分析中考数学复习与应试策略 论文

分析中考数学复习与应试策略

【摘要】中考对于初中学生而言，是对学生三年所学知识的回顾和总结，同时，中考也为学生未来发展指明了方向，数学作为中考中的主要科目，对于数学知识的复习关系到中考成绩的成败，所以针对中考数学总复习，教师要根据各地区的考试要求和命题方向带领学生进行由浅入深的展开复习，不仅要求学生要掌握解题技能，还要让学生调整好应试心态，增强心理素质，全面的巩固初中数学知识，以此让学生在中考中取得更为优异的成绩。【关键词】初中数学；中考复习；应试策略中考作为义务教育的阶段性测试，中考成绩的重要性不言而喻，然而数学是中考必考的主要内容，不仅知识面覆盖较广，而且综合性也十分强。只有改变传统数学复习题海战术，让学生掌握做题规律，仔细研究考题方向，提升学生的数学思维，才能够深化学生对于数学知识的巩固。所以，采用正确的中考数学复习和应试策略，能够在学生高三冲刺阶段起到事半功倍的效果。一、中考数学复习实践策略1.夯实基础，建立完整的数学体系在初中数学学习的整个过程中，数学知识内容体系十分庞杂，涉及到知识领域范围也较为广泛，例如概念、定理及公式这些都需要学生掌握其中的规律，然后将知识内容结合起来在解题时实现举一反三。首先，教师要带领学生理解并记忆数学中的知识点，尽管数学是一门实践性较强的学科，但是如果学生不能够充分掌握数学中的基础知识，就无法将理论知识更好的应用在实践当中；由此，学生不仅要准确记忆基础知识，还应该将所有数学知识点梳理一遍，做到时刻将知识点内容熟记于心。其次，教师还应让学生熟练掌握基本解题方法和技巧，例如各类方程式、函数解析式等等，这些公式的解法学生都要铭记于心，在做题时遇到相应类似的题型就知道应用什么方法进行解答。由此可见，夯实基础是带领学生进行总复习的基础，将所有知识点综合建立起来形成完整的数学体系，只有掌握数学知识的基础，才能够在做题过程中顺利解题，教师也可以带领学生将初中阶段的数学内容以单元形式进行划分，在划分之后学生就可以进行第一轮基础知识复习。2.专题训练，巩固数学知识体系如果说夯实基础是数学知识复习的第一步，那么专题训练一定是复习的第二步骤，专题训练是在基础知识上进行延伸和拓展，能够帮助学生将所学知识内容进行综合应用，整体提升学生的应用能力和解题能力，对于专题训练教师应该将重点放在难点知识掌握上，让每个学生都能够将数学知识进行触类旁通，以此进一步提升学生的思维能力。所以，在练习过程中，教师不仅要给学生布置不同类型的习题，还要选择一些难度较大的题型。目前，中考数学在出题上越来越出人意料，题型的难度也让人意料不到。据统计显示，首先中考数学题目的字数逐渐增多，这一变化主要是考察学生的理解能力和耐心程度；其次，中考数学增添了许多考验学生思维能力的题目，整个题目的抽象性和综合性较强，是为了考察学生在掌握知识的基础上逻辑思维能力的应用；最后，中考数学在计算上不断增多，但是学生的答题时间未变，这就是为了考察学生的解题速度，学生只有不断强化计算能力和速度，才能够在答题时间上有所突破。教师对于学生专题训练上可以集中在开放题、探索类应用题及方程类应用题等方面，让学生在每一项专题训练上都能够运用解题技巧来夯实固有的知识体系。专题训练主要就是为了训练学生的解题思路，一方面教师要由浅至深的进行训练，以此提升学生的思考能力和解题能力，另一方面教师要选择具有综合性的题目，不仅能够提升学生解题能力，还能够有效提升学生解决综合性问题的思维能力，引导学生在做题过程中采用相应的方法，日后在考试中就能够做到得心应手[1]。