说课人甘志国市公开课金奖市赛课一等奖课件

说课人:甘志国学科:地理第一章宇宙中地球第三节地球运动（第一学时：地球自转特性）第1页第1页一、说课内容选择意义说课提纲三、内容重难点和学情分析四、切入点和教学手段设计五、教学环节与过程二、教学目的和预期教学效果第2页第2页1、《必修一》第一章是培养学生地理思维和空间概念开始阶段。2、第三节《地球运动》是高中地理课程重点又是难点，学好本节可认为以后地理课学习打下良好基础。一、说课内容选择意义第3页第3页二、教学目的和预期教学效果课标内容要求：“分析地球运动地理意义”理解现象理解规律和成因分析现象产生原因分析现象对地理环境形成和改变影响对人类活动影响第4页第4页二、教学目的和预期教学效果（一）知识目的理解地球自转绕转中心、方向、周期和速度等特性。（二）能力目的增强地理空间思维能力和想象力，培养实际操作和动手能力，培养搜集、整理、加工地理信息能力。形成对地理好奇心和学习地理兴趣，初步养成求真、求实科学态度和树立辩证唯物主义宇宙观。通过读图、绘图活动，培养地理审美情趣。（三）情感目的第5页第5页三、内容重难点和学情分析教学重点：地球自转特性教学难点：太阳日和恒星日区别地球自转线速度和角速度随纬度分布规律第6页第6页为何学生普遍反应本节内容难？2、初中学过但较浅，高中忽然拓展和加深。3、学习过程中要涉及其它学科新知识。1、学生程度参差不齐。三、内容重难点和学情分析第7页第7页四、切入点和教学手段设计多媒体视频分组模拟探究动画演示分析如何突破难点？1、内容枯燥性激发兴趣和学习热情联系日常实际第8页第8页四、切入点和教学手段设计教具模拟演示板图板画分组模拟探究动画演示分析如何突破难点？2、内容抽象性化繁为简化抽象为直观第9页第9页四、切入点和教学手段设计学生板图分组模拟探究总结专项练习如何突破难点？3、知识巩固与提升巩固所学拓展应用第10页第10页（一）引入播放《斗转星移》中截取视频片段，创设情境，调动学生学习兴趣。五、教学环节与过程提出问题：为何我们看到太阳、月亮等天体东升西落？引入本课内容——地球运动（自转）。第11页第11页五、教学环节与过程以四人小组为单位，分发小型地球仪，并布置任务：1、模拟地球自转，并总结地球自转绕转中心和方向。2、模拟并总结从两极上空俯视地球自转方向。（二）自转绕转中心和方向活动一：选一小组演示并在黑板上画出自转侧视和两极俯视图并标注自转轴及自转方向。第12页第12页五、教学环节与过程（二）自转绕转中心和方向通过动画演示并对学生板图进行纠正或补充第13页第13页五、教学环节与过程（二）自转绕转中心和方向ABCDABCD依据自转方向在自转侧视和两极俯视图上进行地表相对位置练习。第14页第14页五、教学环节与过程（三）自转周期请各小组利用地球仪模拟地球自转过程，并探究地球自转周期时长。教师再利用日地仪模拟地球自转过程，并启发学生比较两者差别，引出自转周期参考物问题。活动二：第15页第15页五、教学环节与过程请各小组讨论如何通过肢体动作模拟地球在自转同时还在绕日公转过程，并选择一小组组员上台演示这一过程，加深学生对于自转参考物选择理解。活动二：（三）自转周期第16页第16页五、教学环节与过程（三）自转周期PPPE1E2E3恒星太阳地球轨道恒星日（a）太阳日（b）(c)59’?59’教师利用动画演示并启发引导学生据图推导恒星日和太阳日时长，进而拟定地球自转真正周期。第17页第17页五、教学环节与过程（四）自转速度请各小组利用地球仪模拟自转过程，观测并思考如何描述地球自转速度。通过动画演示，引出角速度和线速度概念。第18页第18页五、教学环节与过程（四）自转速度请各组利用地球仪模拟自转过程，观测并归纳自转角速度和线速度在不同纬度改变规律。第19页第19页五、教学环节与过程（四）自转速度ONPO’αARR请各小组据图推导不同纬度线速度计算公式并总结何纬度线速度为赤道处二分之一，两极点角速度和线速度有何特点？第20页第20页五、教学环节与过程自转特性

绕转中心地轴方向自西向东（两极俯视：北逆南顺）周期一恒星日(23时56分4秒）速度角速度除两极点外，各地均为15°/小时线速度自赤道向两极递减，两极为零（五）归纳总结与巩固提升表格形式进行归纳与总结，并通过随堂练习和课后作业进行巩固与提升。第21页第21页课后反思：增强地理空间思维能力和想象力第二学时《地球自转地理意义》——补充与提升。