认识质量互变规律【核心素养提升+备课精讲精研】高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

9、1认识质量互变规律第九课理解质量互变课标要求素养目标1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性,懂得事物的发展过程是量变与质变的统一。2.理解质量互变规律。1.通过学习,理解质、量的含义,明确质变与量变的辩证关系,培养学生的科学精神。2.通过学习,把握遵循质量互变规律的要求,辨析渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系,培养学生的科学精神。壹质量互变规律的含义1.什么是质？什么是量？2.质量互变规律的主要内容和要求是什么？

张乖崖在崇阳当县令，有一个官吏从库房中出来，张乖崖看见他鬓角旁的头巾下藏有一文钱。就盘问他，查出钱是从库房中拿出来的。张乖崖就命令下属杖打他。那个官吏说:“一文钱有什么大不了的，你怎么能杖打我呢?”张乖崖提笔评判道:“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。思考：与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语还有哪些？从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理？

(1)

聚沙成塔、磨杵成针、持之以恒、防微杜渐;千里之堤,溃于蚁穴;锲而不舍,金石可镂;千里之行,始于足下。(2)道理:

事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,事物的量变达到一定程度又必然引起质变,质变是量变的必然结果。探究与分享一

一、任何事物都是质与量的统一体(1)内涵：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。(2)意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。1、质：【例】山川湖海，日月星辰，飞禽走兽，这些东西我们所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质。注意：认识事物的质，是人们认识事物的基础。（具体问题具体分析是正确认识事物的基础。）一、质量互变规律的含义

（1）量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。（内涵）（2）量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。（3）量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。2．量：注意:有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。×认识事物的量，是认识的深化和精确化。质量区别一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。决定因素：矛盾的特殊性（矛盾的主要方面）质与事物的存在直接同一量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一）能区别不同的事物。可认识同一事物联系①任何事物都是质与量的统一体。②质和量都是事物本身所固有的规定性。③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。【知识整合】比较质与量3.质量互变规律⑴量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。①量变即量的变化。是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。②质变即质的变化。是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。③区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。

⑵量变和质变的辩证关系：①量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。②质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。貳遵循质量互变规律1.遵循质量互变规律的要求？2.遵循质量互变规律的意义？探究与分享二

荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意思是说，路要一步一步的走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。

成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。

上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？材料告诉我们量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。启示我们坚持质量互变规律的辩证思维。1.质量互变规律的要求客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。二、遵循质量互变规律⑴连续性含义：事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。⑵间断性含义：事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。小学中学大学……量变连续性渐进性连续性渐进性连续性渐进性量变量变质变质变质变…………间断性飞跃性间断性飞跃性间断性飞跃性【知识整合】区别渐进性与飞跃性、连续性与间断性连续性、渐进性间断性、飞跃性含义体现表现在现实中连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。量变的体现质变的体现这一事物还是它自身出现了新事物2、连续性与间断性的关系

事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。①区别：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。②包含：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。3.遵循质量互变规律的意义准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。1.在一定范围内量的增减会影响某物之为某物。(

)提示:×。在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。2.事物发展过程中的间断性表明事物发展停止。(

)提示:×。事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。3.量变必然引起质变。(

)提示:×。量变是质变的必要前提,但并不是所有的量变都必然会引起质变。4.事物的发展只有量的渐进,没有质的飞跃。(

)提示:×。事物的发展既有量的渐进,也有质的飞跃。5.量变与质变是事物变化发展的两种趋势。(

)提示:×。量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。课堂小结1、(2022·辽宁锦州一模)《素问·四气调神大论》中提出:“是故圣人不治已病治未病,不治已乱治未乱,此之谓也。夫病已成而后药之,乱已成而后治之,譬犹渴而穿井,斗而铸锥,不亦晚乎?”中医强调“治未病”说明(

)①“未病”是质变,“已病”是量变,事物发展最终通过量变实现②“未病”是量变,“已病”是质变,要防微杜渐③质变是量变的前提,量变是质变的结果④要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”,提高对疾病的预见性A.①③

B.①④

C.②③

D.②④解析:D“未病”是量变,“已病”是质变,事物发展最终通过质变实现,①错误;量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果,③错误。当堂达标2.百年一瞬!从成立之初只有50多名党员,到如今拥有9500多万名党员,中国共产党带领全球人口最多的国家,写下由弱到强的人间史诗。山止川行!向着第二个百年奋斗目标进发,中国共产党引领中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。中国的百年沧桑巨变反映了(

)①新事物因其强大的生命力而具有远大的发展前途②要重视量的变化和积累,量变必然引起质变③物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中④量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果A.①②

B.①③

C.②④

D.③④解析:D设问强调中国的百年沧桑巨变所反映的问题,①材料未体现;量变达到一定程度必然引起质变,②排除。3.“勤学如春起之苗,不见其增日有所长;辍学如磨刀之石,不见