小学数字图书馆建设方案(配标准版软件)

标准版小学数字图书馆建设方案 书目第一章数字图书馆介绍 2第一节图书馆的发展趋势 2其次节数字图书馆的概念 2第三节数字图书馆的职能 2第四节数字图书馆的发展历程 3第五节数字图书馆的市场前景 4其次章数字图书馆建设规划 4第一节数字图书馆建设的必要性 4其次节数字图书馆建设的优势 5第三节数字图书馆建设的需求分析 6第四节数字图书馆建设的目标 6第三章数字图书馆建设 8第一节数字图书馆标准版介绍 8其次节数字图书馆标准版软件功能 9第三节数字图书馆标准版优势 10第四章数字资源建设 11第一节数字资源类型 12其次节数字资源的来源 12第三节数字资源加工 13第四节数字图书馆资源书目 14第五章客户案例 16第六章服务与支持 17第一节软件著作权证书 17其次节售后服务 18

第一章数字图书馆介绍第一节图书馆的发展趋势随着时代的发展，计算机的普及应用，图书馆也渐渐由最初的纯纸质图书、手工操作，进入到自动化、数字化阶段，从而为图书馆带来了全新的资源存储方式，便捷的资源查询、阅读手段，新奇的服务模式。图1图书馆的发展历程其次节数字图书馆的概念“数字图书馆”一词由英文DigitalLibrary（DL）翻译而来，它是用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的虚拟图书馆。实质上，它是一种基于数字资源制作的分布式信息系统，是把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存贮，以跨越区域面对对象的网络查询和传播的一个大型信息系统，放大而言就是一座大型的数字资源管理应用平台。数字图书馆的馆藏数字资源可以包括：电子图书﹑电子文摘、电子杂志、音像资料、动画﹑影视剧、教学资源、科普讲座、词条、百科以及新闻动态……各种类型的数字资源。第三节数字图书馆的职能国际图联在1975年召开的学术研讨会上，对图书馆的职能达成了共识，认为现代图书馆应当具有保存人类文化遗产、开展社会教化、传递科学情报、开发智力资源等职能。随着社会的发展和科技的进步，图书馆的职能在不断扩大，教化领域的数字图书馆应具有以下几种基本职能：·协助学校教化·保存数字信息·开发信息资源·供应信息服务·信息资源共享第四节数字图书馆的发展历程·1948年，美国第一个指出，电子计算机在将来的图书馆运作中，会大显身手。·1994年，美国国会图书馆宣布它将迈向数字化时代。·1995年，我国起先有人探讨数字图书馆。·2002年，国家“十五”规划教化部重要课题专题项目“中小学数字图书馆”正式启动。·2007年5月，“十一五”规划教化部规划课题《我国中小学数字图书馆有效应用和推广模式探讨》开题会上，曾天山和李玉先指出，数字图书馆与传统图书馆现在是互补关系，对于图书馆功能的发挥至关重要，数字图书馆是图书馆发展的趋势，对老师的教学提高有着很大的帮助。·2008年，江西、江苏、重庆等地相继召开“中小学数字图书馆”建设与应用研讨会，在各地的会议上，都要求加快当地中小学数字图书馆建设的进程。·2009年4月21日，世界数字图书馆在巴黎宣布对全球开放，这是图书馆界的大事。中国国家图书馆也参加发起了世界数字图书馆的开通。·2009年5月，教化部正式颁布了最新修订的《中小学图书馆（室）规程》，明确指出“中小学数字图书馆（室）的现代化是中小学教化现代化的重要体现，各地要将中小学数字图书馆（室）的信息化建设作为教化信息化建设的一项重要内容。要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。”该规程的实施必将更进一步的推动国内中小学领域数字图书馆建设的发展进程。第五节数字图书馆的市场前景2007年我国数字出版产业的整体收入为360亿元，比2006年增长了70.15%，2008年上升为530亿元，2009年达到795亿元，首次超过传统出版业的产值。业内权威人士表示，预料2010年，中国数字出版业总产值有望超过1000亿元人民币。数字出版业的蓬勃发展，为数字图书馆供应了坚实的内容基础。图2数字图书馆中电子图书市场产值改变图其次章数字图书馆建设规划第一节数字图书馆建设的必要性是否在局域网中采纳最先进的数字信息管理和储存技术，是一个有确定性意义的问题，而且特别重要的是，教化系统应当处于影响整个社会深刻变革的中心地位。随着计算机多媒体和网络技术的不断发展与普及，数字图书馆的建设，是特别必要的，更是一种趋势。