人教版新版六年级英语教案

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篇一：新人教版六年级上册英语教案Unit3Myweekend

plan单元教学目标能力目标

1、学习用一般将来时询问何时、何处、将要做什么的特殊

问句及其回答：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoing

tohaveanartlesson.We’regoingtodrawsomepicturesin

RenminPark.Whereareyougoing?We’regoingtothecinema.

Whenareyougoing?

2、能掌握四会单词或词组：visit,film,seeafilm,trip,takea

trip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek,

dictionary,comic,comicbook,word,wordbook,postcard.3、能

听、说、认读单词或词组：lesson,space,travel,half,price,

MidAutumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem,

moon.

4、能够用英文拟定周末计划。5、能正确读出多音节词。

6、会唱歌曲《Whatareyougoingtodo?》知识目标

1、能听懂、会说PartA、B中Let’stalk,Let’slearn中

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呈现的对话，并能在实际情境中得以运用。

2、能听、说、认读三会单词或词组：lesson,space,travel,half,

price,MidautumnFestival,together,gettogether,mooncake,

poem,moon。掌握四会单词或词组：visit,film,seeafilm,trip,

takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek,

dictionary,comic,comicbook,word,wordbook,postcard。3、

理解Readandwrite、Let’scheck、Let’swrapitup、Storytime

部分的内容，会唱歌曲《Whatareyougoingtodo?》。情感目

标

1、培养学生合理安排自己的学习和生活的能力。培养学生

从小树立远大理想并为之努力的思想意识。2、通过唱歌，提高

学生的审美情趣。课时划分6课时

第一课时A、Let’slearnA、Makeaplan第二课时A、Let’s

tryA、Let’stalk第三课时A、Let’slearnB、Roleplay第四课时

B、Let’stryB、Let’stalk

第五课时B、ReadandwriteB、Tipsforpronunciation第六

课时B、Let’scheckB、Let’swrapitupC、Storytime

重点句型点拨

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1、Whatareyougoingtodotomorrow?明天你打算做什

么？

2、I’mgoingtohaveanartlesson.我打算去上一节美术课。

3、We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.我们

打算去人民公园画画。4、Haveagoodtime.过得愉快。

5、Ihavetodomyhomeworknow.我现在必须做作业。

6、MycousinJackisgoingtovisitmenextweek.我的表兄

杰克下周要来看我。7、Whereareyougoing?你们打算去哪儿？

8、We’regoingtoseeafilmaboutspacetravel!我们要去

看场太空旅行的电影！

9、Ihavelotsofcomicbooksaboutspace.我有很多有关太

空的连环画册。10、Whenareyougoing?你们什么时候去？

11、WhynotgoonTuesday?It’shalfpricethen!为什么不

星期二去？那天半价！

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12、Myfamilyaregoingtogettogetherandhaveabig

dinner.

我的家人将聚在一起吃顿团圆饭。

13、MygrandmawilltellusastoryaboutChang’e.我的奶

奶将给我们讲嫦娥的故事。14、Pleasedon’tdisturbme.请不

要打断我。

15、Howcanyoulearntoswimwithoutgoingtoapool?不

去游泳池你怎么学游泳？16、I’mafraidofwater.我怕水。

17、Justjumpin!Catchthis.Practiseandyouwilllearn.只

要跳下去！抓住它，多练习你就能学会。

18、Weshouldalwaysremember：“Learnbydoing.”我们

要记住：“做中学。”语法点拨

begoingto的用法一、begoingto的一般用法

1、begoingto是一种固定结构，其后要接动词原形，用来

表示按计划或安排要发生的动作，有时也可以表示推测将要或肯

定会发生的动作，有“准备”“打算”的意思。含有begoingto结构

的句子中往往有表示将来的时间状语。例如：

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Wearegoingtoswimthisafternoon.今天下午我们打算去游

泳。（安排）

Lookattheblackclouds.It’sgoingtorain.看那些乌云，快要

下雨了。（推测）

2、begoingto在肯定句中的形式。begoingto结构中的助

动词be很少用原形，它一般有三种形式，即：am,is,are。当主

语是I时用am；当主语是第三人称单数时用is；当主语是其他

人称时用are。例如：Iamgoingtobuyapresentformymum

tomorrow.明天我要给我的母亲买礼物。

SheisgoingtoseeMrWangthisafternoon.她打算今天下

午去看望王先生。

3、begoingto的句子变否定句和一般疑问句。begoingto

的否定句和一般疑问句的构成是在be（am,is,are）的后面加上

not就构成了否定句；把be（am,is,are）放到句首，在句末加问

号就构成了一般疑问句，其答语为：Yes,主语+am/is/are./No，主

语+isn’t/aren’t./No,I’mnot.二、begoingto的特殊用法

1、在非正式语体中，要表示意图、打算时，一般多用将来

时begoingto，而不用will.如：I’mgoingtogoswimmingthis

afternoon.我打算今天下午去游泳。

但是，表示在说话时决定好去做某事时，我们一般多用will，

而不常用begoingto。

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2、begoingto替代现在进行时。有时在句中有表示将来时

