运行脚本，无论是PowerPoint文稿还是Authorware打包的可执行文件，或者是WWW网络课件均可以干脆点播，无须考虑运行环境和如何安装。

4、教案库

我校承接了福建省根底教化教学改革试验课题"创立教化整体改革"，很多老师参与了课题探讨，他们有许多创立性的教学模式和探讨性教案，都已成为教案库的主要内容。

5、试题库

该题库主要用来存档本校每学期期中和期末试卷，要求每一位出卷老师必需提交试卷的MSWord文档。同时也收集各学科历年的高考试题、竞赛试题和各类练习题。

6、学生成果库

成果库中存放的是每学期期中和期末考的学生成果，主要目的是协作试题库中本校各学期对应的试卷存档库，对每一位学生的学习状况做追踪分析。只有合法的"teacher"域用户成员登录胜利后才可以查阅成果库，防止学生随意的阅读别人的成果。运用SQL数据库和ASP技术，建立基于阅读器方式的查询界面。

7、网络教室

自制、收集、购置了几十个理、化、生试验仿真软件和英语、计算机学习软件，供学生自学用。

除此之外，我们还购置了K12等多家公司的大量教学资源和软件，容量达90GB。目前校内网内可供学生和老师运用的资源已达140GB之多。

校内网上浩大的教学资料库为老师供给了丰富的信息资源，协作我校承揽的省级重点课题"创立教化整体改革"，为我校老师进行创立性的教学实践，为学生探讨性学习，为教学方式的改革，起到了主动的作用。

三、强化老师全员培训，探究信息时代老师接着教化的新模式。

不断提高校内网的运用水平和效益是校内网建设中的关键工作，应当加强老师接着教化的信息化环境建设，尽快使更多的老师熟识和适应信息时代的教学新环境，因此在建网的同时我们对老师、学生分层次进行技术培训。

1、网络管理人员：一支技术过关的网管队伍是校内网正常运行和可持续开展的保证。我们的网络管理人员都参与了建网的全过程，同时主动的参与各种较高层次的专业培训，有实力自己完成系统集成，近几年的网络维护和持续建设均由自己的网络管理人员完成，这样既熬炼了网管队伍又节约不少的经费。

2、教学人员：全体教职员工按需求的不同，分层次进行培训。我校举办了①现代教化技术培训班，参与对象是全体老师，目的是使我校全体老师人人都能熟识并运用我校所拥有的现代教化技术手段；正确运用多媒体教室的各种教学设备；具有运用多媒体教学软件进行协助教学的实力。②老老师计算机普及班，目的是使老老师能了解计算机的根底学问，驾驭一般字表处理软件和CAI课件的运用。③计算机根底学问培训班，参与对象是中青年老师，目的是使老师驾驭根本软件操作技术，能娴熟应用多媒体教学软件进行协助教学，能运用计算机多媒体技术开发、制作简洁的教学协助软件，能运用计算机及信息网络进行教化科研。④网络应用培训班，参与对象为全体老师，目的是让全体老师能运用校内网检索各种信息资源，进行全方位的教学沟通。学会阅读器的运用和简洁设置，电子邮件的工作原理和收发技能，BBS运用方法等。⑤教学课件制作培训班，参与对象为局部青年老师，目的是培育一批能开发制作本专业教学课件的骨干老师，为我校开发学科课件系列打好根底。

另外我们还在网上建立了老师接着教化基地，局部老师接着教化课程、教化系统的计算机考核课程和练习、老师一般话

考核课程和练习等内容均已上网。

3、学生：全校有三个年段开设信息技术课程，每周两课时，还由学生会和团委会举办信息技术讲座，组织学生学习网络学问，让学生学会在网上快速查找资料，下载资料、收发电子邮件、参加网上探讨，使他们能利用网络资源进行自主学习、创作电脑作品，培育学生的创新精神和实践实力。

四、建立教化应用策略，开展创立教化整体改革。

由于有了以上三条强有力的措施，校内网上浩大的共享教学资源为老师进行创立性的教学实践供给了有力保证，使得我们实施教化应用策略成为可能。

1、创设教学环境。由于在校内局域网中运用了用户管理策略，老师有了平安的个人电子教案夹〔存储空间〕，他们可以在办公室、备课室、电子阅览室等场所，依据自己的教学须要，将网上的各种资料加工制成自己的电子教案试卷等，存放在个人空间里，教学时在任何时间，不同的教室中都可便利运用。也可以在公共交换区进行信息文件沟通。

