实用的中班教案合集9篇

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实用的中班教案合集9篇

中班教案篇1

目标：

1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月

12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的

关系。

2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自

然的情感。

准备：

1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。

2.自制常见树小纸牌人手3~4张。

3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。

设计思路：

从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体

现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，

颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春

天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动

中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用

观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动

中培养幼儿的思维能力。

过程：

一、讲树

1.观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略

显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒

体课件，了解风沙对人类的危害。

2.引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨

论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造

成的灾害。

3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月

12日定为植树节。

二、夸树(植树对人类的益处)观看树木与人类关系并结合多

媒体课件讨论。

植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止

火灾等功用。

三、玩树牌

幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。

幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。

玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两

种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是

常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有;讲错了，

就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新

出牌。最后以牌多者为胜。

四、种树

1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角，让幼

儿说说如何种植“柳树”

(1)种植工具

(2)种植方法

2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。

中班教案篇2

活动目标：

1.知道人体需要水分，要多喝白开水

2.形成少喝饮料多喝白开水的良好习惯

活动重点：知道人体需要水分，要多喝白开水

活动准备：幼儿每人一个杯子;与水相关的图片

活动过程：

一.导入

教师谈话导入，引起幼儿兴趣(教师：你们口渴的时候嘴巴

有什么感觉?喝了水之后又有什么感觉?)

二.知道人体需要水分，要多喝白开水

一.教师让幼儿观察两株水分不一样的花，了解植物缺水的

后果

二.教师通过谈话法让幼儿知道人体需要水

三.教师出示图片，让幼儿知道什么时候要喝水

四.教师通过谈话法让幼儿知道要少喝饮料多喝白开水

五.教师总结。评选“喝水小宝贝”

四.活动延伸：

教师组织幼儿排队喝水，到户外做游戏。

中班教案篇3

活动目标：

1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，

每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。

2、学习词：两只、一双、长短。

3、知道可以用多种方法进行绘画。

4、发展幼儿的动手能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

铅笔、绘画纸、油画棒、范画。

活动过程：

一、师生一起游戏：“我的小手真好看。”师：爸爸瞧、妈

妈看，我的小手真好看。爸爸瞧、妈妈看，------我的小手又出

现。老师边说边做，幼儿边学说，边做。

二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”

“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。”

练习：老师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。幼儿根

据老师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。全班幼儿练

习说：大家都有一双手（两只手）。

三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合

起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫

一双手。

四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手

指。

五、看一看五个手指一样长吗？

1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的

手指长在中间，所以叫它中指。

2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”

大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫

食指。

4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。”

5、老师和幼儿一起说手指谣，巩固幼儿对手指的认识。

六、出示示范画，引导幼儿的兴趣

1请幼儿说说手的用途。

师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？”幼儿自由讨

论猜测，教师认真倾听，引导幼儿积极思考，积极猜测。

“你们的小手真能干。今天，老师再教小朋友一个新的本领，

我们先来看一幅画。”

