空气的成分鲁教版

空气的成分鲁教版第1页/共67页第一节空气的成分第2页/共67页想一想：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或实例来说明空气确实存在吗？

1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压

——集气瓶内的水无法上升到顶部。

2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立

——有气泡冒出。

3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好

——双手挤压，有压力

4）扇子朝脸扇、树叶在动———有风

5）给车胎打气———轮胎涨起来

获取结论：空气是客观存在的。

第3页/共67页一百份体积的空气空气的组成（体积分数）

氧气（O2）氮气（N2）稀有气体二氧化碳水蒸气和杂质78%21％0.03％0.94％0.03％

第4页/共67页拉瓦锡（法国化学家，1743—1794）空气组成的发现史拉瓦锡研究空气成分用过的装置第5页/共67页下列事实说明空气中含有哪些成分利用空气制造氮肥酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软第6页/共67页测定空气中氧气的含量实验探究第7页/共67页测出空气中氧气的体积你能想出什么办法？

消耗掉氧气，测出剩余气体的体积第8页/共67页碳

+氧气

二氧化碳铜+氧气氧化铜

（黑色固体）蜡烛+氧气二氧化碳+水红磷+氧气五氧化二磷

（白色固体）点燃加热点燃点燃不产生新的气体消耗掉氧气，铜+

氧气氧化铜加热红磷+氧气五氧化二磷点燃铜+氧气氧化铜加热第9页/共67页如下图所示装置，吸气，并观察现象。

第10页/共67页第11页/共67页空气中氧气含量的测定实验步骤：1、连接仪器，检查气装置的气密性。2、点燃红磷，迅速伸入集气瓶瓶中，塞紧瓶塞。3，待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹，观察现象。实验探究第12页/共67页【实验现象】①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟。②打开弹簧夹后，水进入集气瓶，约占集气瓶容积的1/5。O2磷+氧气五氧化二磷点燃PP2O5文字表达式【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。第13页/共67页误差分析：在实际操作中，

水面上升的体积有时会明显小于集气瓶总体积1/5,试分析可能的原因。第14页/共67页

议一议:1.红磷的用量不足。2.装置漏气。3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。4.氧气含量低时，红磷不能继续燃烧

第15页/共67页【议一议】

能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验？不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，会弥补反应所消耗的氧气的体积,压强无明显变化。镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮气和二氧化碳反应。第16页/共67页阅读P75实验探究，回答问题第17页/共67页

Cu+O2CuO加热改进原理：第18页/共67页1.在两个注射器组成的密闭系统中留有30ml空气；2.点燃酒精灯，加热铜丝；3.交替推动两个注射器活塞；4.停止加热，冷却；5.将气体全部推至一支注射器中记录注射器中气体的体积。缓慢第19页/共67页

铜丝起什么作用？为什么要来回推动活塞？推动活塞的次数和快慢是否会影响实验结果？怎样影响？为什么？该实验的现象有哪些？该实验的结论是什么？议一议:第20页/共67页误差分析：装置漏气氧气没被消耗完铜的质量太少酒精灯加热温度不够第21页/共67页1、空气的成分中，体积分数最大的是（

）

A、稀有气体

B、二氧化碳

C、氧气

D、氮气2、下列各组物质中，均属于混合物的一组是（

）

A、洁净的空气、稀有气体

B、食盐水、硫酸铜

C、二氧化硫、一氧化碳

D、蒸馏水、矿泉水3、空气中氧气和氮气的体积比约为（

）

A、1：4

B、1：5

C、4：5

D、4：1DAA第22页/共67页4、下列气体中不属于稀有气体的是（）

A.氦气B.氖气C.氮气D.氩气5、最先通过实验得出空气主要是由氮气，氧气组成的科学家是（）A.舍勒B.拉瓦锡C.普利斯特里

D.道尔顿6、关于红磷在空气中燃烧的说法不正确的是（）A.消耗的是氧气B.产生大量的白烟C.产生大量的白雾D.生成五氧化二磷

7、擦玻璃时，人们时常先在玻璃上“哈气”，再擦会更干净，这个事实说明，与空气相比人呼出的气体含有较多的（）A.二氧化碳B.氮气C.氧气D.水蒸气BCDC第23页/共67页8、空气是由多种成分组成，通常情况下按体积分数由高到低的顺序是：氮气、氧气、X、Y、其他气体和杂质等，其中X、Y依次是（）A.二氧化碳、稀有气体B.稀有气体、二氧化碳C.稀有气体、水蒸气

D.二氧化碳、水蒸气9、在庆典活动中，人们常用氦气充灌气球，利用了氦气的哪些性质（）

a.密度比空气小的多b.在空气中不会发生燃烧和爆炸c.是一种无色气体d.不能供给呼吸

A.abc

B.bcd

C.ab

D.cd

BC第24页/共67页1、小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中有2、石灰水长期露置在空气中表面会出现白膜，说明空气中有3、夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一层水珠，说明空气中有4、在食品袋内充入空气中的一种气体可延长食品保质期，这种气体可能是氧气氮气水蒸气二氧化碳第25页/共67页中考瞭望如图所示的装置粗略地测量中氧气的体积分数，图中上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右移动的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前处在刻度5cm处。

