陕西省中考物理试题分析及教学建议市公开课金奖市赛课一等奖课件

陕西省中考物理试题分析及教学提议宝鸡市教研室杨文睿12月29日第1页第1页一、分析陕西省中考物理试题特点。二、分析学生答题情况及失分原因。三、几点教学提议。第2页第2页一、陕西中考物理试题特点纵观陕西省中考物理试题，题目难度与题型设计相对稳定，命题依据课标，立足教材，以生活、物理和科学技术发展为平台，注重考察基础知识和基本技能，在物理知识应用性、探究性和综合性上考察学生科学素养和探究能力。整卷重点、难点设置合理，试题所选取素材大部分源于日常生活、生产和科技发展实际，并突出了当今社会关注能量、环境保护、节能意识，符合新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”课改理念。

第3页第3页（一）注重基础，紧扣课标，科学规范，突出考察物理能力。

试题紧扣课标，注重考察基础知识和基本能力。主要考察知识点包括：光折射现象，物理量估测，声现象，物态改变，机械运动，内能，分析电路故障，透镜应用，内燃机，流速与压强关系，杠杆，发电机和电动机原理，欧姆定律，电功，电功率等重点内容。但是我们要注意基础知识、基本概念考察是中考重点，但对基础知识考察形式发生了改变，最主要改变是双基考察不是停留在机械记忆上，而要求能在详细情景中辨认出该知识或规律。第4页第4页（二）联系实际，贴近生活，强调知识应用。

试题着眼于物理学科三维课程目的考核，较好地联系了生产、生活和社会实践，关怀科技与社会发展，情景设计新奇。考察了学生利用物理知识处理实际问题能力。比如第3题声波炮,第5题超导应用,第6题火箭升空过程中能量转化、受力情况、相对运动、电磁波相关知识,第25题内燃机工作过程密切联系生活，第26题直升飞机悬停时、耕地用犁受力分析。第33题压路机，第34题电烫斗等知识都密切联系生活、考察学生在实际情境中提取信息，分析处理问题能力。引导教学联系生活和社会实际，强调知识应用。

第5页第5页

（三）加强了试验操作能力和探究能力考察。

试题进一步突出了对试验原理、物理过程和办法、试验结果分析考察，尤其注重试验研究办法。在试验题中力争引导学生正确使用常规试验器材，给学生提供详细感性材料，使学生在详细情景中再现物理探究过程，如试验与探究题考是牛顿第一定律、测量小灯泡功率、密度测量、磁现象。尤其第31题用天平和量筒，测量火山石密度，考察测量特殊物体密度，32题探究磁体对物体吸引力大小与放在他们之间物体哪些原因相关，通过现象对比、图表描述等方式推理，分析出物理规律。突出研究办法，较好地考察学生科学探究和创新思维能力。第6页第6页（四）表达课改精神，注重思维，关注能力，稳中有新。

试题难度、题型和题量保持稳定，在稳定基础上进一步表达课改精神，表达了新课程理念。详细表现在增长以社会热点为背景创设问题情景，同时又能巧妙地将物理知识考察融入题中，试题创新突出物理学科特点，充足表达思维“过程与办法”，关注能力形成，增进教师改变教学方式，引导学生转变学习方式。如第25题题目给出一个新情景，利用所学过内燃机知识解答新情境下内燃机工作过程，第6题以卫星发射为背景考察能量转化、受力分析、相对运动及电磁波知识，题干大、问题多，思维点多，要求学生对知识融会贯穿，利用所学知识，处理实际问题，表达了新课标要求，属于中考热点题目。

第7页第7页（五）注重对学生综合应用能力考察。试题重视对学生综合应用能力考察。详细展现是综合性强，开而有度，这不但对初中物理实施素质教育起到正确导向作用，而且利于学生全方面发展和终生发展，不但利于不同程度学生在考试中发挥自己在物理方面实际水平，而且利于初高知识衔接，为高中学校选拔学生打下基础。比如第8题考察利用电学知识分析家用电路故障；第32题，依据所学电磁学知识，来判断小磁针受力以及受磁力大小影响原因。第33题利用力学基础知识考察压强、功、功率应用；第34题利用电烫斗考察电学知识综合应用。第8页第8页二、学生答题情况及失分原因分析