我校考试中心规定，期中考和期末考试卷都要采纳MSWord文档提交。现在全部备课组长和大局部中青年老师已经能娴熟的运用电脑编辑试卷，并利用校内网提交和沟通，运用数据库软件分析学生成果。

但凡开设公开课、观摩课、研讨课以及说课的老师都主动踊跃地应用现代教化技术媒体，通过教学课件的运用来提高教学效率，优化教学过程。如我校庄老师在中学化学?原电池?教学中用动画演示电解液中离子的运动；林老师在中学物理?简谐振动?中用课件形象的分析了弹簧振子位移、回复力等四个矢量的改变规律；林老师的语文课、杨老师的政治课，都采纳了我校自己开发的多媒体教学课件，这些课程都获得福建省优质课一等奖，都受到了普遍的好评，而课件的多种媒体资料都来自网络。

课件?简谐振动?、?滑动变阻器?分别获得第一、二届全国"CIETE"全国多媒体教化软件大奖赛一、二等奖，网络课件?遗传变异?获得第三届全国"CIETE"全国多媒体教化软件大奖赛一等奖。模拟危急试验的?氢气复原氧化铜试验?课件获华东区化学课件竞赛一等奖。几年来，我校老师设计制作的多媒体课件参与省市级以上评比获奖的就有28人次以上。这些成果的获得，校内网的作用功不行没。

由于课件制作的普及程度较高，计算机协助教学的课堂占有率也较高，较好地实现了普及与提高有机结合。为学生的创立思维创设各种教学情境，将新型教学方式呈现在学生面前。

2、呈现学生的特性与创立力

在对学生进行创立力培育上，我们组织学生制作自己班级、个人网页，校内网给了学生呈现自己特性和创立力的天地；在学校组织的各种辩论、探讨会时，校内网又成为学生查找资料、收集论据的工具。培育和开展了学生的特性和创立力，为学生的学习供给了更多的选择时机。

3、开展课外活动。

通过选修课、活动课等方式组织学生进行网页制作、参与网上论坛等活动，局部学生在校内网主页上的专栏，"独创家的摇篮"上发布自己的创意独创构思，供给各种创立构思供他人思索、探讨，培育了学生的创新意识。

在"独创家的摇篮"网页上可以阅读到我校学生获得的，共计75次的国际、全国、省、市各种独创奖项的作品介绍和创作思路，可以查询到我校小独创家们取得的十四项国家专利，大大激发了学生独创创立的欲望。

4、网络课程开发。

在多媒体计算机网络教室的环境下，学生利用计算机进行学习，利用BBS进行学习探讨。我们在网上尝试开设了中学英语、信息技术等网络课程，都取得较好效果。该方式通过学生自主性学习，使因材施教、分层教学成为可能。适应学生的特性开展和自学实力的培育，为学生的终身教化打下根底。

校内网的建设和维护须要投入大量的人力物力，信息资源的建设须要长期的努力和积累，要做的工作还许多。以上是我们在校内网建设过程中

的点滴阅历，借此抛砖引玉，以期与同行们切磋。

NTServer4.0专业指南〔清华高校出版社〕现代远程教化及校内网建设全书〔朱百钢〕中小学校内网络建设的意义、功能与效益初探(桑新民)

厦门六中校内网从1996年初起先建设，作者参加了网络规划、设计和建设，并且从事网站的建设和管理至今。负责组织多所兄弟学校电脑老师自主开发了容量达50G的教学资源库。作者从事中学教化教学工作20余年。

实践教学总结篇6

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。

本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会〞主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，本学期的主线为：孝敬教化从身边小事做起，并穿插一些短线活动。让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参加社会实践，培育自我开展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得肯定的成果。下面我就本学期的长线谈谈自己的一些做法和感受。

作为一名人民老师，尤其小学老师，我们深知小学生的道德教化的重要性，而道德教化的理论效果又是多么地微乎其微。因此，在深刻相识孝敬教化贵在行动之后，我们确定“从我做起，狠抓教学，仔细实践〞。理论联系实际，“学中做〞，“知行合一〞，是孝敬教化的动身点和落脚点。学生只“知孝〞而不“行孝〞，或对别人有“劝孝〞之言，而于己无“尽孝〞之行，就难以到达通过“孝敬教化〞实现自我道德修养的目的。由此，我们细心设计和组织了一系列富有开创性和时代精神的孝敬教化活动，有效地激发了学生孝亲敬长的主动性，收到良好的教化效果。

