幼儿园科学活动教案集合9篇

幼儿园科学活动教案集合9篇幼儿园科学活动教案篇1

【活动目标】

1、知道长颈鹿、马、牛、羊是草食动物，初步了解植物、动物、人类之间的关系。

2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

【活动预备】

版图，各种动物卡片、草地。

【活动过程】

一、请听一首儿歌(看版图)

蓝蓝的天上白云飘绿绿的草地动物跑，长颈鹿吃树叶，马儿、牛儿和羊儿，都爱把那草儿嚼，草儿嚼。

提问：

1、这首儿歌中都有哪些动物?

2、它们喜爱吃什么?

3、树叶、草儿都叫植物，以植物为食的动物叫草食动物。

4、你还知道哪些动物也是草食动物?请你找一找，相互说一说。(投放动物卡片，幼儿找一找，说一说。)

二、嬉戏：辨别草食动物

小伴侣特殊的聪慧，现在咱们来玩一个《辨别草食动物》的嬉戏。(老师学动物的样子、或出示动物卡片幼儿辨别。)

三、争论：

1、小伴侣可真棒，假如没有了植物，草食动物会怎样?

2、草食动物对人类有什么好处?请大家相互争论一下。

(1)骑，拉车

(2)皮衣、羊毛衫

(3)可以喝奶、吃肉

(4)粪便可以做肥料

3、假如没有了植物，没有了草食动物，人类将会怎样?

4、嬉戏：动物、植物与人类的关系。

我们要爱惜植物同时还要爱护动物，不随便捕杀它们我们的世界才能越来越好，越来越和谐。

四、嬉戏：送草食动物回家。

今日有很多草食动物迷路了，请你们把它们找出来并且送回家。(幼儿找出草食动物的卡片，把它们送到草地上，幼儿相互检查)

五、结束部分

草食动物回到了家，很欢乐，让我们一起唱起来跳来吧!

幼儿园科学活动教案篇2

活动目标

1、拆笔、装笔、换笔的过程中探究材料之间的关系，获得有关空间关系的阅历。

2、在拆拆装装的过程中发觉问题、提出问题、解决问题。

活动预备

1、课前收集：拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。

2、老师演示用的水笔和圆珠笔。

活动过程

一、给水笔换笔芯

1、老师：这些水笔的笔芯已经用完了，请你们给水笔换上新笔芯。

2、幼儿操作

3、引导幼儿演示并叙述自己的装拆过程，说出理由。

老师：你是怎样打开的？

二、给圆珠笔换笔芯

1、出示一支圆珠笔，引导观看圆珠笔的笔头会伸缩的特点。

2、幼儿换笔芯，老师重点观看幼儿如何选择笔芯，在装笔过程中遇到什么困难等等。

3、师生共同探讨在操作过程中遇到的问题。

老师：你拆开了圆珠笔发觉了什么？

（引导幼儿熟悉弹簧、笔芯套等）

老师：你遇到什么困难，谁有方法解决？

4、幼儿再次操作，老师巡回指导。

三、分层操作

1、鼓舞力量强的幼儿尝试给更简单的笔换笔芯，没有胜利的幼儿连续努力完成任务。

2、鼓舞没有胜利的幼儿说说自己的困难，并请同伴关心解决。

幼儿园科学活动教案篇3

活动目标

认知目标：通过观看和比较，了解指纹的基本特征及用途；

力量目标：尝试用“印”的方式记录指纹，通过观看比较各种指纹，并能说出不同；

情感目标：有动手动脑的乐观性，体验发觉的欢乐，养成认真观看的良好习惯。

活动预备

材料预备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜（人手一个）、抹布。

学问阅历预备：幼儿已经使用过染料涂色或发觉过指纹。

活动过程

一、导入：观赏指纹画，激发幼儿对指纹的探究爱好。

小伴侣们，你们都画过画吗？那平常你们是用什么来画画的呢？

今日老师带来了一些很特殊的画，我们一看。(老师出示指纹画ppt)你们有没有发觉这些画和我们平常画的画有什么不一样的地方？

二、引导幼儿观看指纹、了解指纹的基本特征。

1.引导幼儿对指纹开展猜想。

猜一猜，你的指纹和别的小伴侣的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？

2.通过动手操作，引导幼儿认真观看，了解指纹的三种不同的类型。

（1）老师讲解示范如何清晰地印出指纹。

（2）分发材料，幼儿动手操作，老师巡回指导。

（3）引导幼儿观看指纹并进行沟通，熟悉指纹的三种类型。

每个人的指纹外形都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样；其次种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓；第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。是不是很奇妙呢？