主要表现在：·当前数字图书馆已经发展到了与校际互联、国际互联、静态资源共享、动态信息发布、远程教学和协作工作的阶段。·教化信息量的不断增多，使各级各类学校、家庭和教化行政部门对教化信息计算机管理和教化信息服务的要求越来越剧烈。个人是否具有获得信息和处理信息的实力，对于能否胜利进入职业界和融入社会及文化环境具有确定性的影响，因此学校应当培育全部学生驾驭和驾驭这种技术的实力。另一方面，信息技术在作为青少年教化工具的同时，也向青少年供应了前所未有的机会。新技术供应的机会以及它们在教学方面具有的优势都是许多的，特殊是计算机和多媒体系统的运用，有助于每个学生在个人的学习道路上都可以依据自己的速度发展。·我国各级教化探讨部门、软件开发单位、教学设备供应商和各级学校不断开发，供应了各种在网络上运行的图书管理软件及多媒体系统，并且越来越形象化、好用化，迫切须要一个实现平台。·现代教化改革的须要。在教学中利用计算机将数字图书馆引入教学各个环节，使得老师能便利的调用各种类型的资源，从而引起了教学方法，教学手段，教学工具的重大革新，对提高教学质量，推动我国教化现代化的发展起着不行估量的作用。数字图书馆为学校的管理者和老师供应了获得资源、协同工作的有效途径。毫无疑问，数字图书馆是学校提高管理水平、工作效率、改善教学质量的有力手段，是解决信息时代教化问题的基本工具。·随着经济发展，我国各级政府对教化的投入不断加大；计算机技术的飞速发展，使相应产品价格不断下降；同时人们的相识水平和经济实力不断提高。大量计算机进入学校和家庭，使得老师、学生通过计算机手段，远程访问数字图书馆服务器成为可能。其次节数字图书馆建设的优势随着计算机多媒体和网络技术的不断发展与普及，数字图书馆的建设，是特别必要的，更是一种趋势。在学校建设一个数字图书馆，可以带来不少好处：·能提高学校的知名度：数字图书馆是一个现代化、信息化的项目工程，它建成后，不仅能为全校师生供应丰富多彩的精神食粮，而且必将会成为学校信息化的一个标记性工程，有利于提升学校的声誉。·查找资料不受时间限制：数字图书馆可以通过网络访问，只要用户携带了能链接网络的终端机，就可以不受时间限制的随时登陆数字图书馆，查找自己感爱好的资源，让学生的阅读学习由上课时间延长到了全天。·让师生的学习环境不再受到限制：校内网覆盖范围内，用户都能通过终端设备，访问数字图书馆，让全校师生的工作学习场所，不再受限于办公楼、教学楼、试验楼等工作区域，还可以是教职工家属楼、学生宿舍楼，甚至学校的绿化带等生活休闲区，让他们能拥有一个轻松、舒适的工作、学习空间。·有利于促进师生间的沟通：上课前，老师可以把编写的教案、课件或试题的电子版，上传到数字图书馆相应资源库的对应分类下，不仅老师自己可以在上课时便利的提取运用，而且能让学生在课后温习功课时，能找到须要的辅导资料，并且通过数字图书馆的内部沟通系统，及时与老师沟通沟通，也便利了师生间的沟通。·能提升学校的教化教学质量：数字图书馆的建设，不仅便利了老师之间的资源共享，让他们相互之间学习汲取对方的教学优点，也让学生能够学习、享受全年级老师的共同教学，而不限于本班的老师，这对增加学生学习的效果，拓展解题思路供应良好的帮助。第三节数字图书馆建设的需求分析数字图书馆数字资源管理平台事实上是一个开放式的硬件和软件的集成平台，通过对技术和产品的集成，把大量的各种文献载体、教化资源数字化，将它们组织起来在网上服务。当传统的阅览室为期刊杂志的订阅和摆放烦劳时，当几个人同时想看一本杂志而无法得偿所愿时，当大家厌烦了文字和图片时，确定不止一个人希望能解决这些苦恼，数字图书馆做到了。数字图书馆中的都是数字化的资源，把资源存储到服务器，在局域网范围内的多个阅读者，可以在同一时间，通过不同的客户端查阅同一资料。通过以上分析，可以知道，一个完整的数字图书馆管理平台必需具备：·高效强大的数字图书馆管理系统（软件环境）（1）资源的阅读查看通过电脑的阅读器访问。（2）快速、精确的定位检索资源。·已数字化的资源（资源环境）（1）用户可以自由管理、增加、审核、删除资源。（2）可以进行多渠道的资源整合。·适量的硬件设施（安装环境）安装数字图书馆管理系统的服务器。·确定范围内保持畅通的网络环境（网络环境）供应宽敞的访问带宽。第四节数字图书馆建设的目标通过以上的需求分析，我们可以很清晰的看到，一个数字图书馆管理系统的建设至少应具备下列条件：服务器、Internet互联网，而系统本身应具有的下列功能：高效的搜寻引擎、能实现无限拓展的资源整合功能。