3.独立思考，做到举一反三很多教师在带领学生进行复习的过程中，通常希望学生能够在短时间内提高学习效果，所以教师在带领学生复习时，一旦学生遇到不懂的题目时，教师就立刻对学生进行指导，这样就会导致留给学生独立思考的时间较少，长此以往学生对于教师产生过分依赖的心理，即使学生现在能够答对这类题目，但是在考试过程中同类型的题目就不会如何解答了，所以，教师在带领学生进行复习时，教师要让学生占据课堂主要地位，遇到难题时教师只提示学生解题思路，让学生根据正确的解题思路进行答题，保证学生在答题时能够有充分的时间进行思考，让学生以真实的实力面对中考。4.重视模拟，培养学生实战经验众所周知考试作为复习延伸的环节，也是总结学生知识掌握程度的归宿，在复习环节适当的进行考试对于学生来说百利无一害。教师根据学生复习一阶段后，教师就要组织学生进行学科模拟考试，以此查看学生对于复习阶段知识掌握的程度，在考试题目上教师可以选择往年中考试卷中的题目，又或者选择一些符合新课程标准的命题，综合一系列高质量的题目对学生进行模拟考试，在考试过后，教师要仔细批改试卷，在批改过程中留意学生存在的知识弊端，然后针对学生的试卷进行全面分析，帮助学生找到自身知识的欠缺，探寻题目的答题规律，让学生在学习中能够进行自主学习、自主提升。在临近中考之前，教师需要定期安排模拟中考要求的模拟考试，考试全称严格按照中考要求进行执行，让学生在答题卡上填写问题答案，教师批阅试卷也要参照中考标准。进行模拟考试，不仅能够让学生提前感受中考环境，还能够在考试中强化学生思维强度和答题效率，让学生在考试中能够合理安排答题时间。二、中考数学应试实践策略1.调整应试心态，增强学生的心理素质在中考考试过程中，学生不仅要充分掌握知识内容，还要有较强的心理素质，在考试过程中要有清醒的头脑和良好的心态，在以往的考试过程中，学生会因为过度紧张而出现发挥失常的现象，这就是学生心理素质薄弱的表现，紧张的心态直接会影响学生的考试表现，所以教师在带领学生复习时，教师需要按照每个学生的个性及特点进行针对性指导，在保证学生复习内容扎实稳固的基础上调整好每个学生的心态，对于学习水平较弱的学生，教师应多给予赞扬和鼓励，增强学生的自信心；对于学习水平中等的学生，教师要找到学生的短板，及时督促学生加强内容的学习，对学生予以针对性的指导，对于学习水平较强的学生，教师要时刻提醒学生不要有骄傲的心理，不能因为骄傲导致考试发挥失利[2]。2.注重答题顺序，提升学生答题速度 答题顺序是数学考试中最为重要的一点，教师要在考试前要正确指导学生的答题顺序，首先学生在拿到试卷后不要急于答题，要大概的浏览全卷试题内容，要大概摸清一下题情和题量，粗略统计整张试卷的难易程度，要从多个层面深入挖掘题目的内层含义；其次按照顺序进行答题，中考题目的顺序通常都是由简易难，这时，教师要告知学生遇到难题要进行分段答题，遇到实在难以解决的难题要勇于放弃，如果浪费时间太长会影响后面的答题；最后教师还要告知学生批阅中考试卷都是计算机阅卷，学生在答题过程中书写速度不仅要快、更要整洁，这样既提高了答题速度，也提高了答题质量。 结束语

综上所述，初中数学的复习对于教师和学生来说都不是一朝一夕就能够完成的，需要教师在制定复习计划时要由浅至深，夯实基础内容，建立完整的数学体系，开展专题训练，巩固数学知识体系，让学生形成独立思考的习惯，并且重视模拟，培养学生实战经验。除此之外，教师还应当重视学生考前的心理状