生日教案汇编5篇

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生日教案汇编5篇

生日教案篇1

一、教学目的：

1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现

代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自

觉性。

2、了解课文中所介绍的几种奇妙纸的特点和作用。

3、大胆想象一下，你还想造出什么样的纸。

二、教学重点：

从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途。

三、教学难点：

理解为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比

一代有出息。

四、课前准备：

准备课文中介绍的各种纸的实物。

五、教学课时：1课时

六、教学过程：

（一）激发兴趣，导入正题。

同学们，你们知道“纸”今年有多大年纪了吗？（举一张纸）

关于“纸”的历史和现在，你们了解多少呢？在生活中，人们通

常用“纸”干什么？学习了《纸奶奶的生日》一课，我相信大家

会有更多的收获。（板书课题）

读了课题，同学们想到了什么？（纸奶奶是谁？纸奶奶有多

大？有谁来庆贺？生日热闹吗？）

（二）初读课文，完成练习。

出示投影一：

摘录课文中的词语：————————————————

出示投影二：

摘录课文中的新词：—————————————————

—————————。

出示投影三：

课文中讲了哪几种纸？

避水纸耐热纸食用纸容器纸防锈纸速溶纸

（三）分组学习，合作讨论。

1、以组为单位，用最快的方法完成下列表格。

纸名特点作用避水纸耐热纸食用纸容器纸防锈纸速溶纸2、

产品展销会——每小组任选一种“纸”为参展商品，派一位代表

以“推销员的身份介绍该纸品的特点及作用。

如避水纸：我有一身好本领，不怕水来不怕压；不怕泡来不

怕煮，身体结实武艺强。我可以用来做雨衣，做游泳衣，欢迎大

家前来选购！

3、想象大比拼——你还能发明什么纸？小组为单位，进行

想象大挑战。介绍新纸品的特点和作用。

（四）语感训练，体会写法。

1、这篇课文采用拟人的方法，以童话故事的形式和向人们

生动形象地介绍了“纸”的发展，让我们对不同“纸”的作用、

特点有了深刻的了解。作者的文笔很生动，将不同的纸化作一个

个可爱的人物，叙述方法也不断变化。如在介绍避水纸出场时，

作者这样写道：避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说------同学们，你

们还能从文中找出类似的语句吗？读一读，加以体会。

2、体会带点词的准确用法。

我在开水里煮三天三夜，身体照样结结实实。

我在开水里连续煮三天三夜，身体照样结结实实。

我能经受1000摄氏度的高温。

我能经受近1000摄氏度的高温。

3、体会重点句子的意思：青出于蓝而胜于蓝，一代比一代

有出息呀！

（五）拓展练习：

1、给造纸厂写一封信，介绍自己设想中的新产品。

2、为其中的一种纸写句广告词。

生日教案篇2

【活动目标】

1、熟悉故事内容，知道出场人物。

2、能够大胆表述图中的内容，说出自己的想法。

【活动准备】

袋鼠、蛇、章鱼、刺猬各一张，教学大书。

【活动过程】

一、《生日歌》导入，引导幼儿阅读封面，激发幼儿的阅读

兴趣

师：今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，我们一起来听

听。

师：这是什么歌？《生日歌》你们猜猜今天谁生日了？看这

是谁？原来是袋鼠生日了，而且周围还有什么？是气球，所以这

本书就叫生日气球，那袋鼠的生日会会发生什么事呢？我们一起

来看看。

二、引导幼儿逐页阅读故事大书，理解故事内容，知道出场

人物

第一页：我们先来看看第一页，这一页有什么？有袋鼠、小

袋鼠、蛇、章鱼、刺猬，这些都是这本书的人物，你们觉得是袋

鼠妈妈过生日还是小袋鼠过生日？（小袋鼠，因为它头上戴着一

个王冠）

第二页：你们看图上在有谁？这是袋鼠妈妈、刺猬、蛇还有

章鱼，你们觉得这是在生日开始的时候还是生日结束的时候？你

从哪里看出来？生日之后，因为桌子上的点心都吃了，生日蛋糕

也吃了。那袋鼠妈妈在做什么？在给这些来参加小袋鼠生日的小

动物发气球。谁来说说这幅图在讲什么？袋鼠妈妈会把第一个气

球发给谁？我们一起来看看第三页。

第三页：袋鼠妈妈把第一个气球发给谁啦？是一个什么样的

'气球？蛇先生把气球绑在哪里？（发给小蛇一个蓝色的气球，

它把气球绑在尾巴上）你们觉得袋鼠妈妈和蛇先生会说什么？刺

猬和章鱼是什么表情？（很开心）那谁来说说这幅图在讲什么。

接下来袋鼠妈妈会把气球发给谁，我们来看看第四页。

第四页：袋鼠妈妈送给章鱼什么样的气球？为什么要送这么

多的小气球给章鱼呢？（因为章鱼的脚太多了。）那章鱼说了什

么？（谢谢！我喜欢这些小气球。）小蛇和章鱼拿到了气球，那

还有谁没拿到气球？(刺猬)这时候它的心情是怎样的呢？（伤

心、羡慕、着急、失落、）谁来说说这幅图在讲什么。

第五页：谁来说说这幅图在讲什么？袋鼠妈妈给了刺猬四个

大气球。

第六页：小刺猬拿到了气球，心情又是怎样的？（很高兴、

很开心的样子。）袋鼠妈妈的表情是怎样的？它为什么会有这个

表情？（因为它很担心，它看到刺猬快踩到气球的线了）它会说

什么？（小心点儿）小袋鼠的动作是怎样的？为什么？（因为它

很害怕）章鱼会说什么？小蛇又会说什么呢？谁来说说这幅图。