2、出示示范，引导幼儿观察

师：“小朋友，这幅画画的是什么？”“画得好看吗？”“你

们看看这棵树的树干像什么？”“对了，是手，今天我们学习一

种新的作画方法，是用我们的手掌来作画的。现在请小朋友仔细

看老师是怎样用手掌画的.先把左手五指张放在图画纸上，用铅

笔沿着手的轮廓把手画下来，画完后再把它装饰成一棵树。

七、布置作业及要求

1幼儿作画时，提醒幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意

移动。先用铅笔画好之后再图颜色。

2除了可以画树还可以画鸽子.仙人掌.手套等很多东西，可

以按老师的示范画，也可以发挥自己的想象，画出自己喜欢的画。

3幼儿作画，老师巡视指导.八讲评展示幼儿作品，表扬想

象力丰富的幼儿。

中班教案篇4

活动目标：1、练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。

2、提高判断能力和控制能力。

活动准备：1、"砖块"（用积木或小纸盒代替），大报纸与

幼儿人数相等。

2、在场地一端将"砖头"堆放成3-4堆，另一端画三个圆圈。

3、铃鼓，小松鼠的胸饰每人一个。

活动过程：

一、练本领

1、幼儿佩戴小松鼠胸饰进入场地，做上肢、下肢、弯腰、

跳跃等动作。

T：我们先来做些准备活动，等会我们一起来做游戏。动动

手，踢踢脚，扭扭腰，跳一跳。

2、介绍材料并幼儿尝试T：老师这有一些东西，我们一起

来看看是什么？（报纸，积木）你们来试一试，玩一玩，看看这

些报纸和积木能怎么玩？

每人会发一张报纸，一块积木，看看能怎么玩？玩的很棒的，

我们一起来学一学。

3、T：今天我们来玩一个叫小松鼠运转忙的游戏，一起来当

一当小松鼠。

4、T：小松鼠今天要练习一个新本领，等会老师会摇铃鼓，

听到铃声摇一次，小松鼠就要向前走，再摇一次，就要往后走。

清楚了吗？

好，预备，开始！（反复练习几次）

二、运转忙

1、T：这个新本领有没有学会啦？嗯，小松鼠们想造一间漂

亮的房子，需要许多砖块，他们是用什么方法运砖的.啊？

2、T：我们一起来看看小松鼠是怎么来运转的（教师示范）

先把一块"砖块"放在报纸上，然后双手拉着地上的报纸，倒退着

向后走。看清楚了吗？（不清楚在做一次示范）

3、T：我们一起来试试，每人拿一张报纸，放上一块"砖块"，

倒着走，来运一下"砖"。

三、谁是运转高手

1、T：我们小朋友都掌握了运转的本领，接下来我们就来比

一比，看哪一组的小朋友先把砖运完。

2、T：我们一共分成6组，等会我说开始，第一排的小朋友

就在报纸上放上一块"砖块"，双手拉起报纸，倒着走到前面的终

点，把"砖块"放在地上，那好报纸走回来，用手拍一下第二个小

朋友的手，然后就可以出发了，清楚了吗？（边说边演示）

四、总结

T：今天我们小朋友都很棒，又学会了一个新的本领，表扬

一下自己。

坐在原地休息一下。

中班教案篇5

一活动目标

1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的

意境。

2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。

二活动准备：课件、小鸟图片

三活动过程

一导入

1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）

2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留

住它,让我们一起来听听诗歌吧?

二欣赏诗歌

1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它

呀?(小狗,小猫,小兔)

2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？

带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。

三分段欣赏诗歌，理解诗歌

1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的

呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什

么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,

那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.

2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会

想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼

子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什

么动作?小鸟会喜欢吗?为什么?)

3、这次小鸟又飞进哪了呀?小想留住小鸟,它是怎么做的

呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢

慢的长大了,小鸟又是怎么说的呀?

4、原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖

的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住

小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!

四完整学念

1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散

文诗,题目就是<留住小鸟>.

2、老师看图片念诗歌.

3、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说

吧!

4、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?

中班教案篇6

活动目的：倾听音乐，按音乐家信号做动作。

活动准备：音乐磁带、录音机、场地

活动过程：

1、师出示手，谈话引入课题。

师：这是什么?有什么用处?我们的手还可以玩游戏。

2、师引导幼儿欣赏音乐《碰碰车》，并区分乐句。

3、师引导幼儿听音乐信号原地做动作。

4、师讲解游戏的玩法、规则。

(1)幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸

前(表示碰碰车)。

(2)第一、三、五、七小节：幼儿小跑步，表示开碰碰车。

(3第二、四、六、八小节：幼儿互碰，一碰马上分开。

(4)第九、十小节：幼儿自转，表示碰碰车失控。

(5)第十一、十二小节：调整好车子线路，继续往前开。

(6)规则：一定要听到音乐信号两车才能相碰。

5、师生听音乐一起游戏。

6、讲评游戏。

中班教案篇7

活动目标

1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的

传说。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道自己和父母的属相。

活动重难点：

1、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。

2、难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

教学准备：

1、十二种动物图案2、FLASH《十二生肖的故事》

3、歌曲活动过程：

一、出示图片，十二生肖图案。

1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，

（教师出示图片）。

提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。

2、小朋友你喜欢哪个小动物，那到底一共有多少种小动物

呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥

匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为

什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生

肖）。

3、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是

我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都

知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是

属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属

什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜

一猜）二、看动画《十二生肖的故事》

1、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判

断年龄，你们知道谁排在十二生肖的最前面呢？

2、为甚么十二生肖没有猫呢？

3、看动画。

三、帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。

老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个

小朋友最聪明，好不好？

一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是

属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？

（请幼儿自己说出理由）让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次

的。

四、出示图片，幼儿进一步巩固十二生肖的顺序。

五、看图片欣赏歌曲《十二生肖》

中班教案篇8

一、幼儿发展状况分析：

本班孩子对有趣的事非常好奇，求知欲很强。喜欢探索生活

中有趣的事物。声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼

儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实

需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。其教育资源________

丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲

身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。这样就

能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。《幼儿

园教育纲要》提出教育工作者应"提供丰富的可操作的材料，为

每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条

件。"相信此活动能很好的体现《纲要》的这一精神。

二、教学目标：

⒈引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不

同的物品发出不同的声音。

⒉引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探

索欲望。

⒊辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

三、教学准备:

