幼儿园社会教案汇编5篇

幼儿园社会教案汇编5篇幼儿园社会教案篇1

我是父亲节的小精灵

活动目标：父亲节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。

活动预备：

1、为幼儿预备各种颜色的彩色纸。

2、记号笔若干、幼儿园父亲节教案。

活动过程：

1、老师提出活动主题：

老师：父亲节快到了，作为小记者，你有什么准备呢？

2、幼儿分组商讨采访主题

效果分析：对于父亲节的话题，孩子的想法真是太多了。

他们的准备有：

1、采访爸爸，了解爸爸的有关信息。

2、采访爷爷奶奶，了解爸爸小时侯的信息。

3、采访整个大班的爸爸，统计出爸爸“打呼噜”的有关状况。

4、采访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。

5、采访爸爸的工作，并进行统计。

6、采访小伴侣，了解小伴侣眼中的爸爸。

7、了解父亲节，孩子想送给爸爸的礼物。

8、收集爸爸的照片，并进行“爸爸照片展”。

9、比帅（把爸爸小时侯的照片和小伴侣比比，看谁帅。

接着，孩子开头自由组合，分组并选择一个自己喜爱的话题，而后，小记者开头行动了。

幼儿园社会教案篇2

一、幼儿园托班社会教案：可爱蛋宝宝

二、活动目标：

1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

2、在情景式的嬉戏活动中进展综合力量。

3、乐观参加活动，在活动中体验关心别人的欢乐。

三、活动预备：

1、鸡妈妈头饰一个。

2、大蛋五各，贴在展现板上，放于教室四周。

3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。

4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

四、活动过程：

（一）扮演角色，在音乐嬉戏中参加活动，产生爱好。

1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

（二）通过与彩条宝宝做嬉戏把握剪的技能。

1、创设情景嬉戏，激发幼儿的想象。

（1）“今日妈妈真兴奋，妈妈的衣服不美丽，我要装扮一下。”

老师出示彩条做衣服装扮自己。

“妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）

“小伴侣好！”（彩条宝宝好）

（2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？

“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发……）

“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）

“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带……）

“……”

2、在嬉戏的情景中学习使用剪刀

（1）“彩条宝宝说小伴侣好聪慧哟！它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢？”

（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿任凭找个地方坐下来剪彩条。

3、在爬一爬，找一找的嬉戏中，进展综合力量。

（1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！”

“你一篓子，我一篓子，就变成很多了！”

（2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”老师拿事先预备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿嬉戏的热忱。

（3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！”

“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！”

“爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！”

“……”

（三）用穿彩衣的嬉戏，把握贴的方法。

1、“谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”

2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种方法。

3、“那好吧，就按**小伴侣说的方法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去！”幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。

（四）在与蛋宝宝做嬉戏过程中，感受关心他人的欢乐。

1、“问一问，蛋宝宝满足吗，你们的新衣服美丽吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

2、“蛋宝宝好兴奋，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做嬉戏吧！”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起嬉戏。

幼儿园社会教案篇3

活动目标：

1：让幼儿运用感官感知香蕉、橘子的明显特征。

2、知道水果皮不能吃。

重点、难点：了解现有的一些水果：香蕉、橘子。

环境创设：香蕉、橘子、苹果、代用券。

活动流程：

一、买水果

1、老师发给每个幼儿一张代用券。告知幼儿可用这张纸到小卖部去买水果。

2、问：

（1）、你们想买什么？

（2）、他是什么颜色？

（3）、要求幼儿拿到水果后说感谢。

二、摸水果

1、老师问：你们买了什么水果？

2、将买来的水果放在口袋里。

3、做摸水果的嬉戏

（1）老师讲水果的特征，要求幼儿摸出水果。

（2）老师要求幼儿讲出水果的特征。

三、尝尝水果的味道。

1、争论怎么吃？

2、剥皮给他大家尝尝橘子和香蕉的味道。

四、儿歌

苹果、苹果、红脸蛋。

香蕉、香蕉、弯弯的。

橘子、橘子、圆圆的。

幼儿园社会教案篇4

设计意图：

世界是千变万化、缤纷多彩的，幼儿的现实环境中布满了学问内容。从孩子的生活中查找教材，让孩子通过自己的发觉去学习、猎取、运用，并从中体会到学习的欢乐。桥是孩子们生活中随处可见的，我借着幼儿对文昌桥的建筑有着不同的看法，有的幼儿认为它的建筑占用了幼儿园的室外操场，同时他建筑时发出的噪声也影响了幼儿园的正常生活，也有幼儿认为它的建成缩短了幼儿园与家的路程，便利了交通、节约了时间，同时也缓解了学府路四周的交通，设计的此堂课。