随机抽样试卷份数2100份（Ⅱ卷），统计结果下列表：题号五六七总计2425262728293031323334满分值4422344788854平均分2.6181.4821.6780.911.5062.8543.143.733.023.433.8128.178难度值0.6540.370.840.460.500.7140.7850.530.380.430.480.522第9页第9页年份样本量满分平均分难度21005431.450.5821005428.180.522表2物理试卷（Ⅱ）卷统计数据：第10页第10页

24．（4分）当前，青少年近视现象十分严重，近视眼看远处物体时，物体像落在视网膜

（选填“前方”或“后面”），需要配带对光线有

作用透镜进行矫正，使远处物体在视网膜上成倒立

实像。前方√前×后面×发散√会聚×凹√凸×缩小√放大×五、填空和作图题（共6小题，19分）第11页第11页

第24题分析：此题最高分4分，最低分0分，平均分（抽样分析）2.62分（1）【试题特点】①试题以眼睛视物和青少年近视眼为背景材料，考察学生对视物原理理解及透镜对光线作用。此题注重基础知识同时加强了对学生应用能力考察。（2）【答题简析】近视眼镜是日常生活中常见生活用具，对于它是哪种透镜结识还很准确，相称一部分学生对凸透镜成像特点、矫正原理不理解，造成作答错误。第12页第12页

（3）【启示】人眼晶状体相称于是一个凸透镜，能够将2倍焦距以外物体成像在视网膜上，在视网膜上成倒立、缩小、实像。从此题答题情况可看出学生对于眼睛视物原理、近视眼形成原因，以及矫正原理理解不透彻，造成犯错率比较高，在教学中注重凸透镜成像原理基础上，应愈加强化对凸透镜成像知识应用注重。第13页第13页25．（4分）科学家创造了一款单缸六冲程内燃机，它每一个工作循环前四个冲程与单缸四冲程内燃机相同，在第四冲程结束后，马上向汽缸内喷水，水在高温汽缸内快速汽化成高温、高压水蒸汽，推动活塞再次做功，水蒸汽温度

（选填“升高”、“减少”或“不变”），其内能

（选填“增大”“减小”或“不变”）这样燃烧同样多燃料取得了更多机械能，提升了热机

。为进入下一个工作循环，这款内燃机第六冲程是

冲程。效率√机械效率√热机效率√排气√排水蒸汽√减少√减小√第14页第14页第25题分析：此题最高分4分，最低分0分，平均分1.48分（抽样分析）

（1）【试题特点】试题关注新技术，以内燃机为背景材料，简介了六冲程内燃机工作原理。考察水蒸气对外做功过程中水蒸气温度、内能改变情况。从学生熟悉四冲程内燃机到新情境下六冲程内燃机，考察学生对新信息分析，理解能力，表达了对学生应运能力测试，试题材料新奇、科学。第15页第15页

（2）【答题简析】学生对物体对外做功内能减小，温度减少理解不到位，造成前两空犯错率较高。最后一问表示不够准确。

（3）【启示】试题在题干中关于第四冲程结束后状态改变，题目描述很清楚，对新情境下六冲程内燃机再次做功、排气进行考察，得分率很低，表达了学生对给与信息分析能力及对所学知识应运知识能力较差。此题内燃机在第四冲程结束后能量转化是处理本题关键，平时教学要故意识培养学生在新背景素材中提取有用信息能力和分析处理问题能力。第16页第16页

26．（2分）提醒：在（1）、（2）两小题中选做一题，若两题全做，只按（1）小题计分。（1）如图-1，直升机螺旋浆高速旋转时，螺旋桨上方空气流速较大，压强较

；当直升机悬停在空中时，它爱到升力方向是

。（2）图-2是耕地用犁，它凝聚着劳感人民智慧，犁是一个

杠杆，犁地时，提压扶手容易改变铧在土中深浅；犁铧表面很光滑，使用中能够

泥土对铧摩擦力。小√大×竖直向上√向上√省力√费力√减小√第17页第17页第26题分析：此题最高分2分，最低分0分，平均分（抽样分析）1.68分。（1）【试题特点】以研究直升机螺旋桨、耕地用犁为题材，考察了生活、生产中流速与压强关系，物体处于平衡状态（静止）时受力特点，力方向及杠杆分类、减小摩擦力办法，属于基础知识考察，试题语言描述简练清楚，图示精准、清楚。是对学生用物理知识处理实际问题能力考察。第18页第18页