1、音乐：《小鸟飞》；声音准备：鸟叫声；刮风打雷下雨

声；锯木声；电流声、一些优美的音乐等。

2、小鸟头饰若干；篮子、笑脸和哭脸若干。

3、提供多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐

具等。

四、教学过程：

（一）、音乐《小鸟飞》进场，感知大自然的声音。

"今天天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好！"引出

大自然的声音（鸟叫声，打雷声等）。

（二）、感知身体发出的声音"森林里举办音乐会，要邀请

鸟宝宝参加。但要考验鸟宝宝谁最能干,看看那个鸟宝宝能让身

体发出好听的声音。"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可

以发出声音。

1、感应节奏×××××

2、请幼儿结合身体拍打出节奏

（三）、感知物体的声音

1、小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能

不能发出声音。

2、请幼儿自由挑选物品，鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让

手上的物品发出声音。

3、请幼儿结合物体拍打出节奏|×××××。

4、小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人

本身都会发出声音。

（四）、音乐游戏：《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。

请幼儿静听一组声音，如果觉得好听的请举一个笑脸,如果

不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。

教师小结：

1、动听悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音；刺耳难听，让

人感到难受的声音叫噪音；让幼儿知道噪音对我们身体的危害，

在生活中应如何减少噪音的产生。

2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出"三轻"教育。（说

话轻、走路轻、搬动物品轻）

（五）、退场：邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加

声音的舞会结束。

活动反思：

本次的活动________于生活中很常见的声音，其教育资源

________丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，

让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。

这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。

教师通过情景的教学引入激发了孩子的学习兴趣，还注重孩子自

发的探索和孩子的亲身体验。这样就能给幼儿一个实际操作的机

会，让幼儿获得切身的体会。结束部分教师还进行了随机教教育，

让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的

产生。

中班教案篇9

活动目标：

1．通过看和说，理解故事情节，感受作品循环往复的幽默

风格。

2．与同伴合作创编故事，体验创编故事的快乐。

活动准备：

课件，老鼠图片，圆形展示板，“故事转转盒”和各种物品

的图片(如梳子、衣服、书本等)若干。

活动过程：

一、情景导入

1．今天，我带来一位有趣的朋友，让我们来看看它是谁。

2．这只老鼠真可爱，这一天，小老鼠出门，要到小朋友家

里去做客。要是它来到你家，你会怎么招待它呢?(幼儿自由表达

想法。)

3．你们真会招待客人。不过，这只老鼠很特别，它在做客

时发生了好多有趣的事儿，我们一起来看看吧。

二、阅读理解

1．看看说说故事前半部分。

(1)出示课件(一)，引导幼儿观察。

师：你看到了什么?

幼：老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。

(教师出示圆形展示板，根据幼儿的讲述，按照圆形路线依

次贴上饼干、牛奶、麦管、餐巾的图片。)

师：这只小老鼠真是有趣!它很爱干净，吃完东西还不忘擦

擦嘴巴。它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到镜子前。

(2)出示课件(二)，引导幼儿观察。

师：老鼠照着镜子，会怎么想?

幼：它觉得自己很帅，它很喜欢自己现在的样子；它看到自

己嘴巴上有脏东西，还想擦擦；它可能想梳头；它想用剪刀剪剪

长毛；它觉得自己该理发了……

师：对了，这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。瞧，它

拿起剪刀，对着镜子理起发来。

(教师同时在圆形展示上顺着前面的线路贴上镜子和剪刀。)

(3)出示课件(三)，引导幼儿观察。

师：你们瞧，发生什么事情了?

幼：老鼠把自己全身的毛都剪了一下，弄脏了房间；小老鼠

把家里弄得又脏又乱，现在需要打扫一下。

(4)出示课件(四)，引导幼儿观察。

师：小老鼠是怎么打扫房间的?我们一起来帮小老鼠打扫打

扫房间吧!(集体用动作体验打扫房间的情形。)

2．想象故事后半部分情节。

师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间(贴上清洁工

具的图片)。它做的事儿真不少!你们猜猜，接下来老鼠会干些什

么呢?（请幼儿自由想象故事情节）

幼：它会口渴，要吃一个水果。

师：(出示展示板，画一个水果的符号)要是你给老鼠吃水果，

它会怎么样?

幼：它吃了水果，觉得无聊，想看电视。

师：(画一个电视机的符号)它看了一会儿电视，然后干什么

呢?

幼：它累了，想睡觉了。

(教师画一个表示睡觉