活动目标：

本次活动将各式各样的桥带到孩子面前，鉴于中班孩子的年龄特点和认知水平，通过生动的幻灯片，让孩子们在感知、操作、嬉戏中萌发爱好、猎取学问、提高力量。

认知目标：

1、通过观看、操作，发觉桥的隐秘。

2、了解桥的不同用途,能依据不同的情境设计出适合的桥。

3、能大胆的设计桥，体验制作的乐趣和胜利的满意感。

技能目标：初步了解桥的用途与我们生活之间的关系。

情感目标：萌发对四周事物的探究爱好和求知欲望。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、幼儿人手一份木制蒙台梭利教具。

活动过程：

1、导入：故事《图图的麻烦》请小伴侣想方法关心图图过河。用幼儿喜爱的动画人物图图，激发幼儿的`想象力，将幼儿想到的过河方法进行比较。当我提问时，有的幼儿说可以乘船、可以建桥、可以坐飞机、可以建索道。然后和幼儿进行争论，比较。而后得出结论建桥是最长期、最有用、最便捷的方法。

2、观看图片请幼儿观赏各种不同结构的桥,让幼儿了解桥的基本结构。

（1）图片一中的桥是由桥墩、桥架、桥面、护栏构成的。

（2）图片二中的桥是由桥拱、桥柱、桥面构成的。

用幼儿园门口的桥梁修建照片关心幼儿分析桥的结构。后进行小结：告知幼儿桥的概念：桥是架在河上连接两岸可供人们通行的建筑物。在这环节我运用了现代教学媒体电脑幻灯片，拓展幼儿的阅历，激发幼儿对桥的爱好。

3、进行PowerPoint制作给图图建一座桥。

桥建成后，引导幼儿自己说出给图图桥的结构，目的是为关心幼儿复习桥的结构，再次激发幼儿对桥的爱好。

4、延长活动:请幼儿用蒙氏教具给需要用桥的地方建一桥。

场景：①江上②堵车的公路③学校门口④火车通行的地方先关心幼儿从桥的用途方面对桥进行分析用途：大路桥、铁路桥、高架桥、立交桥。假如说前面两个环节是详细的直接感知，那么这里就要进入间接感知阶段，将要通过用蒙氏教具建桥的体现解决难点。

指导思想：

新《纲要》科学领域的内容与要求明确揭示了科学领域的指使用具有情境化、生活化、阅历化的特点，尤其是对于认知活动这种抽象思维占主体的活动而言，更需要以一种幼儿熟识的、真实的生活方式呈现。从孩子生活的实际动身选取有益的教材内容，让孩子感到学问并不遥远，学问就在身边变告知为感悟和体验以乐观的、活跃的状态投入到学习活动中去。

本次活动选取的教材桥是孩子们身边随处可见的，同时又是幼儿园门口重要的交通设施，正由于这样的教材是真正来自于孩子生活的，它可以使孩子们感到原来学习材料和生活是那么贴近，从而以我要学的心态进入学习状态，留意力和思维也更为主动。本次活动将桥的学习定位在了解桥的结构、用途、价值及与自身的关系方面，旨在通过嬉戏性、趣味性的学习，增加幼儿对四周事物的观看爱好与力量，为大班更为宽阔的学习奠定基础。

幼儿园社会教案篇5

一、设计思路：

随着我的肚子渐渐隆起，小伴侣的奇怪   也日渐升温。他们经常会驻足在我身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇惊奇怪的问题。于是，我们依据小伴侣们的爱好需要开展了主题活动：“我”，活动“在妈妈肚子里”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了常识、语言、音乐等内容，意在培育幼儿的探究意识，鼓舞他们乐观探究自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小伴侣爱妈妈的情感。

二、活动要求：

1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的欢乐。

2、鼓舞幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。

3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

三、重难点：

重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的欢乐，激发幼儿爱妈妈的情感。

难点：鼓舞幼儿合作仿编歌曲。

四、活动预备：

关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到渐渐长大）的图片若干、音乐磁带、录音机。

五、活动流程：看看讲讲——大胆提问——创编歌曲

六、活动过程：

（一）看看讲讲：在妈妈肚子里

T：“我们的区域活动中有许多关于“在妈妈肚子里”的图片，我知道小伴侣都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一每天长大的。现在，倪老师在墙壁上贴了许多图片，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝渐渐长大的图片，有的是小宝宝刚刚诞生时的图片，你们去看一看，和好伴侣说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一每天长大的。”

1、幼儿自由结伴去找图叙述，并相互沟通。

2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好伴侣说说。

（二）大胆提问：在妈妈肚子里

1、你们已经知道了许多关于小宝宝在妈妈肚子里的隐秘，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的隐秘就越多。

2、幼儿质疑（老师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行争论）。

3、老师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤独，他们想假如家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把很多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到很多“卵子”，假如他们成为好伴侣，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，关心小宝宝汲取养分和排出身体里的废料。就这样小宝宝一每天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就诞生了。

（三）创编歌曲：在妈妈肚子里

1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗？这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告知大家。”

（复习歌表演：在妈妈肚子里）

2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么？”（老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。）

3、幼儿分小组创编歌曲，老师巡回指导。

4、请幼儿以小组的形式