中班语言树叶教案

第第页中班语言树叶教案

中班语言树叶教案1

教学意图：

寒冷的冬天过去了，漂亮的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的喜欢自不必说了。但在日常活动中我发觉本班幼儿对于树木的生长过程不太清晰，没有一个直观形感受。于是设计了此次活动《树叶小耳朵》。让幼儿感知和了天里自身以及四周环境中动植物的生长改变和特征。

活动目标：

1、通过对比情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。

2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱惜树木的愿望。

3、感知春天是个美妙的季节，喜爱春天。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包，歌曲：小树苗。

活动过程：

一、小树排序

1、出示挂图，幼儿观测

A、今日，老师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么?

B、从寒冷的冬天到暖和的春天这棵树静静地发生了许多改变，猜猜它会发生哪些改变呢?(依据幼儿回答出示相应的树：光秃秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶;开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂)

2、请幼儿根据生长过程排序，并沟通为什么这样排。(我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排?)

二、倾听故事

1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》，看看故事里的四棵树是怎么排的。

2、提问：

(1)刚开始，有谁来听小鸟唱歌吗?为什么?

(2)后来小鸟唱歌，被谁听见了?怎么会听见的呀?

(3)小树没有几天发生了什么改变?为什么说这时候的小树喧闹起来了?它们为什么喜爱跟小树做伙伴呢?你喜爱小树吗?为什么?(小结：小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做伙伴，还有我们小伙伴也都很喜爱小树，由于小树也是我们人类的好伙伴。)

(4)最末，小鸟唱了什么?小树叶唱了什么?(小鸟唱歌给小树叶听，小树叶也情愿听小鸟唱歌，他们可真是一对好伙伴啊)

三、操作材料

1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗?

2、幼儿操作，老师巡回观测(边操作边听故事)

四、音乐游戏：小树苗

师：小鸟在唱歌，小树叶也在唱歌，我也好想给你们唱首歌。

1、幼儿学唱歌曲“小树苗”

2、游戏玩法：

(1)站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体，

(2)几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗”浇水，

(3)音乐结束时，浇水者停在哪棵小树苗前，即对换角色。

五、沟通争论

老师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。

六、活动延伸

小树还会发生什么改变呢?以后我们一起来查找答案好吗?

教学反思：

寒冷的冬天过去了，暖和的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了漂亮的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。盼望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来予以幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在老师引导和自我探究中获得新阅历。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。

中班语言树叶教案2

活动意图：

在秋天这个漂亮的季节里，到处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五彩缤纷的秋叶飘舞起来了。颜色、外形各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试;提供丰富的可操作的材料。《树叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有阅历，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发觉、去思考，去学习理解诗歌。

活动目标：

1、理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。

2、观测树叶改变，感知秋天特征。

3、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

4、领悟诗歌蕴含的寓意和哲理。

5、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

《树叶》课件;树叶假设干。

活动过程：

一、导入活动

秋天到了，树叶有什么改变?

小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。

二、理解诗歌

一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧!

1、完整观赏诗歌

有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?

小结：用散文诗中的句子进行小结。

为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(外形、大小比例、生理需求等方面引导)

小结：小动物依据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。

2、再次观赏诗歌

这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢?

三、发挥想象，仿编句式

1、树叶还能当成什么?

2、幼儿尝试仿编单句?

用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。

谁捡起一片树叶，“这是我的什么。”

活动延伸：

到户外捡树叶，你会把树叶当成什么?

活动反思：

活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过老师和幼儿互动，激发幼儿的学习爱好，与孩子一同发觉观测、阅历沟通，让孩子感受到胜利的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

中班语言树叶教案3

活动背景：

中班主题活动“春夏秋冬”的重点是引导幼儿感知不同季节的特征，观测动植物的改变。

在引导幼儿感知秋天明显的季节改变和大自然的美时，我以秋天争相开放的各种花卉和满天飘舞的落叶为切入口，重点引导幼儿感知秋天的斑斓色调。我预设了集体活动“会跳舞的小树叶”，通过文学观赏、音乐烘托、精美的画面等各种媒介和表达方式，援助幼儿整体体验和感受，引发表达的愿望。活动前期，我和幼儿一起秋游，在踩落叶、拾落叶中体验秋的景色;将幼儿收集的树叶投放在活动区，让幼儿自由探究，如“叶子贴印画”“降落伞”小试验等，让幼儿在观测树叶、玩树叶和认识树叶的过程中，感知和积累有关落叶的阅历。

活动目标：

1.观赏诗歌《会跳舞的小树叶》，感受秋天落叶的'美景。

2.大胆地运用语言和肢体动作表现。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

落叶飘落飘舞的多媒体课件;歌曲《会跳舞的小树叶》磁带;幼儿自制各种树叶头饰、胸饰等;收集大班幼儿的绘画作品《秋天的树林》。

活动过程：

一、观赏动画《树叶飘舞》：幼儿与媒体的互动

老师运用多媒体课件把幼儿带入秋天精美的意境中，共同回忆、观赏曾看到的树叶飘落时的情景。

师：树叶飘落时像什么?