我们在学生中进行调查，了解学生根本状况。然后，对调查结果进行分析和总结，初步设计出了活动实施方案。经过调查我们觉察许多同学对父母为自己支配的补习和对自己的训诲不但不理解，还特别的怨恨，他们觉得父母很唠叨，很罗嗦，很烦人。而当老师问起家长的看法的时候，家长也特别地无奈和无助，甚至是难过，他们许多人表示自己也只能将自己的期望寄予在孩子长大以后，他们信任当孩子长大成人了，也就能理解他们现在的做法了。听着家长们的叹息，回想起自己孩子小学阶段以及初中时候的叛逆，我深深地感觉到这次活动的开展就似一场刚好雨。在我们的说明和劝慰中，父母们带着质疑参与我们的活动。同时我们发动学生主动参加，做活动的指导老师开展了：?今日我当家?、?陪父母上班?、?听妈妈讲那过去的故事?、?“母亲节〞为妈妈献上一份孝心为妈妈做一张贺卡、替妈妈梳梳头、捶捶背、洗洗脚?等活动，要求学生依据家庭实际状况，设立家庭体验岗位，努力做到自己的事自己做，父母的事抢着做；会做的每天做，不会做的学着做。在实践中熬炼实力，磨练新路，增加体谅、保护父母的意识，并要求学生和父母一起将每天的状况真实的记载下来，当然，也可将活动中的感受、感悟登记来，以便总结。随着活动开展，许多家长体会到活动的实践性以及对孩子教化的启蒙性作用，也就更加的支持我们的活动了，活动的范围和深度同时延长，取得不错的反响。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此根底上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实根底。如在与语文学科的亲密协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的开展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清晰的相识。还有调查自己家四周的古树名木，这些学生都比拟简单进行，做得特别好，熬炼了实力。

三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。

综合实践活动的精髓在于“实践〞二字。教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够觉察问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达特性化特征的设计供给了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等，学生的动手实力及创新实力得到了提高。

总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。

实践教学总结篇7

本学期，我担当二年级的综合教化课的教学工作。依据低年级学生的特点，综合考虑了学校的实际状况，开展教学，效果显著。现将我在综合教化课教学中自己的感受总结如下：

综合教化课是面对学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去觉察问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么困难。而是创设一种全新的具有肯定吸引力的学习情境，使学生通过自身的视察、体验与思索，从觉察中提出问题，然后主动主动地去尝试解决问题的方法和途径。

一、给学生供给自由学习的空间

综合教化课最好不用“上课〞或“教〞这样的字眼，而是用“做〞“实施〞或“开展〞更适宜。因为综合教化课不是“上出来〞的，也不是“教出来〞的，而是“做出来〞的。

在这个空间里，让学生尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是生疏的，但正因为生疏，恰恰给了他们以新颖 的感觉。学生透过疑云看本质，主动主动地进行探究，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争论，在争辩中相识，在争论中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合教化可表达学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来探讨，带着打算来探究，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合实力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素养。在综合

教化课中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和实力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种超群的探究实力，那种解决问题的综合运用实力都充分展示出了，课堂给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。

二、给学生搭建主动学习的舞台

本学期综合教化在详细的实施中，我将它分为三个阶段，即打算阶段、实施阶段、总结沟通阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一四周绕一个主题绽开，让学生有足够时间、空间，深度参加探讨过程，获得丰富体验。

在打算阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步视察的根底上，在教室里探讨，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来。

在实施阶段，让学生自己动手去做，去经验与体验。因为学生的实力有限，还有平安问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行视察，擅长觉察学生的特点，对学生做出恰当的评价。

在综合教化课中，学生可以逍遥自在的组织活动小组，确定好自己探讨的主题及内容，确定探讨的目标体系。依据学生的认知状况，我细心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。

在综合教化课中，探讨方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的安排、活动成果的设想，都完全在学生自己手上。

