2023学年完整公开课版教学设计：WhatDoYouSee

Lesson2WhatDoYouSee?教学设计教学目标1.学生能够理解和运用下列词汇：blackboard，crayon，scissors，paper2.学生能回答问题： Whatdoyousee?教学准备第2课录音带或教学光盘blackboard，crayon，scissors，paper，desk，chair，book的词汇卡片和图片开始上课问候和复习问候学生，挥手并说：Welcomeback!然后说：Howareyoutoday?学生应该可以回应：I’mfine,thanks!用汉语问学生是否还记得第1课中的歌曲。播放录音，和学生一起唱歌曲Howareyou?课文导入让学生把教科书翻到第2课。举起两个手指示意。告诉他们今天要学习教室中可以看到的其他一些物品！1.Listenandsay!介绍今天要学习的词汇和句型：blackboard，crayon，scissors，paperWhatdoyousee?将要学的句型写在黑板上。Whatdoyousee?Isee...演示用汉语解释句型Whatdoyousee?和Isee...的意思。读几遍这些句型。让学生跟读几遍每个句型，然后再在黑板上写下一个句型。将第一部分的新词汇写在黑板上：blackboard，crayon，scissors，paper指着黑板上的每个词汇，朗读几次。再次朗读词汇，让学生跟读。举起每个词汇的单词卡片或图片，朗读几次。让学生跟读每个词汇，然后再举起下一个卡片。鼓励学生跟读每个新词汇几次。重复以上步骤学习每个词汇。播放第一部分的录音，让学生看书跟读。根据需要，播放三四遍录音。四处走动，仔细听每位学生跟读的发音。必要时帮助他们。练习角色扮演让自告奋勇的学生和教师一起用新学的词汇和句型练习对话。需要找一位自告奋勇的学生时，可以说Standup,please.同时用手势示意那位学生站起来。教师（指着学生甲）：Whatdoyousee?学生甲（指着第一部分的新学的一件物品）：Iseea...(blackboard,crayon,paper,desk,chair)和几位学生练习对话，给全班演示。必要时可以翻译对话。一对一练习让学生结为两人小组，让他们练习以下对话：学生甲：Whatdoyousee?学生乙：Iseea...(blackboard,crayon,paper,desk,chair)让学生互换角色，给出不同答复，练习新学词汇。呈现让自告奋勇的一组学生向全班重复表演对话，教师应听10组左右对话。学生需要练习在他人面前讲英语，因此，当一组学生表演完成后，教师应带动全班给以掌声鼓励。掌声是对学生努力的认同，可以帮助他们建立在别人面前讲话及在发音方面的信心。2.Let’sdoit!看图匹配。采用词汇卡片和图片，让学生练习将以下的图片和相应的词汇卡片匹配：paper，desk，scissors，blackboard，chair，crayon，book教师可以把几组匹配好的卡片贴在黑板边框上，以帮助学生完成第二部分。让学生把第5页第二部分的词汇和图片匹配。提醒他们看黑板上匹配好的几组来帮助自己完成活动。3.Let’ssing!歌曲：Welovetodraw首先播放录音，让学生听整首歌曲。然后把歌词写在黑板上。Welovetodraw,Apicturewemake.Firstwegetapencil,Thenpaperwetake.Paperandpencil,Drawingalldaylong.Drawingisfun,Aswesingthislittlesong!再次播放录音，同时逐词指着黑板上的单词。不放录音，指着黑板上的歌词逐词朗读。同时让学生跟读。重做一遍，每次一行。教师读一行，学生重复一行。再次播放录音，逐词指着黑板上的歌词让学生跟唱歌曲。现在可以试着不放录音和学生一起唱歌曲了。结束课堂教学大致回顾新学的内容，以