你们猜猜接下来会发生什么事呢？那到底会发生什么事，我们一

起来看看第七页。

第七页：你们看发生什么事了？（砰砰砰，气球爆炸了）刺

猬的表情是什么样的？刺猬会说什么？（哎呦！好痛啊！）袋鼠

妈妈的表情是怎样的？（很着急的样子）它会说什么？（啊！小

刺猬，伤到你了没有？）章鱼和蛇先生又会说什么？谁来说说这

幅图，刺猬的气球都破了，怎么办呢？我们来看看第八页。

第八页：小袋鼠做了什么？刺猬的表情是什么样呢？（很不

好意思的样子）袋鼠妈妈的表情是怎样的？（很高兴的、很开心

的）谁来说说这幅图，刺猬收到小袋鼠的爱心气球会说什么？

第九页：谁来说说这幅图，你们喜欢小袋鼠吗？为什么？（因

为它很有爱心，很善良。）

底面：你们看这是谁呀？它是第几个收到气球的？刺猬，第

三个收到气球。

三、通过书本人物的图片，加深对故事的理解

师：刚才我们一起把书本阅读了一遍，你们还记得袋鼠妈妈

把第一个气球送给谁了？是一个什么样的气球？第二个气球又

送给谁，是什么样的？最后送给谁，是什么样的，发生了什么事？

（送给蛇先生一个蓝色的气球，送个章鱼许多的小气球，送个刺

猬四个大气球，但是刺猬不小心摔跤了，把气球都弄破了，最后

小袋鼠送个刺猬一个爱心气球）

四、师幼共同阅读故事文字部分，进一步理解故事内容

师：现在我们一起来看看这本书的作者是怎么写这本书的。

五、结束

师：今天我们一起阅读了《生日气球》这本书，这么有趣的

故事可以讲给爸爸妈妈听。

生日教案篇3

教学目标：

1、知道10月1日是祖国的生日——国庆节。

2、观察周围的节日布置，积极参与班级节日布置。

3、感受国庆节的欢乐气氛。

教学准备：

国旗一面。歌曲《今天是你的生日，我的祖国》VCD音像资

料，教学挂图和幼儿用书：《我为祖国过生日》。

教学过程：

一、听音乐，看挂图，了解10月1日是祖国妈妈的生日。

教师：小朋友看挂图，听音乐，听完之后，你们就会知道是

谁要过生日了！

二、教师

是谁要过生日了？祖国的生日是几月几日？你是怎么知道

的？

教师和幼儿再次看挂图，也可随歌曲《今天是你的生日，我

的祖国》轻轻拍手哼唱。

三、引导幼儿观察节日的环境布置，感受节日的欢乐气氛。

1、教师：今天早上我发现有的地方挂起了大大的红灯笼，

特别漂亮。你们有没有发现你们家的周围和幼儿园发生了什么变

化？

2、教师和幼儿共同布置节日的教室，悬挂或张贴幼儿的美

工作品。

四、幼儿看幼儿用书

在画面上添画"五星红旗"、"灯笼"、"彩旗"、"彩球"、"鲜

花"等，祝贺祖国妈妈的生日。

效果反馈：

活动中扩展孩子们的生活的经验，引导孩子们在了解祖国生

日的同时了解父母的生日，培养孩子热爱祖国和父母的情感。

生日教案篇4

活动背景：

《幼儿园教育指导纲要》（试行）在体现人本主义思想的同

时，也体现了学前教育具有开放性和整合性的特点，它使我们更

关注孩子学习的状态。小班的孩子怎样来认识周围的事物呢？我

作了这样的设计。

活动准备：

１．新鲜蔬菜若干：各种萝卜５只，长短不一的黄瓜４根，

大小不一的番茄３只，粗细长短不一的茄子２根，蔬菜１棵，蔬

菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。

２．用硬纸做一个蔬菜老人。

３．一个生日蛋糕。

活动与指导：

一、蔬菜奶奶的客人

１．蔬菜奶奶要过生日。

——小班孩子的想像力极其丰富，所以，应为他们创造一个

能激发情绪的情景，在这个情景中，孩子们的情绪随着情节亦步

亦趋。这里是以蔬菜奶奶的生日为情景，引领孩子进入活动。

在活动中：

师：（出示纸制蔬菜）这是什么？

孩子：蔬菜。

师：这是蔬菜奶奶还是蔬菜宝宝？

孩子：蔬菜奶奶。

师：你从哪里看出来的？

孩子：戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……

师：是啊。蔬菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小

布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜蔬菜奶奶请了哪些客人？

……

师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？

孩子：我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色

的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯

弯的……是绿绿的……

师：谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦，有的宝宝摸上去是

滑滑的，有的是粗糙的……

孩子：我的萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆

圆的，是白色的……

师：萝卜有长的圆的，还有不同的颜色……除了红色、白色，

还有什么颜色的萝卜？

孩子：有绿色……我也是红的（举着胡萝卜）……

师：这是红的（将红萝卜与胡萝卜作比较），胡萝卜的颜色

和红的一样吗？这个颜色叫橘红色……

——在引导孩子的认知过程中，尽可能地寻找时机，丰富孩

子的知识。

师：（小结）今天，蔬菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝

宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这

