生日教案集合8篇

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stilldon'tunderstandlife.（页眉可删）

生日教案集合8篇

生日教案篇1

活动的导入部分比较有趣，我能结合小班幼儿的年龄特点，

创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，

我采用了PPT的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引

幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣。在学说“恩，这个拌黄

瓜，味道特别香”时，我采用了情境表演，孩子在自由、宽松的

氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注重和孩子的情感交

流。在创编的环节中，发现孩子的已有经验还是比较缺乏，其实

在活动开展前，教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容，

如中午用餐时，可以和孩子说一说今天吃的什么菜，喝的什么汤，

活动前可以先让孩子调查“我的妈妈喜欢吃什么菜”，相信这些

工作做到位后，创编活动应该是整个活动的高潮部分，相信每个

孩子的参与性会更强。

整个活动，我能注重和幼孩子的交流，通过生动的语言，引

导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发

现了几个不足之处：

1、在导入活动后，就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜欢

吃什么菜，满足他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫；

2、在创编部分，可以准备好白纸，将孩子说出的菜，用简

笔画的形式画出来，帮助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更

好地激发孩子参与的热情。

通过本次活动，我也发现了自己对教材把握不够，没有很好

地吃透教材，对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动

中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的发

展。

附：小班综合活动优秀教案：妈妈过生日

［活动目标］

1、学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。

2、愿意为家人做一些力所能及的事。

［活动准备］1、课件。2、《生日快乐》音乐磁带。

［活动过程］

（一）、开始部分

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，师

生齐唱“祝你生日快乐”，感受气氛。

教师提问：孩子们，今天谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。

（幼儿自由交谈议论）

教师作总结性发言：哦，今天是____的生日，孩子和爸爸正

忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。

（二）、基本部分

1、教师提问：“小朋友们，妈妈过生日了，她喜欢吃什么

呢？（幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤ji"""""）

教师自言自语地做思考状，忽然想到了，说:先来一盘虾吧。

（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的

汤）。

2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一

盘虾，再烧一碗汤”。

3、引导幼儿思考：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜

吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄

瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）

给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别

香）

4、情景表演

1、）教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈

妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，

味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。

2、）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个

拌黄瓜，味道特别香。”

5、学念儿歌

1）师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意

义的生日，老师心里非常感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，

名字就叫《妈妈过生日》。

2）教师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。

6、仿编儿歌

1）请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。

2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗

汤”这两句。

如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉,再来炒

ji蛋”。

“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。

（三）结束部分

教师简单讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈

妈听。

生日教案篇2

一、教学目标：

1.通过观察、交流家人为布丁准备的生日礼物，体验礼物的

意义，感受家和亲情的温暖。

2.观察手影的变化，能用语言表达自己的想象，并对手影游

戏产生兴趣。

二、教学准备：

1．ppT课件。

2.投影仪、白布、照相机。

三、教学过程：

1.情景导入。

（1）观察全家福照片，体验家庭温暖。

师：今天方老师要给小朋友介绍一位新朋友，他叫小布丁。

看看小布丁的一家给你什么样的感觉？小布丁要过生日了。家里

人可能会送他什么礼物呢？

2.观察、交流家人送给布丁的礼物，体验礼物的意义和家人

对布丁的情感。

（1）观察交流妈妈送的礼物。

师：瞧这是哪里？只要是自己孩子喜爱，即使排再长的队她

们也愿意。

（2）观察、交流奶奶送的礼物。

师：原来小布丁平时不太爱吃蔬菜，奶奶希望他吃了面条后

健康成长。

（3）观察、交流爷爷送的礼物。

师：接下来轮到爷爷送礼物了，看看爷爷会送什么?