3.引导幼儿观看自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。

我们熟悉了三种不同的指纹类型，那现在请小伴侣再认真观看一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。（圆形、三角形、正方形分别表示。）数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。

三、了解指纹的作用。

小伴侣们想一想，这些指纹有什么用处呢？

指纹能够关心警察破案，由于每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。

指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,所以增加手指的摩擦力,这样拿东西就不简单滑掉。

指纹还是汗腺的出口,因此可以调整温度。

每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但外形不变。

四、制作指纹画

指纹的作用真大，不仅可以关心警察叔叔破案，而且我们还可以用指纹画出很多漂亮的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵活的小手，画出漂亮的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。

幼儿园科学活动教案篇4

设计意图：

水，是我们生活中特别常见的东西，洗脸、刷牙、漱口我们都必需用到它。虽然水是我们生活中常见的东西，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的熟悉。有一天，在洗手的时候有一个小伴侣不当心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子立刻跑来问我：老师，为什么那个塑料袋漂在谁上面呢？我发觉孩子们对这一现象的爱好特别的深厚，于是我抓住了这一契机设计了这一活动《浮与沉》。本活动通过试验来探究、丰富有关物体沉浮的阅历，并让孩子们对科学现象产生爱好。

活动目标：

1、了解不同的物体的沉出现象，学会记录试验结果。

2、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

3、通过自主试验探究科学现象，培育对科学活动的爱好。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

水、毛巾、铅笔、记录卡、木头、塑料、泡沫、玻璃、金属、石头

活动过程：

一、激发幼儿的爱好，引出课题

师：这个魔术袋里啊装了好多东西，小伴侣你们想知道装了什么吗？

1、老师提问：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？

2、老师操作让幼儿认真观看记录卡，引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去的，告知幼儿如何做记录卡的方法。

3、让幼儿自由争论，叫爱好较浓的幼儿上来操作，并提示幼儿记录的方法。

二、分组试验，自主探究

小伴侣，你们想不想自己动手来试一试啊?