（2）【答题简析】①流速与压强关系、平衡状态下物体所受力方向判断，大部分学生能较好理解题目考察内容，填出正确答案。②有一少部分学生对犁是什么杠杆理解不到位，而犯错。

（3）【启示】此题属于基础性题目，流体压强与流速关系，增大或减小压强办法，杠杆分类，增大（减小）摩擦力办法，都属于基础知识，学生掌握较好。第19页第19页27．（2分）18，世界上第一台电动机雏形由英国物理学家法拉第完毕，其工作原理是，后，法拉第发觉了现象，依据这一现象他又制成了世界上第一台发电机模型。通电线圈（导体）在磁场中收到力作用√磁场对电流有力作用√电流对磁场有力作用×

右手定则×电磁感应√磁生电√电磁感映×

电磁感兴×

左手定则×

第20页第20页第27题分析：此题最高分2，最低分0分，平均分（抽样分析）0.91分（1）【试题特点】考察了电动机、发电机工作原理。（2）【答题简析】多数学生对发电机、电动机工作原理理解模糊，语言表示不准确。第21页第21页

(3)【启示】学生对发电机和电动机原理混同不清，认识发电机和电动机原理，教学中应经过学生试验，让学生经历通电线圈在磁场中受力而转动以及探究导体在磁场中运动时产生感应电流条件。另外经过实例了解电动机，发电机在生活生生产中应用，对二者原理，产生条件及应用区分清楚。经过试验以后让学生总结认识到发电机和电动机共同点是：都存在磁场；不同点是：发电机没有电源，属于磁生电，将机械能转化为电能。电动机有电源，通电后，导体受力运动，将电能转化为机械能。第22页第22页28．（3分）图-1电路中，电源电压恒为12V，滑动变阻器铭牌上标有“100Ω0.5A”字样，图-2为R1I-U图象，R1阻值为

Ω，当电路中电流为0.2A时，滑动变阻器R2接入电路阻值为

Ω，为了不损坏滑动变阻器，R2接入电路阻值应不小于

Ω。20

√200

×40√400

×4√40×第23页第23页第28题分析：此题最高分3分，最低分0分，平均分（抽样分析）1.5分（1）【试题特点】①此题是欧姆定律典型应用，考察了串联电路电流规律，串联电路电压规律，同时考察了学生对图像结识和理解；②试题紧扣学生平时练习设置巧妙，能较好考察学生利用串联电路特点并结合欧姆定律进行综合分析，考察欧姆定律应用能力。第24页第24页

（2）【答题简析】本题考察了串联电路特点和欧姆定律应用，要点在于依据图象得出相关信息和依据滑动变阻器允许通过最大电流拟定电路中最小电阻。有一部分学生不理解图像物理意义，找不出隐含已知条件。不能正确利用欧姆定律解题，对滑动变阻器上数据物理意义不理解，再就是有相称学生计算错误。

（3）【启示】①要有基本识图能力，知道图像物理意义，在平时教学中，应当故意识地培养学生读图能力，从图像上找出已知信息点；②对于用电器铭牌上标志，要明白其所表示意义；③对欧姆定律要理解准确，灵活应用。第25页第25页29．（4分）（1）请在图-1中用笔画线，画出用滑轮组提升重物最省力绕法。（2）电冰箱压缩机和冷藏室内照明小灯泡工作时互相不影响，压缩机由温控开关控制，灯泡由门控开关控制，请在图-2中用笔画线连接好电冰箱工作电路图。第26页第26页第29题分析：此题最高分4分，最低分0分，平均分（抽样分析）2.85分（1）【试题特点】①此题主要考察滑轮组设计与组装，滑轮组提升物体时绳子绕法。滑轮组绕线方法不同，拉力方向不同，达到省力程度也不同，绳子股数越多越省力。②本题以电冰箱这种最常见家用电器为背景，突出考察学生对并联电路中各用电器之间互不影响这一规律及串并联电路设计，表达了学以致用特点。

