儿童画的辅导与创作 论文

浅谈农村儿童画的创作与辅导的方法摘要：农村学生一到自由创作就不知所措，即使勉强创作的儿童画题材也较单一，如何打破这瓶颈，笔者做了大量的关键词：儿童画创作辅导方法引子：我是幸运的，执教的小学是一所农村学校，百分之八十生源为外来务工子女，家长没有精力关注孩子的美术学习，这样的“好纸”给了我极大地施展空间，我和孩子们共同努力这些年在儿童画比赛中取得较好的成绩。我敢于化劣势为优势。孩子们没有绘画基础，但胜在胆子够大，我就鼓励他们大胆绘画，充分发挥他们原生态、近乎天然画法，让其作品尽显童真童趣。从我平时辅导学生的经验来看，我有以下几招独门秘籍：一、慧眼识珠、选拔组团我们选拔学生时，有独特的标准：不选那种坐下来安安静静的乖宝宝，专挑调皮捣蛋的“小猴子”。这种孩子思维比较活跃，天马行空，无拘无束，常常让人惊叹不已。选拔好了学生不能统一参加辅导，由于我们的人手和精力有限，所以一般以小组为单位，两三个小朋友一组。每次辅导一个小组，等这一小组画完了再换一小组继续进行辅导。这种一对二或三的辅导提高了质量，辅导一批会一批，会一批传一批，如星星之火，燃起燎原之势。二、闲话家常、寻找立意当学生拿着纸张，总是先问：“老师，我画什么？我怎么画？”这是创作的拦路虎，是的，就连绘画基础出色的学生也不能轻易想到绘画的内容。于是，我和学生做知心朋友，和他们谈心，聊一聊：你最喜欢干什么？你有哪些事情是最开心的？你最近有什么伤心的事情啊……跟他们谈话，走进他们的内心，抓住他们一些感兴趣的事情，轻松地帮助他们给图画立意。只有充分挖掘孩子的生活，顺应他们的喜好，这样的作品才有生命力。这幅作品题目是《和奶奶一起过年》（如图1），谈心时，我就问小作者：“你最喜欢的人是谁？”他说是他的奶奶，回老家和奶奶一起过年的时候最开心，那就把这开心的一刻定格下来，于是他创作了这幅画。这一幅画的名字是《江南水乡》（如图2），聊天时，我对小作者说：“你去过哪个地方给你的印象比较深刻呢？”他回答道，曾经去过江南的一个水乡给她印象深刻，你还记得它美好的样子吗？这幅画就这样诞生了。创作《爸爸的书信》（如图3）这幅作品时，我问小作者最近有什么开心的事？她说和妈妈收到爸爸的来信时比较开心，因为爸爸常年在外打工，妈妈看信时聚精会神的样子深深打动了她，这幅作品就新鲜出炉了。在画《理发店》（如图4）前，我问孩子们长大喜欢干什么？这位小作者答案与众不同，他的理想不像人家那样崇高伟大，而是那么平凡朴实：当一名理发师！我说也很好啊，那你可以画下来，但开始他不知道该怎么画，我后来让他到理发店去观察体验，他便顺利地完成了这幅作品。生活即艺术，没有亲身的经历怎么能创作出活色生香的作品。图1（和奶奶一起过年）图2（江南水乡）图3（爸爸的书信）图4（理发店）三、吸纳并蓄、借鉴画法为了拓宽学生们的眼界，我给他们欣赏大师的作品，甚至有时也让学生来画一画大师的作品，并告诉他们这不叫抄袭，这叫做适当的借鉴。之前在他们小小的心中，认为画的像的才是好的，缺乏自信。大师作品帮助他们发散思维，欣赏毕加索、米罗画的一些抽象的作品，小朋友们恍然大悟：原来不一定要画的很像，这点，对他们的启发最重要，让他们变得信心满满，对绘画充满浓厚的兴趣。我校有一对双胞胎兄弟，王胜聪，和王胜明，性格比较活跃，是属于那种屁股长刺，坐不住的小朋友。每次画画，兄弟总是互相竞争。这张照片是我带他们去新三馆领奖的时候拍的，当时弟弟得了金奖，而哥哥却没有得到，很显然有点失落，回来以后他就特别努力，在后来的建中杯比赛中获得市一等奖的好成绩。这幅《吃西瓜的弟弟》(如图5)就是哥哥王胜聪的作品，《弹琴的女人》（如图6）是弟弟王胜明的大作。哥哥的《吃西瓜的弟弟》是捡回来的大奖。故事是这样发生的，哥哥认真地画着画，弟弟看到自己被画得那么丑，于是气呼呼地拿起来就扔进了垃圾桶。等我们发现并从垃圾桶捡回来，惊奇地发现他画的很特别，这幅作品就这样获得了重生！图5（吃西瓜的弟弟）图6（弹琴的女人）四、巧妙配色、精心创作要想辅导学生完成一幅精美的作品，我们要把好两个关：构图和色彩。这我也有妙招在绘画之前，必须要求小朋友们把调色盒的颜色按照同类色和对比色分配好，告诉他们同类色搭配在一起就比较和谐，对比色搭配在一起色彩就比较鲜艳，对比强烈。然后学生再根据自己的涂色习惯以及偏好开始涂色，形成自己的风格。我们学生生活经验丰富，为他们带