1、讲解操作方法与规章：要求幼儿操作完后，立刻拿铅笔到记录卡做好物体沉出现象的记录。

2、幼儿操作：师，小伴侣在把物体放进水里时要看认真了，看一下物体究竟是沉下去还是浮起来的，仔细观看水中的现象。

温馨提示：①把材料贴近水面轻轻地放入水中；

②每次只放一种材料；

③仔细观看试验现象，并做好试验现象记录。

④小组要分工，更要合作。

3、老师来回巡察，适时指导，关心幼儿在观看沉出现象时，如何做好表示沉和浮的记录，同时关心力量差的幼儿。

4、表达与沟通请个别组幼儿汇报、共享试验现象：在汇报时，要让同学充分发表意见，尤其是不同的意见。

三、老师验证、小结

将幼儿做的记录卡作验证与分析，按幼儿的记录进行讲解，并对幼儿错误记录再次进行操作，加深幼儿对物体沉、浮有进一步了解。从而激发幼儿的探讨爱好。

四、活动结束

今日我们学习了好玩的沉出现象，在生活中还有很多的物体放在水中会发生很好玩的现象，小伴侣在家里也可以动手去做做试验，信任你肯定会有很大的收获噢！

活动反思：

幼儿对试验很感爱好，在通过试验验证时我说一个幼儿放一个，应当让幼儿自己放物品更能调动乐观性，应多进行此类活动。在科学角应投放沉与浮的材料。让幼儿进行试验。

幼儿园科学活动教案篇5

活动目标：

1.幼儿尝试用各种方法取米，并能分析结果。

2.在活动中幼儿能大胆地与同伴相互沟通自己的操作过程，并能用合适的词语来描述。

3.幼儿初步了解碾米工具的进展，体验科技进步对人们生活带来的好处。

活动预备：1.各种工具：剪刀、石臼、石磨、石块等。

2.一张大记录表。

3．稻子若干。

4．古代取米画面，碾米机碾米。

活动过程：

一、创设问题情境，引起幼儿爱好。

看，老师带来了什么？把稻子外面的壳剥开，是什么呢？今日老师带来了许多的稻子，请小伴侣动动脑筋，怎么样才能让这些稻子变成米呢，你有什么好方法？

二、幼儿猜想，提出自己的方法。

三、试验操作，尝试用各种工具取米。

老师给小伴侣预备了几种工具，用它们能不能把米取出来呢？哪种工具取得又多又好？我们一起去试一试。（提示幼儿不要铺张稻子）老师指导有些工具的使用。

四、幼儿共同沟通。

1.刚才你是用了什么工具取米的？你发觉了什么？这个方法取的米怎么样？

2.引导幼儿对工具质疑。（如用石臼取的米不洁净，不易把米和稻壳分开。）五、观看录像，引导幼儿感受取米方法从古至今越来越先进的变化。

1．古代的取米方式。

2．现代的碾米机。

六、鼓舞小伴侣平常多观看，多动脑筋，长大后创造给人类带来方面的东西。

教学反思：

《纲要》中指出，科学并不遥远，就在我们的身边。本次活动取材孩子的日常生活，深受孩子的喜爱。首先通过自己猜一猜，说一说怎么把米取出来，激发了幼儿的探究愿望，他们说了许多的方法，对动词的把握也很好，在操作验证的过程中，孩子们对各种工具更是布满了爱好，最终了解你碾米的机器也是孩子感爱好的。总之孩子们在一般的生活大事中发觉了科学，收获了阅历。

本次活动由于老师的观念、阅历和预备的各种问题，在许多方面需要改进。第一，探究面太多，不利于孩子深化讨论，可以把目标压缩，一次活动集中讨论一个问题，比如这次就可以集中讨论取米的方法，除了老师供应的工具之外，可以让幼儿观看身边的物体，探究可以利用的工具。其次，科学性不强，比如在探究不同工具的优劣的时候，太信任孩子的直觉，没有从科学的角度设计活动，不利于孩子严谨的科学态度的培育，可以让幼儿用不同的工具取同样量的.米，从而得出结论。第三，老师对各环节活动实施太随便，比如多媒体的运用，对孩子的思维产生了干扰。

盼望下次改进！

幼儿园科学活动教案篇6

活动名称：

冷冷的冰

活动目标：

1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能用语言表达。

2、有探究冰变化的爱好。活动预备：冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸

活动过程：

一、激发爱好

1、（出示冰）你们看、这是什么？请你猜一猜这块冰是从那里来的？（冰箱）冰箱里的冰是从那里来的？

小结：水遇到冷会变成冰。

二、引导幼儿感知冰的特征

1、幼儿第一次玩冰今日老师给你们带来了很多的冰，等一会请每个人拿一块冰，玩一玩，摸一摸然后告知老师你发觉了什么？

提问：有什么感觉？（冷、滑）

2、再次玩冰（引导幼儿压衣服、压冰两者进行比较）

提问：你发觉了什么？（硬）

3、（纸和冰进行比较）冰是什么颜色的？（透亮     ）

4、小结。

三、冰的溶化

1、刚才玩冰后你为什么要用毛巾擦手？手里的水是从那里来的？冰拿在手里为什么会变成水？

2、试验：热水和冰假如有许多冰，有什么方法让它立刻变成水？老师给冰请来了好伴侣，请小伴侣把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰遇到好伴侣后有什么变化？老师到热水，引导幼儿观看。提问：你发觉了什么？（丰富词：溶化）

3、老师这里有很多冰，请小伴侣把它们拿到太阳底下去，看看它是怎么样变化的？

四、延长活动

1、幼儿到室外观看冰的变化。

2、幼儿观看冰花，老师讲解冰花的制作过程。

3、请幼儿回家制作冰花。

幼儿园科学活动教案篇7

活动目标：

1、学习6以内数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

2、能相互协作共同完成任务。

3、对数学活动感爱好。

活动预备：

七个小矮人头饰若干，嬉戏操作材料，胶水若干，flash课件。

活动过程：

1、设置情景，激起幼儿爱好。

七个小矮人外出回来，发觉白雪公主不见了，特别着急。正在这时邮递员小乌龟送来了一封信，这究竟是怎么一回事呢?

师：(读一遍信)小矮人们：白雪公主现在已经被我囚禁在了城堡里面，我立刻就可以变成这个世界上最漂亮的女人了，路上已经被我施了魔法，你们快放弃营救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士们，你们有信念救出白雪公主吗?(有!)好，那我们动身吧!

2、第一关：通往城堡的小路一复习6的分和与组成。

师：这里是通往城堡的一条小路，可是被恶毒的皇后施了魔法，竟然有许多大蜘蛛拦住了去路，我们怎么过去呢?瞧，那有个指示牌，我们一起来看看上面写了些什么。(读一遍指示牌内容：只有用含有正确答案的数字之箭才能将蜘蛛杀死)那我们先来看看这些蜘蛛身上究竟隐蔽着什么样的难题吧!个别回答。(利用在蜘蛛身上画出6的分成式的方法，引导幼儿说“由于6可以分成1和5，所以应当用含有6的数字之箭射下那只蜘蛛。)集体回答。(引导幼儿说出6可以分成2和4，所以应当用含有2的数字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，说出6可以分成3和3，4和2合起来是6……关心幼儿复习6的组成)

3、其次关：城堡大门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。

师：你们看这是什么地方?(城堡大门)

可是城门被施了魔法，必需按对密码才可以，这可怎么办?看，有个通告!(读一遍通告)(请你依据大门上显示的图片列出相应的算式，你会发觉惊喜!)