设计意图：这一环节强调的是幼儿与多媒体的互动。由于活动前，幼儿针对不同颜色、外形的树叶已开展过想象、讲解并描述，因此，他们能够制造性地想象和表达。此外，中班幼儿的思维具有详细形象的特点，所以我借助多媒体课件和音乐的烘托等帮助手段，激发幼儿用语言来表达内心的审美体验。

二、观赏诗歌：幼儿尝试创编诗歌

老师配乐诗歌朗诵《会跳舞的小树叶》：小小的落叶，轻又轻/风一吹呀，摇摆不停/像飘舞的小蜻蜓/像漂亮的小花伞……飘在漂亮的秋天里。师：听了诗歌有什么感觉?(老师引导幼儿迁移阅历、尝试创编。)

设计意图：此时，老师运用诗歌，对幼儿的表达进行归纳、整理和提升，借助诗歌的文学功能，幼儿体验落叶的改变，感受秋天的美。诗歌与乐曲的完满结合，拓展了幼儿的想象空间。

三、欢乐舞动：幼儿自主表现

幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，尝试用肢体动作表现落叶飘舞的情景。幼儿可以单独或自由结伴表演，选择道具装扮自己。

设计意图：中班幼儿喜爱通过动作、语言进行表现与创作，在这一环节中，老师以观测者和支持者的身份，适时鼓舞援助幼儿借助语言、肢体动作表现心中的感受，丰富了幼儿多种表现的阅历。

四、延伸活动

1.老师演唱歌曲：《会跳舞的小树叶》。

2.观赏大班幼儿绘画作品《秋天的树林》。

3.争论：你们发觉秋天还有哪些美景?

活动反思：

活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过老师和幼儿互动，激发幼儿的学习爱好，与孩子一同发觉观测、阅历沟通，让孩子感受到胜利的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

中班语言树叶教案4

活动目标：

1、理解故事内容，了解树长"耳朵"的改变过程。

2、感受小鸟和树之间的情感，有爱惜树木的愿望。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

活动预备：

树叶生长过程四幅图片、字卡(光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花)、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。

活动过程：

1、完整观赏故事，引起幼儿爱好，初步理解故事内容。

(1)指导语：我们都有两只小耳朵，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢?今日我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》，听听故事里讲了什么?

(2)老师讲解并描述，请幼儿观赏。

提问：你听到了什么?

小结：有的伙伴听到了树光秃秃的，有的小伙伴听到了树长了小耳朵，有的小伙伴还听到了小鸟在唱歌。

2、分段观赏故事，理解树长"耳朵"的改变过程。

指导语：你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗?

(1)出示图片1提问：这是一棵怎么样的树?

(原来是光秃秃的树--出示字卡"光秃秃")小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。

指导语：看!小鸟飞来，唱起了好听的歌。

(2)出示图片2提问：树发生了什么改变?

(长出了绿芽芽--出示字卡"绿芽芽")小结：春天来了,树上长出了绿芽芽，小鸟兴奋得唱起了歌。

指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这是为什么呢?

(树上长出了树叶，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。

(3)出示图片3提问：之后小树身上又发生了哪些改变?

(开出了小红花--出示字卡"小红花")小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟快乐地唱了起来："春天来了真欢乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来："树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。"它们成了好伙伴。

(4)出示图片4提问：还有哪些伙伴会来呢?

小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下喧闹起来。

(5)总结提问：小树是怎么长耳朵的?

小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候,树叶落光了，树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶,最末开出了漂亮的小红花。

3、看图片再次倾听散文。

指导语：现在我们连着图片再来观赏一遍故事。

4、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?

老师指导操作要求，幼儿分组操作，老师巡回观测，提示幼儿边操作边讲解并描述故事。

5、沟通争论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。

活动延伸争论：小鸟是树的好伙伴，会陪树，为它唱歌，还有谁喜爱和树做伙伴?我们可以为树做什么呢?

小结：树是我们的好伙伴，我们要爱惜它。

散文：

有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。

树林里飞来好多好多小鸟，成天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。

有一天，小鸟又在唱歌，他们突然发觉，树枝上钻出了很多绿芽芽;不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。

小树叶说："小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。"没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上喧闹起来了，树下也喧闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。