依据现有资源的来源与类型，搭建一个数字图书馆管理系统，为全校师生查找数字资源供应一个统一的管理平台。·网络硬件设备的供应为了节约资金，可以把数字图书馆管理平台与资源放置在现有的服务器上。注：为了提高数字图书馆的访问效率以及运用性能，建议单独配备服务器。·Internet互联网整合（1）可以与现有的网站整合，使学校的全部平台统一化。（2）通过服务器托管的方式，进行互联网访问。（3）网络结构拓扑图如下：图3数字图书馆阅览室的网络结构·数字图书馆标准版设计（1）校内网限制：为了提高访问速度，节约带宽，可以只供本校的用户运用。（2）用户分级分组管理：可以以年级单位为用户组，统计每个年级的运用状况。（3）用户社区化：在系统中设置了用户的虚拟个人图书馆，每个用户（老师或学生）登陆之后都有自己的个人数字空间。（4）资源的分类自定义管理：系统将资源以电子图书、教学资源、多媒体资源、特色资源等进行初级分类。（5）强大的后台全局管理：管理员可以有效的对整个系统进行设置管理。·学习资源内嵌在系统中的数字资源包括：电子图书，多媒体视频、音频学习资料，同步备课资料，教化理论，教学参考材料、教案、课件、试题、素材等种类繁多、内容广泛的数字资源。第三章数字图书馆建设第一节数字图书馆标准版介绍数字图书馆中必需有一个网络化、数字化，集中管理数字资源的管理系统，只有通过该系统，才能让海量的数字资源各归其位，也才能便捷、快速的查找到须要的资源，对资源进行各种管理操作。数字图书馆标准版的演示平台为：，您可支配人员，通过两个试用帐号（试用帐号1：admin，密码：111111；试用帐号2：yunbit，密码：yunbit），或注册帐号，对系统功能进行测试。须要留意的是：试用前请先安装“必备工具”栏目中供应的阅读插件，另由于15万册资源所占空间过大，故在演示平台中，只是每个栏目下的前几本电子图书支持资源的“在线阅读”阅读查看。图4管理系统主页其次节数字图书馆标准版软件功能·图书分类采纳中图分类法（第四版），电子图书各归其位，教化理论、特色资源、多媒体资源采纳系统自定义分类，资源清晰，欣赏价值高。此外，管理员还可依据须要，对资源进行再次分类。图5资源自定义分类·不用输入用户名和密码，干脆可以在功能菜单中选择图书分类，选择书籍，点击阅读，或是搜寻后选择阅读。·图书检索方式多样化。干脆查询，二级检索、按类查询操作简洁，便利。图6图书按类查询·个人书签功能，可让用户快速找到自己阅读的进度，接着前面的阅读内容，无需对图书进行重新翻页查找。·短信功能、我的好友，使得系统内部沟通便捷无障碍。图7读者个人中心限制面板第三节数字图书馆标准版优势与其他种类的数字图书馆管理系统相比，数字图书馆标准版具有以下优势：（1）价格实惠，好用性强数字图书馆标准版价格实惠，只需投入少量的资金，就可以把数字图书馆搬回单位，满意用户随时、随地、随心运用数字图书馆的愿望！（2）节约图书馆硬件成本投入先进的文件压缩技术，为学校极大的节约硬件成本。对网络带宽要求低，很适合利用网络传输。（3）购买、安装方式简洁便捷我们在对软件进行打包、加密时，会干脆将资源打包到系统中，并由专业技术人员将系统安装到服务器上，无需再次安装资源。第四章数字资源建设在我们的数字图书馆标准版演示平台中，将资源分为电子图书、音视频多媒体（包括音频、视频、图片、Flash动画素材等）、教化教学等资源信息库。在实际的运用过程中，您也可以依据本校教学过程中，对数字图书馆运用的须要，进行重新划分各大信息、学问资源库。目前，我们供应电子图书、教学资源、音视频多媒体等类型的数字资源，而且在专业资源研发团队的努力下，资源的数量和类型还将不断的增加。数字图书馆标准版软件配套15万资源，以160G移动硬盘为载体。小学生刚进入学校进行正规的学习，年龄段一般是在6～14岁之间，正是活泼好动的时候，要想让他们喜爱进到数字图书馆，并且情愿主动的登录数字图书馆，首先要求数字图书馆的页面要设计的符合他们的欣赏标准，在数字图书馆的资源方面，也是不同于初、中学学生以及成年人的。那么小学生都喜爱通过什么方式汲取信息？他们对阅读材料有什么要求呢？了解这些并有针对性的为小学的数字图书馆供应相应的资源，就能让这样一群孩子主动、主动的进入数字图书馆中“玩+学”，这也就达到了“寓教于乐”“学中玩，玩中学”的目的。正如本方案最起先提到的，小学生尤其是低年级的学生，“年龄偏小”，喜爱看的也是那种“色调显明、互动参加性强”的材料，或者从多元智能的角度来说明，小学生的音乐、肢体运作甚至空间智比逻辑思维方面（逻辑数学智能）要强多，他们通过声音、色调、实际操作汲取的信息记忆的更加坚固。