三、提升学生的综合素养

在这门课中，学生不仅要获得根本的生活技能，生存技巧，还要学会怎样创立一个平安，舒适，和谐的生存空间，为了人间的美妙，人类的友善，地球的绿色，我们每个人要从现在做起，从日常生活做起，保护自己，保护家园，保护地球。

教化无处不在，学习须要主动。综合教化这门课涉及面广，学问多，对于小学生来说，从小养成爱生活，会生活，能生活的好习惯，孩子们会受益终生的。

实践教学总结篇8

这节课，学生深深地被石头吸引了，都主动主动地参加到学习中来，学生竟然会着迷，这不能不说是一个奇迹。看到他们的热忱，欣赏着他们的作品，我不能不感慨，这些孩子有着超常的想象力及创立力。这节课，给我的感受是：

一、符合学生的生活实际。

从他们身边最多最熟识又最不起眼的石头入手，让他们去找寻，去觉察这些石头存在的地方和它们的不同形态及特点，并觉察它们的用途。从他们去找寻石头的过程中，培育学生的耐性及毅力，并且去觉察这些没有生命的石头却是人类开展所必需的。

二、激发学生的创立力及培育学生的合作实力。

学生去视察石头的形态，产生联想，既开发了学生的智力，激发他们潜意识里的创立力，挖掘孩子们的想象实力，并把这些石头进行拼凑，组合，设计成一些活灵活现的动物、人物、植物等，工作总结?三年级下册综合实践课?玩石头?教学总结龙泉一小胡吕琴?。在这个过程中，他们小组合作，人人参加，献计献策，有些合作创作作品，有些自己单独创作作品，假设没有相应的石头，同学之间相互调整供给，我感到欣慰，他们协作是那么默契。

三、培育学生正确的评价实力及欣赏实力。

学生作品创作完之后，我让学生把他们的作品摆放在同一地方，老师给他们评出最正确石艺创作作品，一等奖两个、二等奖三个、三等奖五个及优秀奖假设干名，这样的评价机制让学生看到自己的胜利，看到自己的收获，从而激发创作的爱好。我还设计让学生自我评价的环节，就是和别的同学的作品相比，自己的作品怎么样，让他们真正看到自己缺乏的地方，看到别人优秀的地方，从而学会诚恳、正确的评价方法。

这节课虽然结束了，但学生意犹未尽。正如一位学生所说："下课了，我念念不舍地走出了教室。"

上了这节课，使我收获不少，我看到孩子们亲自操作实践的激情，让我意识到：只有让学生多实践，多动手，才能把他们的才智发挥到极致。另外，也让我知道不要低估了孩子们的创新实力，不要总担忧他们不会做，总是不敢大胆的放手让他们去实践。所以这节课我就失败在讲得太多，留给学生操作的时间太少。其次，相识石头也没必要介绍，现在没必要让学生了解得那么深刻，应让学生自己在生活中渐渐去调查了解，从而获得这方面的学问。更多的时间是让他们玩石头，快乐地玩，玩出创新，玩知名堂。

我想：以后综合实践课应充分把时间交给学生，让他们在学中玩，玩中学。充分挖掘他们潜在的创立力。

实践教学总结篇9

本学期，我们以“创新、实践、开展〞为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创立〞为目标构建学问模块，使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得健全的、创立的人格开展。

一、依据实际选择主题。

确定探讨专题是学生开展探究活动的起点。专题可以是老师供给、学生自主选择的，也可以由学生选定，其来源可以在生活中提炼，在学习中觉察，在爱好中选择。我们依据学校的实际状况，主要引导学生在以下几方面确定探讨专题。

1、在科技教化中选定主题。本学期，我们学校把“科技教化〞作为特色建设。因此，我们引导学生从“劳技教化〞“环保教化〞“科学试验〞“人与自然〞等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动〞，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保〞，树立环保意识，参加环保实践。让学生“在自然中学自然〞，丰富科学学问，经验探究过程。如：三年级确定的探讨主题是“七巧板〞，他们就围绕这个主题，通过动手制作七巧板、七巧板拼图、才艺大比拼等主题，了解七巧板的几何特点，驾驭一些科学学问，学会一些科学方法，学会探究、觉察等。

2、在社会生活中选定主题。社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活〞教材，它为我们的教学供给了活生生的现实，也为学生的活动奉献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我们我们要让学生从社会中选定感爱好的主题，让学生关注社会