1.向烧杯内加入适量水，与生石灰反应的目的是（)，可观察到玻璃管内开始发生的现象是:白磷（足量）（）活塞先向（）（填左或右）移动。2.实验结束，恢复常温，活塞停在约（）cm处，据此得处结论是（）

提供热量供白磷燃烧燃烧冒出大量白烟右4氧气约占空气体积的1/5第26页/共67页（1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是原因是（2）若打开止水夹b、c后观察到的现象是原因是（3）若先打开止水夹a、b，然后打开c观察到的现象是，原因是

水进入左瓶耗氧，生成固体，气压减小无变化耗氧，产生气体，气压不变水进入两瓶中耗氧，气压总体减小迁移升华

如图所示，关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，试回答：第27页/共67页探究活动：人的呼吸作用：消耗氧气，并生成二氧化碳化学基本知识：(1)氧气有助燃性，氧气含量越多，燃烧越旺。(2)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，CO2越多，石灰水越浑浊。我们的呼吸作用

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1、吸入空气中O2的含量大于呼出气体中O2的含量。2、吸入空气中CO2的含量小于呼出气体中CO2的含量。提出假设3、吸入空气中H2O的含量小于呼出气体中H2O的含量。第29页/共67页设计实验1、用排水法收集两瓶呼出气体和收集两瓶空气；2、用燃着的木条分别插入一瓶呼出气体和一瓶空气中；3、分别向一瓶呼出气体和一瓶空气中加入少量澄清石灰水，盖上玻璃片振荡；4、取两片干燥的玻璃片，向其中一块上呼气，并将两块玻璃片进行对照。都是无色、无味的气体木条在空气中燃烧比呼出气体中要旺呼出气体的瓶中出现浑浊；空气则无呼气后的玻璃变得模糊；空气中的则透明。第30页/共67页解释与结论1、根据“木条燃烧要氧气参与，氧气含量越多，燃烧越旺”的原理，可知，吸入空气中O2的含量大于呼出气体中O2的含量。2、根据“二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，CO2越多，石灰水越浑浊”的原理，可知，吸入空气中CO2的含量小于呼出气体中CO2的含量。3、吸入水蒸气的含量小于呼出气体中水蒸气的含量第31页/共67页拓展实践

你还能设计哪些实验方案测定空气中氧气的含量？第32页/共67页实验拓展：

将集气瓶换为钟罩，附加在水槽上，实验更方便？第33页/共67页第34页/共67页再见第35页/共67页第36页/共67页第一节空气的成分第37页/共67页1、氧气的用途：（1）供给呼吸（2）支持燃烧曾经叫“养气”二、空气是一种宝贵的资源：第38页/共67页2、氮气的性质和用途无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度：1.251g/L不能燃烧不能支持燃烧,不容易与别的物质发生化学反应用途：物理性质化学性质（稳定性）化工原料食品充气包装冷冻剂超导试验车保护气制氮肥第39页/共67页3、稀有气体的性质和用途（2）稀有气体无色、无味，化学性质极不活泼。（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称第40页/共67页稀有气体的用途第41页/共67页氙灯第42页/共67页同学们看了这幅图片，有何启示吗？第43页/共67页

{想想}造成空气污染的几大因素是什么？第44页/共67页三、空气的污染及其防治1.空气中有害物质

有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化氮(NO2)

有害粉尘：烟尘(可吸入颗粒物）2.污染的三大类型酸雨臭氧空洞温室效应SO2、NO2等氟利昂等CO2含量增加第45页/共67页3.空气污染的主要来源及危害煤燃烧排放的烟气CO2SO2第46页/共67页机动车尾气的排放NO2第47页/共67页高硫煤二氧化硫亚硫酸硫酸酸雨第48页/共67页第49页/共67页第50页/共67页土地荒漠化引起的沙尘暴第51页/共67页烟尘(可吸入颗粒物）第52页/共67页臭氧层空洞是由于氟里昂和大气污染引起的第53页/共67页197919811983198519871989臭氧空洞第54页/共67页温室效应第55页/共67页温室效应第56页/共67页温室效应是由于二氧化碳气体引起的第57页/共67页4、空气的污染的防治：

请你说说有关防治空气污染的有效措施。植树造林；工业废气、汽车尾气要处理后再排放；第58页/共67页{思考}

空气质量日报的主要内容包括什么？计入空气主要污染物的有哪些物质？第59页/共67页下列三表为某市空气污染指数报表，分别来自某公园、某化工厂附近、某建筑工地附近。指标污染指数级别总悬浮颗粒124III级氮氧化合物45I级二氧化硫41I级第60页/共67页指标污染指数级别总悬浮颗粒56II级氮氧化合物86II级二氧化硫89II级指标污染指数级别总悬浮颗粒24I级氮氧化合物26I级二氧化硫25I级第61页/共67页探究活动：人的呼吸作用：消耗氧气，并生成二氧化碳化学基本知识：(1