换而言之，假如让一年级的学生去看那种编排的密密麻麻、几乎全部都是文字讲解、没有图片或其他颜色的电子图书，或许用不了几分钟，数字图书馆中就没有了在线学生的踪影。针对小学生的这一特性，我们特殊推出了“动漫资源”，将学问点用动漫的形式体现出来。当然了，对于小学生来说，看童话背古诗这应当是每一所学校、每一个学生都会关注的焦点所在，为此，在我们供应的小学数字图书馆内，无论音频，视频还是文字资源中，都可以找到寓言、童话、古诗，满意学生的学习需求。还有其他类别的资源，您可以通过本方案的表2做进一步了解。更为重要的是，由于小学数字图书馆是专为小学老师、学生建设的数字图书馆，全部的用户都是学校各年级的老师或学生，馆内的资源范围更集中，老师花跟以前一样多的时间，就可以享受到几倍甚至几十倍于以前的信息。而且，同一学科老师之间的沟通也变得更加便利、快捷，即可以快速培育新进学校的老师，又能让学校的骨干老师、特级老师信息、思想、教学思维等方面的沟通共享给其他老师，甚至学生，效果更加明显。第一节数字资源类型表1：常见数字资源格式及其支撑软件图书类型图书文件扩展名支撑软件HTML文件.htm;.htmlInternetExplorer文本文件.txtInternetExplorerPDF文件.pdfAdobeAcrobatReader视频文件.mpg;.mpeg;.avi;.asf;.wmvMicrosoftMediaPlayer音频文件.mid;.rmi;.wav;.mp3MicrosoftMediaPlayerRealplay视频文件.rm;.ramRealplayerFlash动画软件.swf;.flaMacromediaFlashPlayer图像文件.jpg;.jpeg;.gif;.pngInternetExplorerWord文件.docMicrosoftWordExcel文件.xlsMicrosoftExcelPowerPoint文件.pptMicrosoftPowerPoint其次节数字资源的来源除将本单位现有的数字资源都整合数字图书馆中，您还可以通过以下途径获得数字化资源。图8数字图书馆资源建设模式•我公司的资源我公司拥有电子图书、音视频多媒体资源、图片素材等各种类型的数字资源，您在购买数字图书馆的系统时，可以依据须要选择全部类型的资源。•用户个人上传的资源系统用户可以将自己制作的课件、教案、试题、论文，拍摄的各种视频（如优质课、公开课的课堂教学实录，运动会、各种讲座的摄像等），网上搜集的资料等，上传到数字图书馆中，在系统管理员审核通过后，就能供全部用户查看。•第三方的资源数字图书馆标准版具有很强的兼容性，您购买的第三方的各种资源，也可以通过确定的方法，整合到数字图书馆中，供全部用户查阅、管理，不存在非我公司供应的资源不能兼容的问题。假如您有指定的第三方的资料须要购买，我们也可以为您联系。•加工的资源在数字图书馆的建设过程中，假如须要，我们也可以供应资源加工的服务，将图书馆的馆藏文献、学校的历史资料，历年来的各种会议记录、老师在各种刊物上发表的论文等您认为须要数字化的纸质资源，甚至是个人保藏的字画、邮票、老照片、瓷器等等，通过扫描仪和OCR识别技术做成影印件，或者通过对资料的翻拍处理，做成图片，保存到数字图书馆中。第三节数字资源加工文献资源的数字化加工是指对自建数据库图书（如教学参考书）、微缩胶片、光盘等数字化，这一过程须要用到各种数字化手段，包括扫描系统、音频和视频压缩系统，它事实上是将物理形式的资料转化为数字信息。对于录音、录象等信息的数字化，可以运用基于PC的数字化技术，如图象或视频捕获卡、声卡、多媒体信息处理软件和压缩软件，以及相应的设备（如录象机）构成的多媒体信息数字化工作平台。对于一般文字信息的数字化处理，可以考虑人工输入（信息量不大时），或用扫描仪和OCR识别技术（信息量较大时）。第四节数字图书馆资源书目下表是我们现有的数字资源的种类及各种类资源的具体数量，您可以选择须要的种类及数量，在确定了所需数字资源的类型后，我们将供应相应资源种类的具体书目。表2：数字图书馆标准版配备资源书目序号资源类别资源数量（册）图书库1马列主义毛泽东思想13292哲学宗教28923社会科学总论184604政治法律91625军事22236经济54357文化、科学、教化、体育207468语言、文字37119文学4391310艺术222111历史