师：爷爷很用心的把布丁从小到大的过程记录下来，说明爷

爷也很爱布丁。

（4）观察、交流爸爸送的礼物。

师：那爸爸会送的是手影游戏啊！手影是通过光照在手上投

射出的影子，人们可以通过手的变化，创造出各种各样的事物形。

3.手影探索

（1）第一次探索。

师：原来，爸爸希望布丁能学到更多的本领。你想不想试一

试？

（2）第二次探索

师：你们变了这么多。这次我们把变出的手影作为礼物送给

布丁好吗？

4.礼物的呈现

生日教案篇3

活动目标：

１、感受音乐ABA的结构及雄壮有力的特点。

２、学习根据故事情节，角色和音乐性质用富有个性和表现

力的动作创造性地表现

作品的内容和形象，并能随音乐合拍地表演。

３、体验神气、害怕、高兴三种情绪，享受情节表演带来的

乐趣。

活动准备：

１、活动前欣赏故事《有趣的生日晚会》。

２、《狮王进行曲》音乐。

３、狮王头饰一个，小动物头饰若干。

活动过程：

１、回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动作。

（１）昨天老师给大家讲了一个什么故事？故事中谁过生

日？

（２）狮子是森林之王，它长得怎么样？谁能用表情和动作

表现狮王神气的样子？

（３）小动物听到狮王的吼叫声，心里感到怎样？它们会做

哪些害怕的表情和动作？

（４）狮王说今天是我的生日，我不吃你们了，小动物听了

心里感到怎么样？做什么样的表情和动作可以让人看出来你很

高兴？

２、完整欣赏音乐，能根据故事情节理解音乐性质。

老师这儿有一段音乐也讲了《有趣的生日晚会》的故事，让

我们大家一起来听

听什么时候是乐队出来了？什么时候是狮王在走路？什么

时候是狮王在吼叫？什么时候是小动物在表演？

３、分段欣赏，会根据故事情节和音乐性质创编动作。

（１）创编各种乐队表演动作。

A、听这是什么声音？

B、乐队是怎么表演的？大家试一试。

（２）用动作表现狮王走路的样子。

A、你们听，这是谁来了？你是怎么听出来的？

B、什么样的动作和表情能够把狮王神气威猛的走路样子表

现出来？

（３）用动作表现狮王吼叫和小动物害怕的样子。

A、你们听狮王这是在干什么？

B、谁会用动作来表演狮王吼叫的样子？

C、听到狮王的吼叫声，小动物心里感到怎么样？什么样的

动作和表情使人一看就知道你很害怕？

D、狮王的吼叫一声比一声响亮，动作该有什么变化？小动

物越听越害怕，动作该怎样变化？

（４）把自己想象成某一种小动物，创编不同的舞蹈动作。

A、小动物听到狮王说我不吃你们了，心里感到怎么样？听

一听它们在干什么呢？

B、森林中有哪些小动物？它们会表演什么节目呢？

C、把自己想象成最喜欢的一种小动物，为狮王表演一个节

目。

D、狮王看到这么精彩的表演，高兴极了，忍不住大吼一声，

这下发生了什么事情？

４、学习随音乐合拍地表演。

（１）完整欣赏，边听边用动作来讲这个故事。

（２）听音乐合拍地表演，注意不和别人碰撞。

５、玩音乐游戏。

（１）请一名幼儿扮演狮王，其他幼儿戴上头饰随音乐即兴

表演。

（２）表扬动作合拍，有创造性表现的幼儿。

６、小结。

表扬遵守纪律，爱动脑筋，敢于创新的幼儿，激发下次再玩

这个游戏的愿望。

生日教案篇4

一、主题活动的由来

每个月里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几

天，他们总会主动的去告诉老师和小朋友，当问到他们过生日最

高兴的事时，大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生

日礼物”，但是多数幼儿对过生日的具体日期及生日的意义并不

是很了解，于是我设计了活动“祝你生日快乐”，目的在于1、

体验和大家一起过生日的快乐。2、能关注身边的人，分享他人

的欢乐。我们知道，这个年龄的孩子，他们关注的往往是自己。

但是作为集体中的一员，让幼儿体验、感受自己行为给他人带来

的痛苦或是欢乐并在活动中去分享别人的快乐是非常有益的。尽

管家长们用各种不同的方式为孩子庆祝，让生日过得丰富多彩，

但过生日时，孩子只是对礼物、对蛋糕感兴趣，无法感受父母、

成人对他们的爱，更无法体验同伴之间的爱。面对这种情况，我

觉得应该帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，创设环境，

使幼儿开始关注家人、同伴、居住场所和与之有关的其它资讯，

鼓励他们在讲述自己、表现自己独特个性的同时，激起他们关注

和了解别人的愿望。这也就是我们进行这个活动的目的所在。

二、主题墙饰的创设

在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行讨

论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，

让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙

饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完

善。我们的主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰

富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、

观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。在主题板的中间是

一个大的生日蛋糕，上面有四根蜡烛，代表着过生日的小朋友都

已经四岁了。围绕蛋糕的是平行三个单元内容，左侧是家长、老

师及小朋友的祝福（其中包括家长写来的孩子在成长中的一些趣

事）。右面是孩子们收集的在自己过生日时家长们送的礼物（包

括：蛋糕、服装、玩具等）再旁边则是孩子们为过生日的小朋友、

小动物准备的礼物（设计的蛋糕、贺卡等）；主题版的下面是孩

子在进行生日庆祝活动时的照片，如：集体生日会、时装秀表演、

化妆舞会等。同时在醒目位置悬挂着本月小寿星的照片。

三、主题网络的建构

本次活动我们分成三个单元

第一单元：礼物（好吃的食物、玩具、漂亮的衣服、贺卡）；

第二单元：生日会（集体生日会、时装秀表演、化妆舞会）；

第三单元：祝福（家长的祝福、老师的祝福、小朋友的祝福）

这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，

箭头表示的是幼儿自发生成的内容。

第一单元：礼物

过生日时，孩子们最高兴的莫过于收到礼物，于是我首先让

孩子们收集以往过生日时家长送给自己的礼物，并分类进行展

示，让孩子们自由讲述自己得到礼物时的心情，从而感受家长对

自己的爱。接下来我们把孩子的视线由自己转向身边的人：为过

生日的小朋友、小动物准备礼物。这里我们安排了：设计蛋糕、

贺卡等活动；让孩子们充分体验分享他人快乐的愉快心情。

第二单元：生日会

集体生日会上我们预设了这样几个内容：孩子们围坐在过生

日小朋友的周围唱生日歌、过生日的小朋友戴着生日帽为小朋友

分发蛋糕接受祝福……同时我们也针对庆祝的方式与幼儿进行

讨论，让孩子们用自己独特的方式向过生日的小朋友进行祝贺，

一起分享这快乐的时光。于是孩子们想出了：时装表演秀和化妆

舞会等形式。

第三单元：祝福

在整个活动中，我充分发挥了家长的作用，几个主要环节的

预设，如：读叮叮、冬冬爸爸、妈妈写的信、父母帮助孩子对以

往生日经历的回忆、寅寅妈妈的录像等都有家长的参与。他们的

`配合和支持保证了

活动的顺利进行，也使孩子对活动感到亲切、自然，使活动

本身更生活化。每一个小朋友，包括过生日小朋友的家长都为过

生日的小朋友准备了一句祝福的话，同时我们也在活动前和过生

日小朋友的家长联系好，让他们写一封信给孩子（信中可以写他

们成长中有趣的事或是家长对他们的期望）。叮叮妈妈在信中讲

述怀孕时身体的变化及生产时的感受，我想这一段的内容是最吸

引孩子的，也是最能激发孩子情感的部分，它会让孩子深深地感

受到妈妈怀孕的辛苦，体会到妈妈对自己的爱。所以我觉得这次

活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义，使

孩子充分地感受父母、老师、同伴的爱，分享体验同伴的快乐，

认识生日对自己成长的意义。

在“祝你生日快乐”这个主题活动中，孩子们在创设的环境

中，通过讲述、照片、礼物、录像等多种方式重温了自己过生日

的经历，也了解了同伴是怎么过生日的，既表现了自己的独特个

性，又使他们关注和了解别人。同时，活动中幼儿要讲述自己过

生日的经历，讲述自己的生活经验，表达自己的情感、想法，这

些对于孩子的语言表述能力也是一个极大的挑战。整个活动为幼

儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥

梁，从而有效地促进了幼儿的整体发展。

生日教案篇5

【教学目标】

1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁

“饣、牜”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