（2）【答题简析】本题考生得分情况好，相称一部分学生能得满分。存在问题：一部分学生做图极不规范，作图时没有养成良好作图习惯，不用铅笔、直尺，电路图元件连接不规范。第27页第27页

（3）【启示】作图题除了对知识点考察外，作图过程要规范，要在作图过程中训练细节。1）知识：滑轮组绳子两种绕法要很熟悉，作图：通过比较提升物体绳子条数多少拟定最省力绕法，比如滑轮组绕线线头位置，绳子末端力方向。2）知识：关键是依据题意得出灯泡与压缩机并联并且各自与一个开关串联控制。作图：电路图导线一定连接到位，不能有空位，若导线有弯曲，即使连接正确，也要扣掉一分，再一个就是电路图要求丁字路口，可打点也可不打点。在平时教学中要从细节处严格要求，养成严谨良好习惯。第28页第28页30．（4分）（1）图-1是牛顿第一定律试验基础之一，让同一小车从斜面相同高度静止下滑，比较小车在不同水平面上经过，据此能够推理得出：当水平面绝对光滑时，小车将做。距离√路程√匀速直线运动√永不停止做直线运动√均速直线运动×均匀运动×第29页第29页（2）图-2是测量标有“2.5V0.3A”字样小灯泡电功率试验，闭合开关，灯泡较暗，为了测出灯泡额定功率须向

（选填“左”或“右”）端移动滑片P使电压表示数为

V。右√左×2.5第30页第30页第30题分析：最高分为4分，最低分为0分，平均分（抽样统计）为3.14分此题起源于教材，主要考察学生对牛顿第一定律和滑动变阻器理解和掌握，是一道基础题。和近几年仪器、仪表使用、读数题同样，都是对基本试验仪器使用，基本试验操作能力考察。第31页第31页

（1）【试题特点】①考察了学生对牛顿第一运动定律探究，能科学结识事物，分析现象和把握物理规律；②测量小灯泡电功率试验研究；③对书本上基本试验进行了基础性考察。益处于于紧密结合教材，注重对基本知识，加强基本试验考察，对教学很有指导意义；④突出了对试验过程、目的考察，使学生明确试验和探究一定要紧扣试验目的，严格试验环节进行。第32页第32页

（2）【答题简析】①部分学生平时没有较好去动手做试验，对试验操作以及试验过程中出现问题不熟悉；②对滑动变阻器作用结识不清；③对试验目的、现象比较模糊，没有理性思维；④语言表述随意，不规范，书写错别字多。（3）【启示】对书本中主要探究试验能够独立完毕，对基本仪器使用要纯熟掌握并会正确表述仪器作用和试验结论，理解“探究阻力对物体运动影响”试验过程及牛顿第一定律由来。更主要是考察了教师在平时教学中是否做试验，及试验效果、试验认真程度和学生参与情况。第33页第33页31．（7分）有一块火山石能够漂浮在水中，小王用天平、量筒和水等器材测量这块火山石密度，试验环节下列：①用天平测出石块质量m，天平示数如图；第34页第34页②向量筒中倒入V1=60mL水；③用细线系住石块，放入量筒，用铁丝将其压入水中足够长时间，水面到达65mL处；④取出石块，水面降到了V3=58mL处；⑤小王认为石块体积测量不够准确，石块体积应当包括材质和其中空隙部分体积，于是又向量筒中加水到60mL处，将刚刚取出石块表面吸附水清除后，再次没入量筒水中，此时水面到达V4=66mL处。请解答下面问题：（1）该试验原理为