间的词语的情况下，指将来的begoingto可以和现在进行时互

换，作用和意义相同。如：

She’shavingdinnerwithAmytomorrowevening.She’s

goingtohavedinnerwithAmytomorrowevening.明天晚上她

要和艾米一吃吃饭。教学设计第一课时课时目标

1、能够听、说、读、写本课时主要单词或词组：visit,film,

seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,

tomorrow,nextweek.

2、能够听、说、认读句子：Whatareyougoingtodotoday?

I’mgoingto?并能在实际情境中正确使用。3、会唱歌曲《What

areyougoingtodo?》。教学重难点

1、重点：学习单词或词组：visit,film,seeafilm,trip,takea

trip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek，学习

句子：Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingto?2、难点：

识记单词supermarket。教学过程

一、热身（Warmup）

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1、师生问好。

2、Singthesong:Howdoyougetthere?二、复习（Revision）

1、Let’sdo：（四年级下册Unit2）It’stimeforbreakfast.

Let’sdrinksomemilk.It’stimeforlunch.Let’shavesomechicken.

It’stimefordinner.Let’seatsomerice.It’stimeforPEclass.Let’s

jumpandrun.

It’stimeforEnglishclass.Let’sreadandwrite.It’stimefor

musicclass.Let’ssinganddance.2、活动：我演你说

活动方式：教师事先在纸条上写下一些动作词或词组，如：

sing,dance,swim,cook,watchTV,readabook,washmyclothes,

cleanthevegetables,drawpictures,dosomekungfu。每组派上

一名表演能力比较强的学生，抽取纸条，并将纸条内容用肢体语

言表现出来给同组的学生猜。在规定时间内猜中数量多的组获胜。

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三、新课呈现（Presentation）

1、教学单词：visit,film和词组：visitmygrandparents,see

afilm

（1）教学单词：visit和词组：visitmygrandparentsT：Today

I’mgoingtohavethreeEnglishclasses.AfterschoolI’mgoingto

dosomeshopping.TonightI’mgoingtovisitmygrandparents.

Theyareveryold.板书：visitmygrandparents，带读并拼读记忆

单词visit，然后带领学生用升降调读词组visitmygrandparents，

最后用twobytwo的形式，即同桌一起站起来用升降调读单词。

（2）教学单词：film和词组：seeafilm

教师出示一张电影票说：TomorrowI’mgoingtoseeafilm.

板书：seeafilm，拼读记忆film。然后教师将电影票传给一位学

生说：seeafilm，这位学生将电影票继续传给下一位学生，边传

也要边说：seeafilm。以此类推，边说词组边传电影票。

2、教学单词：trip,supermarket和词组：takeatrip,goto

thesupermarket

（1）教学单词：trip和词组：takeatrip

教师背上背包，对学生说：I’mgoingtotakeatripwithmy

familyonSaturday.I’mgoingtoseethemountainsandflowers.

板书：takeatrip，拼读记忆trip。游戏：摇头晃脑

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活动方式：一位学生站起来说词组takeatrip，说完之后，

如果将头点向坐在前面的同学，则由坐在前面的那位同学接着说

词组；如果将头点向旁边的同学，则由旁边那位同学说词组。以

此类推说词组。

（2）教学单词：supermarket和词组：gotothesupermarket

教师出示超市的图片问：What’sthis?学生回答后教师说：Yes,it’s

supermarket.Wecanbuymanythingsinit.板书：supermarket,告

诉学生这是一个多音节的单词，然后引导学生分音节记忆单词：

supermarket。教师出示超市的购物袋说：Let’sgotothe

supermarket.板书：gotothesupermarket,然后边传购物袋边说

词组：gotothesupermarket。

3、教学单词：evening,tonight,tomorrow和词组nextweek

（1）教学单词：evening,tonight

教师先拿出一个红色的圆纸片代表太阳，先由低到高，再由

高到低缓慢地移动太阳，边移动边说：morningnoonafternoon,板

书：morningafternoon。然后教师拿出一个月牙型的白纸片代表

月亮，边移动边说：eveningnight。板书：eveningnight，告诉学

生：evening往往指下班后进入天黑及以后的一段时间，即可以

举行大型公众party或活动的时段。而night往往是夜深以后的

个人或家庭活动时段。

拼读记忆单词evening和night，告诉学生：“今天早晨”在英

语中用“thismorning”表示，引导学生说：thisafternoon,this

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evening，提醒学生night不能用this，而是用tonight，板