我们抓紧来看看有哪些题目吧!(依据相应的图片，请幼儿列出相应算式3+3=66—2=41+5=6……)

师：你们真聪慧，列出了全部的算式。你们看，城门打开了，我们赶快走吧。

4、第三关：修桥过河——找出相应的答案。

师：你们看，恶毒皇后的宫殿就在河对岸，但是唯一的小桥被皇后破坏了，我们不能走桥上，而且也不能游过去，由于河里有鳄鱼，会被鳄鱼吃掉。

幼：河面上飘着好多被破坏的木板，我们可以修桥。

师：可是怎么才能将小桥修好呢?小勇士们，你们认真看看。

师：哦，原来每个木板上都有一道算式题，我们只要帮算式题找到正确的答案，就能将小桥修好，就能平安过河。现在，我们一起来试试看吧。

幼儿逐一捞起木板，并将加减算式补充完整。

师：你们真棒，小桥修好了，现在我们可以平安过

河喽。

5、(分组操作)找出恶毒的皇后——进一步巩固6的加减运算。

师：皇后的宫殿到了，可是她却躲起来了，我们一起把她找出来，好不好?

现在我们分三个小组，每组桌上有一张大的图片和一些小的卡片，大图片的空白处有许多算式题，请你们在数字卡片中找到相应的得数，然后贴到对应的算式题上。最终我们把三幅大图拼起来，到时皇后就会消失啦。(幼儿分组操作)(将皇后的图片分成三部分，头、身体、腿，像拼图一样，大图片上是含有题的轮廓，小卡片是数字，等到幼儿把数字贴到相应的地方，将大图片反过来就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身体、胳膊、腿了。再将三幅图片拼起来就是皇后了。)

6、活动结束。赶走皇后，救出白雪公主。

师：你们看皇后消失了，她被我们战胜啦，我们抓紧去救白雪公主吧!七个小矮人在城堡中找到公主。

全体幼儿在音乐声中走出教室去接白雪公主。

幼儿园科学活动教案篇8

一、设计意图：

根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个“观察”，是孩子的无意留意，通过本次活动，我们将孩子的无意留意提升到有意留意的高度，不但丰富了孩子的学问，也激发了孩子探究的爱好。

在活动中，我们将孩子的自我管理融入到教学中，从幼儿的第一次探究到他们的其次次探究，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的其次次探究，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等，老师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我管理的力量。

二、活动目标：

1、观看比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。

2、在活动中能大胆表述，体验探究不同植物根的乐趣。

三、活动预备：

1、树根、黑板、篮筐。

2、园内种植园

3、幼儿问卷《列举三种根的样子》（用图文结合的方式）

四、活动过程：

（一）、激趣导入

1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。

2、你们还知道什么植物有根？

3、老师小结：原来，大部分植物都有根。

（二）、第一次探究

1、幼儿动手找青菜的根

（1）今日，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？

（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。

2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？

2、小结：原来根喜爱住在泥土里。

（三）、其次次探究

1、请你说一说青菜的根长得什么样子。

2、小结：青菜的根是直直的，旁边有很多小毛毛。

3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探究发觉根的隐秘呢？

4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看，(教案)菜园里其他植物的根。要求：（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。

5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进行点评）

6、幼儿观看自己拔的蔬菜的根。

提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言回答，其他组员补充）

7、依据幼儿观看到了不同根的特征进行分类。

小结：我们今日都发觉了根的隐秘，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。

（四）、结束

刚才我们发觉了根的隐秘，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再争论。

五、活动结束：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。

幼儿园科学活动教案篇9

一、活动题目

蚂蚁爱吃什么

二、活动目标

1．通过对蚂蚁的观看和试验，培育幼儿关爱自然和对探究科学神秘的欲望。

2．通过动手试验，培育幼儿的操作力量和观看力量。

三、适用对象

3～4岁幼儿。

四、活动所需资源

蚂蚁若干只、透亮     玻璃瓶、矿泉水瓶、放大镜、昆虫盒若干个、饼干屑、糖、盐、勺子若干个。