（用物理符号表示）。（2）在环节④中，水面未回到60mL处原因是

。（3）请你依据小王试验思绪，将相关数据及计算结果填入下列表格空白处。ρ=m/Vρ=m/V4

－V1火山石块吸了2ml水√火山石块中间空隙中有水√火山石有空隙（没提到水）

×考察语言表述严谨性第35页第35页火山石块密度火山石块密度物理量次数火山石块质量m/gV1V2V3V4

火山石块体积V/cm3火山石块度/g·cm-31

4.86065586660.8（4）观测表格设计，请你指出其中存在两处不足（相同类型不足点只写一条）①

；②

。试验次数太少√只做了一次试验√V1V2V3V4无单位√无多次测量求平均值√V2V3是无关量，可删除√第36页第36页

第31题分析：此题最高分为7分，最低分为1分，平均分（抽样分析）为3.73分。（1）【试题特点】①此试验题利用天平、量筒来测量物体密度。涉及知识点有试验原理，火山石体积测量、天平读数，采集数据，表格设计，数据计算，试验现象分析等问题；②注重对物理过程和办法考察，知识点考察全面、到位，难易适中。（2）【答题简析】这道题犯错主要原因是学生对试验多次测量意义结识不足，公式记忆不到位，没有看清题单位，对试验数据统计不熟悉，表格设计思绪不清楚。第37页第37页32．（8分）磁铁含有吸引铁、钴、镍等物质性质，小蕊和小昌同学想探究磁体对回形针吸引力大小与放入它们之间物体哪些原因相关。请你参加探究并处理一些问题。（1）如图-1，保持磁体和纸片间距离一定，在纸片上放入不同物体时，经过比较纸片下面能吸附回形针数量，显示磁体对回形针吸引力大小。回形针放置有图-2中甲、乙两种方法，依据原理，回形针在磁场中某点受到吸引力等于它重力，应选择图-2中乙方法。二力平衡√平衡力√力平衡√第38页第38页（2）选择正确方法后，他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同，材料不同铁板、铝板等，观测能吸引回形针个数，多次试验后将数据统计在下表中。①分析数据，能够得出，在其它条件相同时，放入铁板或镍板，吸引回形针数量，说明铁板和镍板对吸引力影响，即对磁性屏蔽效果显著。②铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不显著，原因可能是。

磁体与纸片之间放入物体不放物体铁板镍板铝板陶瓷板玻璃板塑料板吸引回形针数量/个4113333铝不能被磁体吸引√铝不能被磁化√铝不属于磁性材料（物质）

√磁体能吸引铁镍，不吸引铝√较大√明显√大√强√相同×较少√明显减少√至少√很少√相同×第39页第39页③铝是导体，陶瓷、玻璃和塑料是绝缘体，从表中数据知道，它们对吸引力影响效果相同。据此，你提出一个值得探究问题：。(3)他们在纸片上分别放入形状和厚度相同、面积不同铁板，发觉铁板面积越大，吸住回形针数量越少。(4)日常生恬中，磁卡常受外界磁场影响出现消磁现象。请你依据含有铁、镍物体对磁性屏蔽效果显著性质，再写出一个保护磁卡磁性方法：。磁体与回形针之间吸引力大小与放入物体导电性是否相关√

磁体屏蔽效果与物体那些性质相关√

导电性对磁体吸引是否相关√

磁卡放入含有铁镍金属盒中√

放磁卡钱包中用含有铁镍金属网做隔档√

将磁卡和周围磁场用含有铁镍物质隔开√

将磁卡远离磁场

×第40页第40页第32题分析：此题最高分为8分，最低分为0分，平均分（抽样分析）为3.02分。（1）【试题特点】①该题为探究“磁体对回形针吸引力大小与放入它们之间物体哪些原因关”，这类题要求学生依据题给信息，经过度析、推理，得出相关物理规律，能科学对试验数据进行分析，并形成正确结论。该题目突出表达了过程与方法，很好地考察学生科学探究能力和创新思维能力。

②试验过程充分应用了控制变量法和转换法，题目设计新奇，充分考察学生对探究试验数据分析能力，应用物理方法处理实际问题能力。③试题紧密结合实际，不同物体屏蔽效果与生活联络密切，表达了物理知识在现实生活中应用。第41页第41页