书：tonight，让学生拼读记忆tonight。

（2）教学单词：tomorrow和词组nextweek

T：TodayisMonday.TomorrowisTuesday.板书：tomorrow，

让学生说说“tomorrow”的意思，全班拼读记忆tomorrow。教师

板书：week，让学生试读单词，告诉学生：week是“周”的意思。

补充板书成：nextweek，让学生试读词组，并说说意思。4、教

学句子：Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingto?T:I’m

goingtovisitmygrandparents.Whatareyougoingtodo?

S1:I’mgoingtosingEnglishsongs.Whatareyougoingto

do?

S2:I’mgoingtodrawcartoons.Whatareyougoingtodo??

板书：Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingto?5、

教学A.Let’slearn

（1）教师播放“A.Let’slearn”的课文视频，学生整体感知课

文内容。

（2）教师再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。四、

巩固与拓展（Consolidationandextension）1、教学Let’ssing:

Whatareyougoingtodo?（1）教师播放歌曲录音，学生静听。

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（2）再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节

奏。（3）继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。（4）让学生

配上动作边表演边唱。2、活动：“月光宝盒”

活动方式：教师出示事先准备好的两个盒子：标有“Activity”

的盒子里有一些活动类的词组，如：visitmygrandparents,seea

film,takeatrip,gotothesupermarket,playbasketball,reada

book,watchTV,washmyclothes;标有“Time”的盒子里有一些时

间类的单词或词组，如：thismorning,thisafternoon,thisevening,

tonight,tomorrow,nextweek。请上一位学生在两个盒子里分别

抽出一张纸条，全班齐问：What

areyougoingtodo?请上来的学生要根据纸条的内容回答：

I’mgoingto?

3、教学A.Makeaplan

活动方式：学生利用书上的表格，独立制定周末计划，然后

两人一组进行对话。如：

A.Whatareyougoingtodothismorning?B.I’mgoingto

visitmygrandparents.C.Whatareyougoingtodothisafternoon?

D.I’mgoingtoseeafilm.?

五、家庭作业（Homework）

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1、听录音，跟读对话。

2、用今天所学的句型，向家人、朋友介绍周末计划。3、

完成活动手册配套练习。板书设计教学反思第二课时课时目

标

1、复习单词或词组：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,

supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek.2、能听、

说、读写句子：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoing

tohaveanartlesson.We’regoingtodrawsomepicturesin

RenminPark.

3、能听、说、认读单词：lesson和句子：Soundsgreat!Have

agoodtime!Ihavetodomyhomeworknow.教学重难点1、

重点：学生句子Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoing

tohaveanartlesson.We’regoingtodrawsomepicturesin

RenminPark.

2、难点：掌握一般将来时的句式特点并能正确运用。教学

过程

一、热身（Warmup）1、师生问候。

2、Singthesong:Whatareyougoingtodo?

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二、复习（Revision）

1、复习单词或词组：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,

supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek。教师出示

单词卡片，抽读这些单词或词组。2、Saythechant:学生边说

边做动作：See,see,seeafilm.Take,take,takeatrip.

Visit,visit,visitmygrandparents.Go,go,gotothe

supermarket.Wash,wash,washmyclothes.Draw,draw,draw

somepictures.Do,do,domyhomework.Go,go,goforapicnic.

3、活动：我演你猜

活动方式：教师事先写好一些活动类的词组，如seeafilm,

takeatrip,gotothesupermarket。每组派上篇二：20XX年新

人教版六年级上册英语教案Unit1HowcanIgetthere?单元教

学目标：1、能力目标

(1)能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，

如：

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“Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital.”等。

(2)能够询问线路并简单回答，如：HowcanIgettothe…?

Turnleftatthe…,thengostraight.It’sontheleft.(3)能够掌握四

会单词hospital，cinema，postoffice，bookstore，Turn，left，

gostraight.