些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿

的……

——这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬

菜的特征。这时，孩子获得的能力发展远比了解蔬菜的知识重要。

２．“小客人”来排队。

——和孩子的生活相似的活动蕴涵了丰富的教育内容。在选

择蔬菜的种类和数量时，我就考虑让孩子积累一些数学经验。我

们的生活周围到处都有数，只要用心，就可以在生活的背景中，

让孩子在感知数中学习算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄

子，以及“给蔬菜排队”的不同维度，都让孩子感受到：世界是

丰富多样的。

在活动中：

师：把“小客人”放在一起，排排队，一起去蔬菜奶奶的家。

孩子：……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄

子排在前面……

——就谁排在第一个，孩子的视角是多元的，有时是大的排

第一，有时是短的排第一……教师这时要传递的是：事物可以是

多元的。在这样的活动中，可能渐渐地养成孩子与众不同的思维

方式。

师：我们来数数，有几只番茄宝宝……谁会写“５”……谁

知道“４”是什么样子的……

——这时，孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形状特

征，也感受了数量和数字。

二、去蔬菜奶奶家

——小班年龄是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良

好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了“蔬

菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情节，来养成好习惯。

关于汉字的学习，我的做法也是在日常生活中反复出现，让

孩子反复感知，从而认识一些汉字。

在活动中：

１．师：（将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来）这些宝宝和

蔬菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字“蔬

菜”）

２．师：我们一起去蔬菜奶奶家……门关着……蔬菜奶奶眼

睛不好，她看不清你是谁？

孩子：我们说……告诉她……

师：蔬菜奶奶耳朵不好，怎么办？

孩子：我们说得响一点。

师：好，我们去蔬菜奶奶家了。

……

师：蔬菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？

教师扮蔬菜奶奶：谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……好，

请进请进……

——教师的提问，关系到孩子的思维活动的质量，好的提问

可以推进孩子的活动。

三、和蔬菜奶奶过生日

１．为蔬菜奶奶唱生日歌。

——音乐对于我们平常人而言，到底意味着什么呢？我个人

的体会是：它可以为我的情绪情感推波助澜，在我幸福的时候飞

扬我的幸福，在我痛苦的时候缓解我的痛苦。所以，我想向孩子

传递这样一个信息：音乐是可以随时随处地为自己而用的。

在活动中：

在蔬菜奶奶家坐下……

师：蔬菜奶奶请我们吃蛋糕啦。我们为蔬菜奶奶唱生日歌。

孩子唱《生日歌》。

师：老师的生日歌和你们的有些不一样……（老师将“蔬菜

奶奶”填进生日歌里）

孩子也和老师一起唱……

２．分生日蛋糕。

——在这个活动环节，我们可以看到，孩子对数的了解远远

不止我们认为的那样。

在活动中：

师：蔬菜奶奶的蛋糕谁想吃……一个蛋糕给谁吃？

孩子：（纷纷举手）我……

——小班孩子的心里只有自我，这时老师可以引导孩子的眼

睛看见同伴。

师：一个蛋糕给谁吃？

孩子：切开分吧……

师：（切两刀）这样够了吗……

孩子：够了。

师：数一数……６块……这６个人有得吃，其他的你们就没

有了。

孩子：不行，再分。

师：数数，够了吗……（一直切到与大家的人数一致）

——引导孩子关注集体。

另外，由于每切一刀都会增加两块，所以，可以让孩子积累

双数的概念。教师指导语可以是“刚才有６块，切了一刀是几块？

数一数”等等。我们可以发现，孩子手口一致的点数完全超过我

们的估计。

３．一起吃蛋糕。

——要求小班孩子有谦让行为有些勉强，但是可以提醒他们

关心同伴。在活动中，我用“看看你的朋友有蛋糕吗”来提醒孩

子关注别人。

活动后思考：

这是一个比较高效的活动。在活动中，教师轻松，孩子喜欢。

这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，

越容易吸引孩子积极主动地学习

生日教案篇5

活动目标：

1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。

2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。

活动准备：

图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝

宝蚕宝宝变蚕蛾。

活动过程：

一、认识蚂蚁

1、师：今天，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图

片小蚂蚁）

2、师：小蚂蚁长什么样的?（六条腿、头、胸、腹）

3、小蚂蚁今天真高兴，因为今