（2）【答题简析】①对物理试验惯用“控制变量法”理解不到位，应用不熟悉，在填写相关信息时思维混乱；②部分学生在答“结论”时，语言叙述不清，可见对问题探究后结论形成与概括能力较差。（3）【启示】探究题是对学生应用所学知识通过试验，处理问题能力综合考察，对学生而言是难点。普通来说它是书本中没有出现新情景、新问题。解题时，首先要求学生读懂题意，并能依据题中上下文意思和试验结果，结合所学物理知识往返答，解答时应注意紧扣试题。基础知识要扎实，思维灵活，对基本试验要有较好理解、掌握。第42页第42页七、综台题(共2小题．计16分33．(8分)图示为某型号压路机，其部分参散下列表其中。振动频率30Hz是指压路机在施工中钢轮1秒钟压路30次。（g取10N/kg）整机质量（kg）18000钢轮振动频率（Hz）30行驶速度（km/h）2.5/9.8钢轮振动振幅（m）2.0/1.0发动机功率（kw）110钢轮激振力（×103N）320/160第43页第43页

(1)压路机静止时对水平路面压力是

1.8×105

N;钢轮质量大、与地面

小，对地面压强大。

(2)压路机以2.5km／h速度在路面上匀速行驶6min，通过路程是多少?接触面积√受力面积√6min内通过路程：在解题时要让学生养成有必要语言描述，做到思绪清楚，表示严谨。解：第44页第44页(3)若钢轮激振力为大小不变垂直作用在路面上力。振动振幅为钢轮每次下压路面距离，则以表中较大激振力和较大振幅工作lmin．激振力对路面所做功是多少?功率是多大?解：钢轮1min压路次数钢轮振动一次做功第45页第45页第33题分析：此题最高分为8分，最低分为0分。平均分（抽样分析）3.43分（1)【试题特点】本题利用力学基础知识考察了“压力与重力关系、速度计算、增大压强办法及其应用及做功和功率计算”，考察知识点比较多，难点是学生对振动频率物理意义理解，重点是对所学物理知识综合应用力考察。（2）【答题简析】①对问题分析能力较差，表达在答题时思绪不清；②单位换算犯错率较高，③计算题书写不规范。有些学生在计算前，没有一些必要文字阐明以及依据物理原理，有些学生没有依据公式，直接是纯数字运算，有些学生结果没有单位。第46页第46页典型错误答案摘录：(3)【启示】综合题中此题主要是基础知识理解与题型综合，注重知识面，但难度不大，另外对学生计算能力要求并不高，一个难点是对振动频率物理意义理解有些学生不能理解，造成第三问答错。因此学生对综合题解答也要有信心。物理学习过程中一定要注重对基础知识理解和应用。第47页第47页34．(8分)图示为一款有高、低温两档蒸汽电熨斗电路原理图．R1、、R2为电热丝，其中R2=242Ω，水升温并汽化成水蒸气，从而熨烫衣服．(1)电热丝是利用电流

热

效应工作．分析电路图，闭合S1，当S2

时，电熨斗处于高温档。闭合√

断开×第48页第48页(2)电熨斗处于低温档时，正常工作功率为l100W。求：通过电路电流是多大？R1电阻是多大?通电3min产生热量是多少?解:

第49页第49页

(3)若将该款电熨斗进行改造，使其正常工作时高温挡功率为1000W．要求只改变其中一个电热丝阻值，请你通过度析和计算，求出该电热丝改变后阻值应为多少？解：第50页第50页（3）典型错误答案摘录：第(3)小题第51页第51页第34题分析：本题最高分为8分，最低分为0分，平均分（抽样分析）为3.81分。（1）【试题特点】①本题以家用电熨斗为背景材料，考察了电熨斗工作原理、欧姆定律、电流热效应，焦耳定律计算，电功率计算，另外还考察了并联电路中总功率与各支路功率关系；②着眼于学生应用物理知识处理生活中实际问题能力，问题情境及问题设置切合实际，表达物理知识与生活实际联系。考察点全面、巧妙、合理，是一道较好试题。第52页第52页

（2）【答题简析】本题有部分学生没有理解并联电路中总功率与各支路功率关系而犯错；但是第三问更换电阻，需要判断更换那个电阻是关键、也是难点，大部分学生不能作出正确判断，思绪模糊，造成错误。解题过程中仍然存在计算题书写不规范，无物理公式，直接数字算，此题得分率较低。

（3）【启示】要准确解答此题，学生对电路结构要会准确分析，会对电熨斗电路进行改造，掌握电阻并联规律，纯熟功率公式及其变形公式、欧姆定律、并联电路特点是正确解题关键。在教学中，要加强知识专项教学复习，建立知识网络，理解知识之间