(4)能够听懂、会唱歌曲“Whereisthehospital?”。2、知识目

标

(1)掌握A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的四会短语和句子。

(2)能够听、说、认读A,B部分Let’slearn的三会单词和Let’s

talk,readandwrite中出现的三会句型。

(3)能够理解readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup等部

分的内容。

(4)能够了解tipsforPronunciation中音标的音与形,并能正

确读出例词。

(5)了解Storytime等部分的内容。3．情感、策略、文化等

有关目标

情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。学

习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。文化目标：简

单了解国外地图的主要标识。

教学重点:问路以及指点方向。教学难点：问路的用语以及

AB

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部分readandwrite中的对话。课时安排：6课时第一课

时：ALet’slearn/Makeamapandtalk第二课时：ALet’stry/

Let’stalk第三课时：BLet’slearn/Beatourguide第四课时：B

Let’stry/Let’stalk

第五课时：Breadandwrite/TipsforPronunciation第六课

时：BLet’scheck/Let’swrapitup/CStorytime第一课时

一、教学内容：ALet’slearn/Makeamapandtalk二、教

学目标与要求:

1.能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post

office，bookstore

2.能够听、说、认读短语sciencemuseum。

3.能够听、说、认读句型：“Whereisthelibrary?It’snearthe

postoffice．”并进行关键词的替换操练。4.会唱歌曲《Whereis

thehospital?》

5.引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习

的意识。

三、教学重难点分析

1、掌握Let’slearn部分的四会单词和短语。2、准确书写

四会单词和掌握三会单词museum的发音。3.掌握句型：

“Whereisthelibrary?It’snearthepost

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office．”进行关键词的替换操练。四、教具:录音机、录音

带。五、教学过程:

(1)Greeting(2)师生对话，复习介词in，on,under,behind,in

frontof,near,nextto.2．新课呈现（Presentation）Let’slearn

(1)listenandsay

T:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo?(postoffice)Oh,

Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo?(hospital)

I’moknow,Iwanttoseeafilm,WherecanIgo?(cinema)I

needtobuysomebooks,wherecanIgo?(bookstore)Q:Where

isthepostoffice?(It’snearthehospital.)E:Wealsocansay“it’s

nexttothehospital.”Canyouguesswhatmeaningof“nextto”?

(It’sthesameasnear.)(2)Makeamapandtalk

Thereareothertwobuildings.Lookatthisone,thisisa

sciencemuseum.Theotheroneislibrary.Inthemap,thereare2

blanksAandB.Now,pleaseguesswherearethey?Sence:Iwant

togotothelibrary,butIdon’tknowhowtogettothelibrary?

Canyouhelpme?

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Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary?A:…Q:Whereis

thelibrary?A:…Listentothetape,readafterit.(4)Make

dialogues

(5)Nextweek,wewillhavealongholiday.Iwanttogoto

Beijing.Iprepareamap.Butit’stoosmall,whocanhelpmewrite

itonBb?

(6)Dothesamewithpartners.

六、Homework:Copythe4skilledwords,each5times.第二

课时

一、教学内容：ALet’stry/Let’stalk二、教学目标与要求:1.

复习单

词或短语：hospital，cinema，postoffice，bookstore，science

museum

2．能够听、说、读、写句型：“Whereisthemuseumshop?

It’snearthedoor．”

3.能够听、说、认读单词：ask，sir，interesting和句子:Isthere

a...?Iwantto...Whatagreatmuseum!三、教学重难点分析

1、学习句型：“Whereisthemuseumshop?It’snearthe

door．”2、正确使用方位介词。

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四、教具：单词卡、录音机、录音带。五、教学过程:1.Warmup

Let’sdo

Gotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepost

office.Sendaletter.

Gotothehospital.Seethedoctor.Gotothecinema.Seeafilm.

Gotothemuseum.Seesomerobots.

2.Revision复习单词或短语：hospital，cinema，postoffice，

bookstore，sciencemuseum.

教师先出示单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示图片，

让学生看图说单词。Let’stry:

（1）打开课本读一读Let’stry中呈现的问题和选项。（2）

播放录音，学生听完后勾出正确的选项。全班校对答案。Let’s

talk

（1）播放Let’stalk录音，学生带着问题听录音，whereis

themuseumshop？whereisthepostoffice？听完录音后让学生

回答这两个问题，教师板书：It’snearthedoor.It’snexttothe

museum.教师讲解：“near”表示在附近，“nextto”表示与……相邻，

它的范围比near小。最后让学生用“near”和“nextto”来讲述学

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校周围的建筑物。

（2）讲解“Atalkingrobot！Whatagreatmuseum!”,让学生

说说这两个感叹句的意思。

（3）跟读、领读Let’stalk.（4）分角色朗读课文。

4.Consolidationandextension

（1）分角色扮演Let’stalk的内容，三人一组表演对话，然

后请一些同学到台前表演。

（2）教学A.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.