【教学过程】

一、激情导入

同学们，你们喜欢过生日吗?在过生日的时候，你们最希望

的是什么?

学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。

平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过

借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书

课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题《借

生日》)

反思：兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，

学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这

就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。

二、阅读、识字、探究、感悟

1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段：

(学生根据要求独立读课本。)

反思：明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样

可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。

2、认读带有拼音的字：

布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着

将这个字读3遍。

反思：鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的

习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就

感。

3、交流识字方法：

同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的

字，并组词。

反思：同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源。

4、教师指导，强化识字：

教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，

小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。

饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学

生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于

培养团结合作意识和竞争意识。

5、这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)

6、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。

(先自由练习读，然后指名自由选自然段读。)

反思：打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，

学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学

生学会主动学习。

7、感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈

妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。

(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形

式发表讨论和交流的结果。)

8、读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子?

(学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心

妈妈了，使学生受到感染。)

9、小结：

我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而

唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。

10、练习分角色读课文：

(以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开

始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》。)

三、拓展与巩固

1、你们能说出妈妈是怎样关心你的吗?

(学生根据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议。)

2、总结谈话：

我们的妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也应该像妈妈

一样云爱身边的人，云关心他们。

3、作业设计：

⑴亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母

亲，并说一句祝福的话。)

⑵想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

【发表评论】

1、兴趣是最好的教师：

所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱

过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发

他们的未知欲。

2、明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可

以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。

3、鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习

惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。

生日教案篇6

教学目标：

1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁

“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。

教学重点：

识字读文

教学难点：

读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

课前准备：《生日歌》录音带、生字卡片

教学过程：

一、引入课题。

板书：借

问：平时你向别人或别人向你借过什么吗？

（生自由回答）

好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗？

（板书：生日）今天我们要学习的就是关于《借生日》的故

事。学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题)

二、学文识字，朗读课文。

(一)读准字音。（出示生字）

1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。

2、小老师带读。

3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

(二)读通课文。

1、自由读书，争取把课文读正确。

现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。请小朋友们自由地

读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。）

2、检测：逐段读课文，指导读正确。

（重点指导最后一段的两个长句。）

(三)生字再现

1、交流识字方法。

(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的

字。)

2、教师指导，认识偏旁“饣、牜”

3、自由并指名去拼音读生字。课件给予评价

4、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词

⑴学习小伙伴扩词

⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看哪组的词最多。

⑶读一读参考词语。

生日教案篇7

活动目标：

1、理解“一只”和“一双”的区别与关系，并能正确使用。

2、在帮爸爸过生日的过程中，感受大家在一起相亲相爱的

快乐。

活动准备：

ppt《爸爸的生日》、操作材料人手一份

活动过程：

一、创设情境

爸爸的生日（在等待客人的过程中理解“一只”和“一双”

的区别）

导入语：今天是爸爸的生日，爸爸请了好多客人来和他一起

过生日。

1、提问：有5位客人马上