活动方式：教师引导学生共同回忆学过的公共场所名称，并

将其板书在黑板上，如：park，library，zoo，school，museum

等，先与一名学生示范问答：

T:Isthereazooinourcity?S：Yes,thereis.T:Whereisit?

S:It’snearthepark.…然后学生两人一组进行问答练习。

5.Homework:(1)听录音跟读对话。（2）完成活动手册配套练

习。第三课时课时目标

1.能听说，读，写单词和词组：crossing,turnleft,go

straight,turnright.

2.能听说，读，写单词：Italian,restaurant.

3.能听说，读，写句子:WhereistheItalianrestaurant?Turn

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righthere?No,turnleft.并能在实际情景中正确使用。教学

重难点

1.重点：能听说，读，写单词和词组:crossing,turnleft,go

straight,turnright.

2.难点：gostraight的发音和拼写。教具安排

1．配套的教学课件。2.图片和单词卡片。3.录音机和磁

带。教学过程

一．热身（Warmup）

1．师生问候。2.singasong:Whereisthehospital?二．复习

（Revision）1.游戏：what’smissing?

活动方式：全班先抽读单词卡片：sciencemuseum,post

office,bookstore,cinema,hospital,然后教师藏起其中一张单词卡

片，问学生：What’smissing?为最快说出答案的学生所在的组加

分。2.游戏：句子接龙

活动方式：教师先说一个公共场所的名称，接着让一个学生

在重复教师所说场所名称的基础上再加一个场所的名称。以此类

推，如果说不出行的场所，获场所的顺序有误的话则被判出局。

如：T:Icanseeahospital.

S1:Icanseeahospitalandapostoffice.

S2:Icanseeahospital,apostofficeandacinema.

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三、新课呈现（presentation）1.教学词组：turnleftturn

right

(1)学生排成一列纵队，后面的学生手搭在前面的学生的肩上，

教师放“兔子舞”音乐，和学生一起跳“兔子舞”。跳的时候教师要

注意示范left和right，如左右脚、左右手的动作。

（2）跳完后教师再一次举起左右手和左右脚并重复单词

right和left，板书：right和left，带读right和left。（3）活

动：听听做做

活动方式：教师发指令：showmeyourright/left

hand/leg/ear/foot.全班同学根据指令动作，边做边说：My

right/lefthand/leg/ear/foot.然后改由一个学生发指令，其他同学

边说边做动作。

（4）出示左转的图片说：turnleft,补充板书成：turnright，

让学生与教师一起边做左转的手势边说turnleft。同步骤教学

turnright。

（5）队列训练

活动方式：每组请上两位学生在讲台前一字排开，教师发出

指令：turnright，turnleft，则学生边右转、左转边重复：turnright，

turnleft。说错或转错则被判出局，留下的学生为胜者。接着可以

改由学生发指令继续活动。2.教学词组：gostraight

(1)教师再黑板上用尺子画一条直线，指着直线说：Thisline

is

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straight.板书：straight，带读straight。然后采用“大小声”的

游戏操练单词：即教师大声说单词，学生则小声说。教师如果小

声说，学生则大声说。

（2）教师出示“直走”图标说：gostraight。板书补充go

straight。带读gostraight。3.教学单词：crossing

出示十字路口的图片介绍：Thisisacrossing.板书crossing，

带读crossing。然后采用“大小声”的游戏操练单词。4.游戏：插

红旗

活动方式：每组派上一名同学，用眼罩蒙住眼睛。根据同组

其他同学发出的指令：gostraight，turnright，turnleft，stop…

将红旗插到指定的位置，用时最少的组获胜。5.教学B.Let’slearn

(1)教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课

文。(2)板书：Italianrestaurant,告诉学生词组的意思并带读。

(3)学生打开书，教师播放B，Let’slearn的录音，学生逐句跟读。

四、巩固与拓展（Consolidationandextension）1教学be

atourguide

(1)教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说：ChenJie

istryingtobeatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelpher?

Forexample,nowweareinfrontorTian’anmen.Gostraight

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